Недельное планирование

недельное планирование тема: "Неделя здоровья"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«недельное планирование»

С 31.10 по 4 11 2016 г
Тема: Неделя здоровья
Цель: Создать условия для развития двигательной активности по средствам подготовки спортивного развлечения «Маленькие ножки бежали по дорожке»
Итоговое мероприятие		Спортивное развлечение «Маленькие ножки бежали по дорожке»
Основные виды деятельности детей		Дни недели
		Понедельник		Вторник		Среда		Четверг		Пятница
Непосредственно образовательная деятельность		1.. ОО Познавательное развитие «Отражение в зеркале» (6.40) «Мои ручки» (17.21) «Мои ноги» (17.27)		1.Речевое развитие: Чтение стихотворения об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается» (2.40)		1.. ОО Познавательное развитие ОО»ФЭМП» «Как ухаживать за руками?» (17.24) «Как беречь ноги?» (17.76) «Что нам надо кушать?» (17.106) ФЭМП «Мы – веселые ребята» (12.15)		2.ОО Художественно эстетическое развитие Лепка / Аппликация «Крендельки» (лепка) (5.42)		2.ОО Художественно эстетическое развитие Рисование «Красивые воздушные шары» (рисование) (5. 41)
		1.ОО «Физическое развитие» П/игры «В лес по тропинке», «Мой веселый звонкий мяч», «Кто быстрее», «Мышки, «Побежим по дорожке» и др		Художественно-эстетическое развитие Музыка		2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура на воздухе		2. ОО Физическая культура П/игры «В лес по тропинке», «Мой веселый звонкий мяч», «Кто быстрее», «Мышки, «Побежим по дорожке» и др		Художественно-эстетическое развитие Музыка

Познавательно-исследовательская деятельность		Беседа «Знай своё тело» Создать условия для формировать у детей анатомо-физиологические представления о строении тела.		Рассматривание книг с изображением кукол Знакомство с частями тела человека Учить находить и называть части тела на картинке, у себя, у других детей. Находить различия и сходство между людьми. Развивать словарь.		Беседа «Ешь побольше витаминов, будешь ты всегда здоров». Закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, насколько полезны продукты и как важно правильно питаться.		Наблюдение за деревьями. Создать представления для формировать представления о временах года		Дидактическая игра «Чудесный мешочек»Создать условия для закрепление знаний о средствах личной гигиены, умение узнавать предметы по их характерным признакам..
Коммуникативная деятельность		Выходи водица – мы пришла умыться» -Создать условия для развивать эмоционально-речевое общение со сверстниками в ходе выполнения гигиенических процедур, игр.		.«Человек ». развивать навыки фразовой речи, закреплять слова по теме, способствовать усвоению понятий один, два, много, ни одного. Учить запоминать короткий текст. Координировать речь с движениями.		беседы: «Что такое здоровье?» Дать понятие «здоровье», формировать у детей представление о здоровом развивать речевое общение, закреплять слова по теме, умение использовать имеющиеся знания о здоровье.		Беседа « Что такое здоровье» Познакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью; развивать у детей речь, внимание, память.		Д/игра: «Что такое хорошо и что такое плохо». Продолжать развивать умение общаться со взрослыми и сверстниками.
Восприятие художественной литературы		Чтение К.И.Чуковского «Жил на свете человек»; Создать условия для приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.		К. Чуковский «Доктор Айболит», «Мойдодыр» Приобщать детей к словесному искусству; формировать интерес и потребность в чтении.		Стихи С. Михалкова: «Про девочку, которая плохо кушала», «Прививка» «Как Саша сама себя вылечила».		А. Барто «Девочка чумазая» Учить слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.		Г. Остер «Петька- Микроб» Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.
Игровая деятельность	Игра «Повторяйте за мной» Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.		С-р игра:«В гости к Доктору Айболиту» Учить детей развивать персонажные сюжеты; воспитывать дружеские отношения; учить детей использовать предметы заместители.		Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи. Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.		С-р игра «Доктор». прививать детям интерес к ролевым играм, сообщить детям, что посещать доктора важно, рассказать о важности прививок.		С. р. Игра: «Вызов врача на дом». прививать детям интерес к ролевым играм, сообщить детям, что посещать доктора важно, рассказать о важности прививок.
Изобразительная деятельность	«Полезные овощи» Создать условия для закрепления умения рисовать предметы округлой формы; развивать эстетическое восприятие цвета; воспитывать аккуратность.		Лепка: «Фрукты и овощи». Создать условия для напомнить детям, что в овощах и фруктах содержатся полезные для здоровья витамины.		Рисование на тему «Разноцветные шары для весёлой детворы» упражнять детей в рисовании предметов округлой формы, воспитывать любовь к окружающему, , развивать наблюдательность, аккуратность в работе с красками, желание доводить дело до конца.		Лепка: «Мячик-главный наш спортсмен» упражнять лепить округлой формы, воспитывать любовь к окружающему, аккуратность в желание доводить дело до конца.		Конструирование из кубиков «Больница» Учить работать с фигурами разной формы, составлять из них сюжетные композиции.
Музыкальная деятельность	песню: «Мы умеем чисто мыться» Создать условия для развитие интереса к музыке и выполнению культурно-гигиенических процедур.		Музыкальная игра: «Дай ладошечку, моя крошечка» закрепить умение следить за мелодией, своевременно начинать и заканчивать песню, петь без напряжения.		Пение любимых детских песен учить детей инсценировать знакомые песни, эмоционально передавая содержание		подвижную музыкально-дидактическую игру «Качели» развивать умение ритмично двигаться в соответствии с динамикой музыки.		музыкально-дидактическую игру «Бубенчики». развивать эмоциональность восприятия; развивать звуковысотное восприятие, умение различать высокие и низкие звуки.
Самообслуживание и элементы труда	Дидактическая игра: «Я одеваюсь сам» Обогащать представления детей о процессах одевания в осенний период; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами.		Игры по желанию и интересам детей. развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, учить играть дружно.		«Наведем порядок в группе». Создать условия для приучать убирать за собой игрушки.		Самообслуживание: совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вещать; воспитывать стремление всегда быть аккуратным, опрятным.		Расставлять игрушки. Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробки.
Работа с родителями	Консультации: «Как научить ребёнка не боятся врача»		Памятки родителям «Профилактика от гриппа», «Плоскостопие и как его избежать».		Консультации: «Режим в детском саду и дома»		Консультация «О полезном питании и пользе витаминов».		Консультация « «Полезное питание в кругу семьи».