| Этапы (последовательность) деятельности | Содержание деятельности педагога | Действия, деятельность детей | Планируемый результат |
| 1.Введение в проблему | - Я приглашаю вас посмотреть что-то интересное.
- Несколько ребят логопедической группы принесли это из дома.
- Как вы думаете, что это такое?
Что такое коллекция?
Коллекция-это собрание каких-либо предметов на одну тему.
Какие предметы можно коллекционировать?
А есть ли у вас коллекция?
А вы помните, какие коллекции мы создавали в группе?
Как называют людей, создающих коллекции?
А вы хотите создать еще одну коллекцию?
А интересно, какие предметы будут в нашей новой коллекции.
Возможно, отгадка кроится здесь.
- Попробуй, Даша, отыщи.
Так какую же коллекцию мы будем с вами создавать? | Дети рассматривают предложенные коллекции, отвечают на вопросы педагога, высказывают предположения, рассуждают, припоминают о созданных ранее коллекциях.
Поиски объектов для создания коллекции. | Организация и настрой детей на познавательную деятельность.
Определение тематики коллекции.
|
| 2. Актуализация знаний | А что нам известно о пуговицах? - история возникновения пуговиц;
- назначения пуговиц;
- какие бывают пуговицы.
| Рассуждают о том, что видят на слайдах, делятся информацией об объектах, полученной ранее. | Обогащение словарного запаса по теме. |
| 3. Обсуждение | Давайте подумаем:
- Чем различаются пуговицы? (перечисление признаков).
Что общего у пуговиц? | Выделяют общие и отличительные признаки объектов, обосновывают свое мнение.
Выслушивают мнение друг друга, дополняют ответ собеседника. | Умение классифицировать объекты по признакам. |
| 4. Разгруппировка (классификация) | Как вы считаете, из одного ли материала изготавливают пуговицы?
Какие материалы используют для изготовления пуговиц?
Действительно, для изготовления пуговиц используются различные материалы: дерево, пластмасса, металл, стекло.
А мы сможем создать коллекцию пуговиц на основе материала изготовления?
Что для этого нужно сделать с пуговицами?
(Каждая пара выбирает пуговицу-подсказку).
- Какие пуговицы подберет ваша пара?
- Какие пуговицы подберете вы?
- Какие пуговицы будут у вас?
- Куда же вы будете складывать выбранные пуговицы?
- Воспользуйтесь контейнерами.
- Давайте проверим: верно ли подобраны пуговицы по материалу изготовления. | Определяют признак -основания для создания коллекции.
Делятся на пары для совместной практической работы. Взаимопроверка в парах. | Классификация объектов по материалу изготовления. |
| 5. Заполнение таблицы. | Мы с вами создали коллекцию пуговиц по материалу изготовления.
Но видна ли наша коллекция гостям?
А если мы разместим пуговицы в таблицу, будет видно гостям?
Как же прикрепим пуговицы?
Давайте заполним таблицу.
Посмотрите на нашу коллекцию: каких пуговиц больше?
Каких недостаточно? Можем ли мы дополнить коллекцию?
Как дополнить?
Чья помощь нам потребуется? | Выражают собственное суждение, осваивают последовательность деятельности; выставляют на всеобщее обозрение результат своей работы. | Оформленная коллекция пуговиц. |
| 6. Рефлексия | - Скажите, пожалуйста, чем вы сегодня занимались?
- Что было самым интересным?
- Какие сложности вы испытали, создавая коллекцию? | Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства, высказывают эмоциональный отклик. Выражают эмоции посредством речи, мимики, жестов. | Умение оценивать результат своей деятельности, умение делать вывод. |
| 7. Открытый конец. | Хотели бы вы показать созданную коллекцию? | Рассказывают о созданной коллекции другим детям.
Выставляют на обозрение. |
|
