Артикуляционная гимнастика в группах раннего возраста, как средство развития речи и профилактика нарушений звукопроизношения

Артикуляционная гимнастика в группах раннего возраста, как средство развития речи и профилактика нарушений звукопроизношения

С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования к детям. Для того, чтобы помочь им справиться с ожидающими их сложными задачами, нужно позаботиться о своевременном и полноценном формировании у детей речи.

Сегодня известно, что все функции центральной нервной системы поддаются тренировке и воспитанию в период их естественного формирования. Для речи таким периодом развития являются первые три года жизни ребенка, и если его упустить, то в дальнейшем потребуется масса усилий, чтобы наверстать упущенное.

В нашем детском саду артикуляционная гимнастика проводится с детьми с момента поступления их в детский сад в группу раннего возраста.

Мы считаем, что артикуляционные упражнения являются доступным и действенным средством в формировании у детей правильной речи.

Артикуляционная гимнастика для детей 1,6 - 2лет необходима, так как укрепляет мышцы речевого аппарата, стимулирует полноценные, правильные движения основными органами, участвующими в говорении (губы, язык, челюсти). А систематическое ее проведение помогает малышу раньше освоить сложные звуки, а если ребенок не умеет говорить, то артикуляционная гимнастика необходима ему, чтобы начать это сделать. В этом возрасте начинается активное пополнение словарного запаса ребенка, расширяется кругозор. Он учится воспроизводить новые звуки, слова.

Артикуляционная гимнастика проводится в 3 шага: по подражанию с контролем в зеркале, по инструкции (названию упражнения), с биоэнергопластикой. Упражнения разучиваются постепенно, с демонстрацией ярких картинок, на которых герои-животные выполняют то или иное артикуляционное упражнение. Дети с большим желанием повторяют за взрослым артикуляционные движения, изображая бегемотиков, щенков, слонят, котят и мишек, таким образом, за каждым артикуляционным упражнением, закрепляется название. Результат достигается при помощи регулярных ежедневных занятий, подразумевающих повторение отдельных положений.

В силу возрастных особенностей, дети 1,6-2 лет плохо концентрируются на какой-то задаче длительный период времени, поэтому в комплекс артикуляционной гимнастики, после разучивания, включаются по 2-3 динамических (направлены на удержание губ, языка и щек в правильном положении, помогают укрепить мышцы артикуляционного аппарата) и статических упражнения (развивают гибкость, подвижность и другие навыки, необходимые для четкой речи).

По мере освоения детьми артикуляционных упражнений, мы соединяем движения артикуляционного аппарата с движениями кисти рук, которые повторяют положение губ, языка, щек, нижней челюсти в момент выполнения упражнения. (биоэнергопластика). Цель- развитие мелкой, общей моторики, координации движений.

Нужно помнить о том, что для малыша это, прежде всего, игра, а придание этой игре коррекционного смысла – это наша задача.

Для примера приведем один из комплексов артикуляционной гимнастики по материалам книги Н.В. Нищевой «Веселая артикуляционная гимнастика», используемый для детей раннего возраста: