Комплексное занятие по грамоте и ознакомлению с окружающим миром "Новогодний звездопад"

Коммунальное дошкольное учебное заведение ясли – сад № 337

Отдела образования Кировского районного в г. Донецке совета

Комплексное занятие по грамоте и ознакомления с окружающим миром

«Новогодний звездопад»

Воспитатель:

Дудуляк Е.А.

2012 – 2013 уч. г.

Тема: Новогодний звездопад.

Цель: продолжать учить детей выполнять звуковой анализ слов; различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки; учить делить двусложные слова на слоги и "записывать" их схематично; дать понятие "состав"; ознакомить с буквой "П"; упражнять в чтении закрытых слогов; развивать фонематический слух, речь, память; воспитывать желание учиться.

Методы и приемы: наблюдения, показ наглядности; упражнения по письму; игровой; объяснения воспитателя; воображаемая ситуация.

Наглядность: иллюстрация из сказки; «звездочки» из бумаги, схемы для выполнения звукового анализа слов, схемы слов.

Ход занятия

В-ль: Всех поздравляю, кто здесь есть!

И космос вам привет передает!

(Становимся в круг и говорим о космосе)

Вот Ночка - Новогодняя звездного круга

Есть у нее сестрички, звездочки утренние!

Но, чтобы звездочки эти зажечь –

Надо задачи все сделать.

Как зажечь много звездочек

Они сразу оживут

И расскажут вам много сказок.

(Дети садятся за столы)

В-ль: Чтобы первую звезду зажечь,

Надо анализ слова сделать.

(Выполняется звуковой анализ слова: Звезда.

Вешаю на доску первую звездочку.)

В-ль: Первая звезда засветилась,

Вот и сказка появилась!

(Выставляю на доске рисунок золотой рыбки.)

В-ль: Дети, эта Золотая рыбка поможет нам понять из каких частей состоит слово. Вспомним, как в предложении мы "записываем" слово? Сейчас я запишу слово рыба.

(Выставляю на доске схему слова.)

В-ль: А теперь посмотрите, что я сделаю.

(Разрезаю рисунок рыбы пополам.)

В-ль: На сколько частей мы разделили рисунок? На сколько частей разделили слово "рыба"?

Скажите первую часть слова, вторую. (Ры - ба)

Часть слова называется - слог. (Делим слова на слоги с помощью руки и подбородка).

В-ль: Вторая звезда засияла,

Игру весело дарила!

Д/игра: Закончи слово.

Тема: учить детей подбирать окончания заданным словам.

Но -но- но, но- но-но,

Светит солнце в ок(но).

Са- са- са, са- са- са,

Вот, посмотри, летит о( са ) .

Ру - ру- ру, ру- ру- ру,

Звездочку в руки бе(ру).

Ти-ти-ти, ти-ти-ти,

Третью звезду засвети!

Физкультминутка.

Стали дружно на носки (становятся на носочки)

А теперь на пятки (становятся на пятки)

Руки ставим в боки

Делаем приседание (руки в сторону, приседают)

Хлопаем все руками-1,2,3.

Топаем все ногами-1,2,3.

Покружили-руки в боки - 1,2,3.

На носочках скоки-скоки - 1,2,3.

В-ль: Звезда снова засветилась

Вот и сказка появилась!

(Мышонок принес конверт с заданием.

Пол дня работал паучок

Наткал паутины пучок

Начал потихоньку приучать

Чулочки плести паучат!)

В-ль: Какой звук повторяется в этом стишке? (П)

На столе лежат листочки с напечатанной буквой П, надо ее раскрасить в цвет вашего настроения.

(Дети работают самостоятельно, воспитатель контролирует.)

В-ль: Звездочка засияла огоньком желтеньким

И к нам спустились подружки веселенькие.

(Чтение закрытых слогов. ПА, ПО, ПУ, ПИ, ПЫ.)

Итог: Все задачи решили, но вы еще не сказали, что новенького узнали? Может что-то не понятно? Интересно ли вам было?

(Дети говорят, что нового они изучили, чем интересным занимались. Если что-то не понятно задают вопрос.)

Д/игра: Скажи наоборот.

Цель: учить называть противоположные по смыслу слова, снять нагрузку с мышц спины.