Подготовка и создание условий для внедрения технологии ТРИЗ в дошкольном учреждении

Подготовка и создание условий для внедрения технологии ТРИЗ в дошкольном учреждение.

АКТУАЛЬНОСТЬ :

Качественные изменения, происходящие в нашем обществе, не могли не затронуть систему общего образования, которая в этих условиях вынуждена и должна изменяться, чтобы быть способной удовлетворить новый социальный заказ развивающегося общества и государства. Становится необходимым применение интерактивных методов обучения в ходе которых, осуществляется взаимодействие педагога и ребенка.

ПРОБЛЕМА:

• Недостаточный уровень материально – технической базы.
• Не прослеживается система в отборе и экспертизе новых технологий.
• Недостаточный уровень мотивизации готовности к внедрению новых технологий.
• Недостаточный уровень в проектировании педагогического процесса в условиях внедрения технологии.
• Недостаточный уровень знаний нормативных документов.

Цель:

Определение условий для внедрения технологии ТРИЗ в ДО

Задачи:

• 1. Изучение психолого – педагогической литературы по теме «Исследование условий для внедрения технологии ТРИЗ в ДО»
• 2. Выявить условия для внедрения технологии ТРИЗ в ДО
• 3 Сформулировать рекомендации по созданию условий для внедрения технологии ТРИЗ в ДО

ГИПОТИЗА

Если создать необходимые условия в ДО для внедрения технологии ТРИЗ, то это повысит эффективность развития творческой личности детей.

Объект

- это часть процесса внедрение технологии ТРИЗ в ДО .

Предмет:

Условия для внедрения технологии ТРИЗ в ДО

Образовательные Области

• Здоровье
• Коммуникация
• Познание
• Творчество
• Социум
• Работа с родителями
• Работа с педагогами

Область «Здоровье»

Физкультурный зал состоит:

Функциональная зона

Функциональная дорожка

Мелкий индивидуальный физкультурно – игровой инвентарь

Технические средства обучения

Тренажерный комплекс

Методическое обеспечение

Свободные конструкции

Сборные конструкции

Формы физкультурно-оздоровительной работы в До

• Прогулки- походы
• Соревнования
• Неделя здоровья
• Спортивные праздники
• Закаливания
• Спортивные досуги
• Спортивные развлечения
• Беседы по валеологии

Область «коммуникация» приемы применяемые в ТРИЗ.

Приемы фантазирования

Прием волшебства

Прием смещения во времени

«Сделай на оборот»

Прием объединения - разъединения

Морфологическая таблица

Область «Познание»

сенсорное развитие

формирование целостной картины мира , расширение кругозора детей

развитие познавательно – исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности

создание условий для развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач

формирование элементарных математических представлений

ТРИЗОВСКИЕ МЕТОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА ЗАНЯТИЯХ

Системное

мышление:

игры и

тренинги

Метод

аналогий

Метод

аналогий

Разрешение

противоречий

Область «Творчество»

Эмоционально – благополучную творческую атмосферу

Организацию предметно – развивающей среды

Использование нестандартных технологий на занятиях

Создание и определение условий развития творческих особенностей

Методы и приемы

Типовые приемы фантазирования

Оживление или антропоморфизм

Метод рисования цветными опилками

Отпечатки ладонями, спичечными коробками

Рисование эмоций

Кляксография

На что похоже

Прием вхождение в картину

Область «социум»

Социально – коммуникативное развитие дошкольников – одно из направлений и развитие детей.

Условия:

• Обеспечение эмоционального благополучия
• Создание обогащение предметно – пространственной среды
• Изготовление дидактического материала
• Высокий профессионализм педагогов
• Социальное партнерство с семьей

Формируются навыки общения и взаимопонимания с окружающим миром

Проигрываются социальные роли

Формируются не стандартные взгляды в решении проблемных ситуации

Значимость применения сопровождение технологии ТРИЗ в области «СОЦИУМ»

Формирование личности дошкольника владеющего навыками познавательной деятельности

Создание условия для самореализации ребенка в разных видах деятельности

Работа с родителями

• Цель:  “Создание единого образовательного пространства “детский сад - семья”.

• Задачи:
• Повышение педагогической культуры родителей.
• Изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания.
• Приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм.

Родительский клуб, семинары -практикумы

Индивидуальные консультации для родителей

Совместные праздники конкурсы

Атмосфера доверия и сотрудничества

1.Повышение родительский компетентности

2.Взоимодоверие родителей и воспитателей

3. Единый педагогический подход

4. Положительный образ социальных взоимоотношений

5. Совместная деятельность

Привлечение родителей к участию в работе с детьми

Родительские собрания

Изучение социального статуса семьи

Открытые занятия

Анкетирование тестирование

Работа с педагогами Внедрение технологии триз в учебно – воспитательный процесс

• Обучить педагога методом и приемам ТРИЗ, современным подходом к планированиям новым формам проведения занятий;
• Помочь педагогам внедрить технологию ТРИЗ в педагогический процесс;
• Способствовать раскрытию творческого потенциала через использование ТРИЗ;
• Мотивировать на самостоятельный поиск и использовании инновационных технологий в учебно – воспитательном процессе.

Группа информационной поддержки

Методическое объединение

Научно методический совет

Творческая группа

Группа педагогов наставников

.

Вывод

• Для внедрения технологии ТРИЗ необходимы:
• Нормативно-правовые условия (соответствие законодательству РК)
• Программно-методические условия (наличие информационного инструментария, наличие перспективного планирования, наличие диагностических материалов, учебно-методические пособия).
• Профессионально-кадровые условия (сформированности мотивационной готовности участников образовательного процесса)
• Психологический климат (умение взаимодействовать в интересах развития ребёнка)
• Материально-технические условия (соответствие СанПиН)

Рекомендации

• Изучить психолого – педагогическую литературу по теме «Исследование условий для внедрения ТРИЗ в ДО»
• Разработать информационный инструментарий
• Составить перспективный план
• Организовать семинары, консультации, беседы с педагогами по внедрению новых технологий
• Провести мониторинг педагогов
• Создать центры для развития творческих способностей детей
• Изготовить учебно – методические пособия
• Привлечь родителей к оказанию необходимой помощи
• Найти пути улучшение материально – технической базы