Конспект урока по английскому языку по теме "Комната" и предлоги места

Цели утрока: Повторение предлогов места, их узнавание в тексте и применение в диалогическом и монологическом высказывании.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по английскому языку по теме "Комната" и предлоги места»

Технологическая карта урока

Класс: 3

Тема урока: комната

Подтема урока: расположение предметов в комнате

Основная цель урока: совершенствование лексических и грамматических навыков говорения

Базовый учебник: Spotlight 3 Н. Быкова, Jenny Dooley, Virginia Evans, Марина Поспелова

Цели урока: Образовательные Развивающие Воспитательные	Повторение предлогов места, их узнавание в тексте и применение в диалогическом и монологическом высказывании Применение лексических единиц по теме «Комната» Пополнение лексического запаса Смысловое чтение текста, определение основной и второстепенной информации в тексте Понимание прочитанного и умение ориентироваться в тексте Поиск конкретной информации в тексте Развитие произвольности и осознанности монологической и диалогической речи Моделирование воспитание бережного отношения к своему дому
Тип урока	урок применения знаний и умений
Формы работы обучающихся	групповая
Методы, используемые на уроке	коммуникативный метод, технология развития критического мышления
Планируемые образовательные результаты	предметные: умение употреблять предлоги места в монологической и диалогической речи по теме «Моя комната» метапредметные: умение работать в группе, умение находить конкретную информацию в тексте личностные: привитие бережного отношения к своему дому
Опорные понятия, термины	предлоги места in front of, next to, between, behind, under, in, on лексические единицы по теме «Комната»
Новые понятия	лексические единицы cupboard, windowsill, flowerpot, carpet, blanket
Формы контроля	взаимооценка
Домашнее задание	составить рассказ о своей комнате 10-12 предложений
Оборудование	Изображения комнаты, изображения предметов, клей карандаш, демонстрационные карточки, тексты о комнатах

№ Этапа урока	Этап урока	Форма обучения	Ход этапа урока	Формируемые предметные навыки	Формируемые УУД
1	Организационный момент	Фронтальная	Приветствие учителя. Деление на группы		Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2	Актуализация знаний	Фронтальная	Учитель показывает карточку, ученики называют слово. Ученики соотносят карточку с графемным изображением слова.	Повторение предлогов места	Логические навыки
3	Работа с тематическим текстом (Приложение 1)	Групповая	Ученикам выдается текст с картинками вместо некоторых слов. Ученикам необходимо прочитать текст и вставить из рамки ниже текста слова в нужные пропуски.	Просмотровое чтение (scanning) Первичное восприятие и усвоение новых лексических единиц из контекста	Смысловое чтение текста, свободная ориентация в тексте
4	Работа с тематическим текстом (Приложение 2)	Групповая	По выданным текстам ученикам нужно «расставить предметы в комнате» (изображения предметов приклеить на листок с изображением комнаты)	Детальное понимание прочитанного (detailed reading)	Поиск и выделение необходимой информации в тексте. Смысловое чтение текста. Извлечение необходимой информации из текста. Моделирование.
5	Вопросно-ответное взаимодействие (Приложение 3)	Групповая	Задавая вопросы другой команде о расположении предметов «в их комнате» нужно воспроизвести их комнату, приклеив изображения предметов на нужные места.	Построение диалогического взаимодействия в рамках темы урока	Постановка вопросов в поиске и сборе информации. Развитие произвольности и осознанности диалогического высказывания. Моделирование.
6	Сравнение картинок	Фронтальная/ Групповая	Размещение на доске полученных изображений комнат и их сравнение	Построение монологического высказывания в рамках темы урока	Взаимоконтроль
7	Рефлексия. Подведение итогов урока.	Фронтальная	Ученики дают оценку уроку, отвечая на вопросы учителя		Рефлексия. Оценка своей работы. Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Приложение 1.

Текст для команды 1.

We have a big house. There are three bedrooms in our house. My bedroom is not very big but it’s cozy and nice.

My _______ is next to the window.

There is a beautiful blue _______ on it.

There are __________ on a _________.

I like to read books before I go to sleep. That’s why my favorite books are under the bed. They are blue and orange.

There is a big ______ in front of the window and the chair is in front of the desk. I have a computer. It’s on the desk. I like playing computer games when my homework is done.