Конспект НОД по коммуникативному развитию в средней группе «День защитника Отечества»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Волшебное путешествие на летное поле

Коммуникативная

Загадки, вопросы

Продуктивная

«Закрась звезду»

Двигательная

Динамическая пауза: «Вертолет»

Этапы

Деятельность

воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые

результаты

Организационный момент.

Воспитатель: какое у вас настроение? Мне очень хочется, чтобы такое настроение сохранилось у вас до самого вечера. А для этого, мы должны чаще улыбаться и радоваться друг другу. Покажите, как вы умеете улыбаться друг другу.

Собираются поближе к воспитателю.

Создание положительного настроя.

Создание игровой ситуации.

Воспитатель: Ребята, а давайте с вами закроем глаза и представим, что мы отправились в волшебное путешествие на летное поле. Вот мы с вами и очутились на летном поле.

Послышался звук вертолета.

- Ребята, прислушайтесь, вы что-нибудь слышите?

Что-то гудит!

- Появляется игрушечный вертолет.

- Здравствуй вертолетик!

- Ребята, вертолетик мне рассказал, что он собирался на праздник, а сам ничего про этот праздник не знает. А давайте с вами ему поможем, а для этого ответим на вопросы.

- Какой военный праздник, будет скоро отмечать наша страна?

- А что можно назвать Родиной?

– Кого мы будем поздравлять в этот день?

В этот день мы отдаем дань уважения и благодарности солдатам, защитникам.

- Кто такие защитники?

- Каких военных вы знаете?

- Ребята, а каким должен быть защитник Родины? 

Дети отвечают на вопросы и закрывают глаза.

Дети обращают внимание на прилетевшего гостя, заинтересовываются.

- Здороваются.

Дети отвечают на вопросы.

Активизация стремления к общению со взрослыми и сверстниками.

Формирование понятий «Отечество», «Отчизна», «отчий дом», Родина

Игра на интерактивной доске «Что нужно: солдату, моряку, танкисту, летчику?»

Предлагает детям разбиться на пары, выбрать правильный ответ, обсудив его между собой. На доске показаны слайды с изображением разных родов войск (солдаты, моряки, танкисты, летчики).

Необходимо выбрать правильный вид военной техники, обмундирование, оружие, соответствующий каждому виду войск.

Если ответ правильный - звучит музыка.

Воспитатель: «Ну что ж нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза.

Вот мы и в детском саду.

Дети выбирают себе пару. Играют в игру, обсуждают между собой правильный ответ.

Дети закрывают глаза.

Проявление активности в решении поисковых задач, уточнение значения военной техники, обмундирования, оружия.

Созданы условия для заинтерисованности в дальнейшем развитии.

Составление разрезных картинок «Собери картинку».

На столах разложены разрезные на части картинки с изображением военной техники: грузовая машина, самолет, танк, корабль. Воспитатель предлагает детям сделать выбор, подойти к столам, и собрать картинку, под музыку С. Прокофьева «Марш».

Под музыку, дети подходят к столам, выбирая по желанию картинку, совместно собирают ее, помогая друг другу. Затем рассматривают другие картинки собранные ребятами.

Проявление активности, развитие наблюдательности.

Загадывание загадки от Вертолетика.

Завертел пропеллером

Пыль вспорхнула веером

Покачнулся, прыгнул, вот

В небо мчится …

Дети отгадывают загадку

Проявление активности в отгадывании загадки.

Динамическая пауза: «Вертолет»

Летит над нами вертолет, Внутри него сидит пилот,

Исправно вертолет ведет,

Чтоб был устойчивым полет.

У вертолета нет крыла,

Взамен его лишь два винта.

Когда в дали он пролетает,

То стрекозу напоминает.

Когда же в поле он садится,

Похож на сказочную птицу.

Воспитатель: Ну что же нам пора возвращаться. Давайте вместе закроем глаза и окажемся в детском саду.

Дети совместно с воспитателем, выполняют движения в соответствии с текстом.

(руки в стороны, качаем)

(вращаем кулачками перед грудью)

(бежим легким бегом по кругу, руки в стороны).

(присели на корточки)

Дети закрывают глаза.

Отрабатывание правильного и отчетливого произношения.

Созданы условия для удовлетворения базовой детской потребности в движении, снятие напряжения.

Рисование гуашью

Воспитатель раздает готовые паспарту с формой звезды.

Дети закрашивают звезду.

Развитие умения принимать словесную инструкцию, закрашивать не выходя за контур.

Рефлексия

- Что понравилось?

- Что запомнилось?

- Что хотелось бы повторить?

Дети отвечают на вопросы.

Активизировать полученные знания.