Поликультурное воспитание детей младшего дошкольного возраста

Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №206 ОАО «РЖД»

Примерный план работы с детьми младшего возраста

По поликультурному воспитанию на год

Составила

Воспитатель Давыденко Е.А.

Тайшет 2014

«Поликультурное воспитание детей младшего возраста»

Цель: создание новой модели взаимодействия ребёнка с окружающим миром: формирование любви к российской цивилизации и толерантного отношения друг к другу.

Задачи:

1. Формировать у детей адекватный способ общения с близкими взрослыми, ориентировать в окружающем предметном мире, в представлениях о самом себе, о событиях собственной жизни и о своей деятельности, а также о явлениях общественной жизни.

2. Расширения представлений детей о родном городе, улице.

3. Воспитывать любовь к «малой Родине»

Ожидаемый результат (конечные цели).

Поликультурное образования детей младшего дошкольного возраста ориентирована на формирование личности, способной к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде, обладающей развитым чувством понимания и уважения друг к другу . Поликультурное воспитания будет является формированием поликультурного мышления, что в итоге способствует бесконфликтной гражданской идентификации личности друг с другом, с семьей.

1 младшая группа

Сформированность знаний, умений и навыков:

1. ребенок знает именами детей и взрослых работников группы,

2. ориентируется в половой принадлежности детей,

3. проявляет заботу к членам семьи,

4. владеет элементарными правилами этикета: здоровается, прощается, благодарит;

5. основными способами решения межличностных конфликтов: просит игрушку, при отказе не проявляет агрессивности, жалеет плачущего ребенка,

6. называет русские народные игрушки: матрешка, конь, индюк, уточка.

7. рассказывает 5-7 потешек,

8. участвует в рассказывании русских народных сказок («Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка»….)

2 младшая:

Сформированность знаний, умений и навыков:

1. ребенок знает и выполняет правила поведения дома, в детском саду,

2. проявляет стремление к налаживанию позитивных взаимоотношений с другими детьми и взрослыми;

3. правильно называет народные игрушки и владеет приёмами игры с ними (матрёшки, волчки, бирюльки);

4. выполняет правила русских народных игр;

5. выразительно рассказывает русские потешки, небольшие по объему сказки;

6. поет русские народные песенки;

7. проявляет интерес к народным игрушкам, песенному и устному русскому народному творчеству;

8. бережно относится к игрушкам.

Форма работы с детьми:

• Презентации

• Мультфильмы, сказки

• Дидактические игры

• Конструирование

• Беседы

• Игровая

• Театрализованная

• Чтение художественной литературы

• Прослушивание музыки

• Художественное творчество

• Ознакомление с музыкальными инструментами

• Развлечение и праздники

• Этикет

Первая младшая группа (3 год жизни)

Познакомить детей с:

- именами детей и взрослых группы,

- отличиями мальчиков и девочек в группе,

- со способами проявления заботы к членам семьи,

- элементарными правилами этикета;

- основными способами решения межличностных конфликтов,

• русскими народными игрушками,

• устным и песенным народным творчеством,

• русскими народными подвижными играми,

• русскими народными праздниками.

Воспитывать:

• стремление к налаживанию позитивных взаимоотношений с другими детьми,

• интерес к народным игрушкам, песенному и устному русскому народному творчеству,

• бережное отношение к игрушкам

Вторая младшая группа (4 год жизни)

Познакомить детей с:

• со способами общения со взрослыми и детьми,

• правилами и нормами поведения дома, в детском саду,

• русскими народными игрушками,

• устным и песенным народным творчеством,

• русскими народными подвижными играми,

• русскими народными праздниками.

Научить детей:

• употреблять в речи «волшебные» слова,

• приёмам игры с народными игрушками (матрёшки, волчки, бирюльки, баклуши…),

• выполнять правила русских народных игр,

• правильно называть народные игрушки,

• выразительно рассказывать русские потешки, небольшие по объему сказки,

• петь русские народные песенки.

Воспитывать:

• стремление к налаживанию позитивных взаимоотношений с другими детьми,

• интерес к народным игрушкам, песенному и устному русскому народному творчеству,

• бережное отношение к игрушкам

План работы на год.

1 этап – предварительный - сентябрь

• составление плана

• изучение темы

• подборка литературы, материала

• создание картотеки русских народных игр

• создание мини-музея

2 этап – основной – октябрь-апрель

• знакомство с детским садом: «Вот какой, наш детский сад» (мини-музей в группе; игрушки в группе; книжная выставка; музыкальный зал)

• давайте познакомимся «Я Полина – девочка, а это Ярослав – мальчик»

• игра с мячом «Правила этикета»

• мои любимые игрушки

• наши друзья

• индивидуальные беседы

• театрализованная игра «Танины друзья»

• беседа о семье «Папа, мама, брат и я наша дружная семья»

• чтение русских народных сказок («Курочка ряба», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка»)

• показ театра «Жили у бабуси…»

• прослушивание музыкальных произведений

• драматизация сказки «Репка»

• разучивание потешек («Еду, еду к бабке, деду…» и т.д)

• конструирование дорожки для матрешки

• разукрашивание матрешек

• рисование «Солнышко для мамы»

• развлечение по потешки

3 этап – обобщающий – май

Для достижения поставленных задач и получения ожидаемых результатов, мной планируется привлечение родителей, музыкального руководителя с целью разъяснения необходимости работы в данном направлении и оказании ими посильной помощи в работе с детьми в ДОУ и дома.

Работа с родителями:

• индивидуальные беседы

• мастер-класс

• консультации

Работа с музыкальным руководителем:

• совместное проведение драматизации сказки «Репка»