Презентация педагогического проекта «Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя-дефектолога с дошкольниками с ЗПР»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №22

Презентация педагогического проекта «Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя-дефектолога с дошкольниками с ЗПР»

Выполнила:

учитель-дефектолог

Терешкова А.Н .

г.Миасс 2015

Компьютеризация школьного образования в нашей стране уже имеет почти двадцатилетнюю историю. Постепенно использование коммуникационных технологий (ИКТ) входит и в систему дошкольного образования. Начинается использование компьютеров на занятиях и в детских садах. Но до сих пор отсутствуют методика использования ИКТ в образовательном процессе, систематизация компьютерных развивающих программ, не сформулированы единые программно-методические требования к компьютерным занятиям. На сегодняшний день это единственный вид деятельности, не регламентируемый специальной образовательной программой.

Введение

Вид проекта:

• Тематический, творческий

Продолжительность:

• Долгосрочный (1 год)

Участники проекта:

• дети старшего дошкольного возраста, педагоги, родители.

Актуальность:

Возникает необходимость поиска наиболее эффективных средств воспитания и обучения детей с ЗПР. Логично возникает вопрос о необходимости использования компьютера в работе учителя-дефектолога, так как ИКТ позволяет воспринимать информацию на качественно новом уровне, что значительно повышает познавательную активность ребенка с ЗПР.

Цель:

повышение эффективности коррекционно-образовательного процесса

Задачи:

1.Изучение компьютерных программ и внедрение их в обучении дошкольников;

2.Расширение использования ИКТ в коррекционно-образовательном процессе;

3.Создание банка компьютерных обучающих программ;

4. Разработка системы организации работы с родителями.

По сравнению с традиционными формами развития познавательных процессов дошкольников компьютер обладает рядом преимуществ:

• предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес;
• несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам;
• движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка;
• проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей;
• предоставляет возможность индивидуализации обучения;
• ребенок сам регулирует темп и количество решаемых игровых обучающих задач;
• в процессе своей деятельности за компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе, в том, что он многое может;
• позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (полет ракеты, половодье, неожиданные и необычные эффекты);
• компьютер очень «терпелив», никогда не ругает ребенка за ошибки, а ждет, пока он сам исправит их

Области применения ИКТ в работе с дошкольниками

Это дополнительная информация; разнообразный иллюстративный материал анимации, видеоматериалы; информационные сетевые электронные ресурсы

Использование глобальной сети Интернет .

Подача материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей

Использование мультимедийных презентаций.

Играя в компьютерные игры, ребенок учится планировать, выстраивать логику элемента конкретных событий, представлений, у него развивается способность к прогнозированию результата действий.

Использование развивающих компьютерных программ и игр.

Компьютерные игры для дошкольников

Развивающие игры

Обучающие видео уроки

Обучающие игры

Мультимедийные презентации

В чем могут помочь компьютерные игры:

• подготовка к школе;
• ребёнок, управляя обучающей игровой программой, начинает сначала думать, а потом действовать;
• приобщение к исследовательской работе;
• социальная адаптация ребёнка к школе, его отношения с будущими одноклассниками.

Использование развивающих компьютерных программ и игр

развивается мелкая моторика, формируется тончайшая координация движений глаз.

Полученные результаты :

развиваются элементы наглядно-образного и теоретического мышления.

дети легче усваивают понятия формы, цвета и величины;

уменьшается время, как простой реакции, так и реакции выбора;

раньше овладевают чтением и письмом

глубже постигаются понятия числа и множества;

тренируется эффективность внимания и память;

быстрее возникает умение ориентироваться на плоскости и в пространстве

Компьютерная игра на развитие внимания, памяти, мышления и воображения

Компьютерные игры на развитие сенсорного восприятия: цвета, размера, формы, целостного образа предмета

1 . Не рекомендуется применять компьютеры там, где можно обойтись без них.

Рекомендации

2. Основой компьютерной грамотности детей являются клавиатурные навыки и умение работать с игровыми программами.

• Узловая проблема в обучении с помощью компьютеров — разработка качественных в дидактическом отношении сценариев для обучающих, игровых и контролирующих программ.
• Наиболее плодотворным является сочетание коллективной и индивидуальной работы детей с компьютером.

Сохранение здоровья детей при работе с компьютером

В соответствии с СанПиНом 2.4.1.3049 от 15.05.2013 №28564 к организации учебной НОД с использованием компьютеров для детей 5 лет не больше 10 мин, 6-7 лет не больше 15 мин. Длительность работы с компьютером проводить не более одного в течении дня и не чаще трех раз в неделю; до начала НОД и после проводить гимнастику для глаз, во время работы необходимо периодически переводить взгляд ребенка с монитора каждые 1,5-2 мин. на несколько секунд.

Использование ИКТ в работе с родителями

Целью работы с родителями является достижение тесного взаимодействия, партнерских отношений дошкольного учреждения с родителями в вопросах гармоничного развития ребенка.

Современным и наиболее эффективным взаимодействием является (ИКТ) в работе с родителями. Компьютер позволяет:

• расширить осведомленность родителей в вопросах воспитания и обучения детей;
• реализовать коррекционные задачи, активизируя работу с родителями;
• применить индивидуальный подход к ребенку;
• сформировать в определенной степени сотрудничество между ребенком, учителем-дефектологом и родителями;
• повысить компетентность родителей в коррекционно-воспитательной работе, что является необходимым условием успешного воздействия на ребенка.

Формы работы с родителями

• Консультации;
• Беседы;
• Наглядная информация в родительских уголках;
• Памятки для родителей.

СИСТЕМА РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Индивидуальные формы работы (материал для родителей на флешкарте)

Компьютерные презентации:

• Картотека презентаций по всем лексическим темам;
• Игра «Что лишнее?»;
• Игра – презентация «Правила дорожного движения»;
• Игра – презентация «Профессии»;
• Игра «Учим цвета».

Развивающие игры:

• Развивающие упражнения для детей на развитие внимания, мышления, памяти, воображения;
• Развивающие упражнения по теме «Домашние животные»;
• Развивающие упражнения по теме «Дикие животные».

Интернет – ресурсы:

http://samouchka.com.ua/

http://www.igraemsa.ru/

http://viki.rdf.ru/

http://potomy.ru/

Применение ИКТ в коррекционной работе позволяет сделать следующие выводы:

• компьютер становится необходимым средством обучения детей;
• использование ИКТ в большинстве случаев повышает мотивацию ребенка к НОД, способствует повышению речевой и познавательной активности;
• способствует повышению самооценки ребенка (система поощрений);
• повышает компетентность родителей в коррекционно-воспитательной работе, что является необходимым условием успешного воздействия на ребенка.

Литература:

1.Горвиц Ю. Развивающие игровые программы для дошкольников. НИТ в дошкольном образовании.

2. Горвиц Ю. М. Новые информационные технологии в системе образования.

3. Дошкольник и компьютер /Под ред. Л. А. Леоновой. М., 2004.

4. Кривич Е. Я. Компьютер для дошколят. М.: Издательство ЭКСМО, 2006.

5. Симонович С., Евсеев Е. Занимательный компьютер. – М., 2004.

6. Фомичева О. С. Воспитание успешного ребенка в компьютерном веке. М. : "Гелиос АРВ", 2000г.

7. Леоненко О.Б. Использование мультимедийных презентаций в дошкольном учреждении// Справочник старшего воспитателя.-2009.-№4.-с.32

СПАСИБО

ЗА

ВНИМАНИЕ !!!