Авторская методическая разработка непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Кутеминский детский сад «Ромашка»
Черемшанского муниципального района РТ.

Районный конкурс авторских методических разработок по формированию элементарных математических представлений.

Номинация: «Авторская методическая разработка непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений»

Семайкина Ирина Валерьевна-воспитатель.

Дети 3-4 года.

Кутема 2013.

Пояснительная записка: большое значение в умственном воспитании детей имеет развитие элементарных математических представлений. Занятие проводится с опорой на наглядность. Каждое новое понятие формируется
на основе включения его в систему ранее усвоенных.

Интегрированные образовательные области: «Познание»,
«Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Художественное творчество».

Программные задачи:

Количество и счет: закрепление знания о числе и цифре 3;

Геометрические фигуры: находить нужные фигуры по цвету.

Цели:

Закреплять:

-знание о числе и цифре 3;

-умение находить цифру 3 среди других фигур;

-уметь соотносить цифру с количеством предметов;

-представление о геометрических фигурах и цвете;

-развивать умение конструировать из плоских геометрических фигур.

Учить:

-отгадывать загадки на основе слухового восприятия;

-понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Материалы и оборудование: строительный материал, счетный материал.

Планируемый результат: имеет элементарные представления о геометрических фигурах и составе чисел до трех; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие сосредоточенно действует в течение 15-20 минут; с интересом участвует в играх.

Ход НОД.

Звучит музыка.

Воспитатель: (рассказывает детям).
В тридевятом царстве-государстве жили-были царь, царица и их дочь, прекрасная царевна. Приключилась у них беда. Налетел на царство Змей-Горыныч о трех головах и унес царевну к себе в страшное логово. Три дня и три ночи горевали царь с царицей. И издал царь указ, что большую награду даст тому, кто освободит царевну, и послал трех гонцов во все стороны известить об этом указе. Много было храбрецов-удальцов ,которые хотели бы ей помочь, но никто не знал дорогу к логову Змея.

Но скажу я вам ,ребята, по секрету, что мы с вами можем помочь их беде. Только придется нам препятствия одолеть. Если вы согласны, то хлопните 3 раза в ладоши.

1 задание: Нужно пройти по «Болоту», перепрыгнуть с кочки на кочку. Но кочки могут быть фальшивыми, это проделки Змея-Горыныча. Можно наступать только на круглые кочки.

Воспитатель: Вот ребята молодцы. Никто не попался на хитрые уловки Змея-Горыныча. А теперь ребята у нас следующая задача.

2 задание: На этой поляне много всяких геометрических фигур, выбрать всего 3 желтых, 3 синих и 2 красных квадрата.Положить на стол.

Только будьте осторожны: хитрый Змей-Горыныч и здесь расставил свои ловушки-обманки.

Физминутка «Три медведя».

Три медведя шли домой.
Папа был большой-большой.
Мама с ним поменьше ростом,
А сынок-малютка просто.
Очень маленький он был,
С погремушками ходил.
Динь-динь, динь-динь.

Воспитатель: Я забыла куда мы идем? (спасать царевну).Перед нами осталась последняя преграда, перелезть через «гору».

3 задание: собрать все камушки с цифрой 3.

Воспитатель: Вот нелегкая дорога осталась позади. Мы пришли к логову Змея-Горыныча. Ребята, как вы думаете, Змей-Горыныч злой герой или добрый?(злой).А вы хотите стать волшебниками и превратить злого Змея-Горыныча в доброго? Ведь он не по своей воле злым стал, его заколдовали. Попробуем расколдовать? Для этого нужно построить дворец из наших геометрических фигур на столе. И тогда произойдет чудо, а какое, вы сами увидите…(после того, как выложат дворец, выходит Змей-Горыныч).

Змей-Горыныч: Зачем пожаловали?

Дети: освободить царевну.

Змей-Горыныч: Тогда попробуйте отгадать мои 3 загадки.

1. Сколько у меня голов?(3).

2. Возле леса, на опушке

Трое их живет в избушке
Там 3 стула, и 3 кружки,
3 кровати, 3 подушки.

Угадайте без подсказки: кто герои этой сказки? (3 медведя)

3. Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек – копытца.
Трое их, и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки:,
кто герои этой сказки?(3 поросенка)

Змей-Горыныч: Ой-ой-ой что то у меня голова разболелась..(крутится на одном месте).

Воспитатель: А это потому что мы тебя расколдовали и теперь ты добрый Змей-Горыныч, а не злой. Возвращай нам царевну!

Змей-Горыныч: Спасибо ребята! Вы такие молодцы. Ну а теперь забирайте свою царевну.
(входит царевна)

Царевна: Спасибо ребята! Я верила, что вы меня в беде не бросите и пока вас ждала, времени зря не теряла и пирог испекла.

Воспитатель: На какую фигуру он похож?(круг)
(пирог делит на части)

Царевна: А этот кусочек на какую фигуру похож?(треугольник)Ну, Змей-Горыныч, раз ты свое обещание честно выполнил, то угощайся и ты.
(угощение детей)

Список литературы:

1.Дошкольное воспитание 2001 г.
2.Методическое пособие Е.В.Колесникова 4-5 лет(загадки).

Использование аудиозаписи «В гостях у сказки».