Баяндама: "Мектеп жасына дейінгі балаларды оқытуда М.Монтессори технологиясын қолдану "

«МДМ Монтессори методикасын қолдану аясы»

Ең басты Монтессори бағдарламаның айырмашылығы сын, сабақтың,
жүйе жоқтығы. Бала өзінің қызығушылық саласын өзі таңдайды. 
Ата – аналар мен педагогтар бұл үрдісте қараушы рөлін ойнайды, сезгіш және ықыласты болады, Неге десе олар жас зерттеушінің түсіну үшін
лайықты шарттар жасау керек. Біздің балабақшада Баланың әртүрлі әрекет
салалары тек қана балаларда емес, олардың ата–аналар алдында үлкен
танымалдығын білдіреді. Санау оқу, бөлу жәнет.б. сабақтарда тақырыптың презентациясы өтеді. Бұдан кейін бала өзі онымен жұмыс істеуге үйренеді, онымен қатар материалдың түсін,пішінін өзгерте алады. Жасалған материалды қолыңа алғың келе береді, өйткені ол өзі әрекет жасауға магнит сияқты тартады. Одан қалды ол қауіпсіз және онда зор потенциалы бар.
Әрине, біздің балабақшада балалар тек қана күнде жаңа материалмен таныса бермейді. Бізде балалардың қатысуларымен өте қызықтымерекелер болады. 
Сөйтіп, маңызды мәдени оқиғалар балардың жанынан өтіп кетпейді. 
Бірақ еңбекпен сабақты сауықтан айыра алады: іске уақыт—сауыққа бір сағат.Айтар болсақ, балабақшада педагогтар өте тәжиребелі және«Жанып тұрған» адамдар, олар үнемі бір жаңа нәрселерге үйреніп жатады, өздері әртүрлі мерекелерді ойлап табады, балалармен жұмысты қызықты формаларда жүргізеді. Монтессори формасымен оқи отыра, балалар өз ойын білдіру саласында барынша көп еркіндік алады, мектепке дайындық мерзімді жеңіл өтеді. Олар онда үйлеріне барған сияқты. Ең бастысы, олар өздік түрде білім алады, және олардың құмарлықтарын тоқтата алмайсың! Әрине, бұнда ең маңызды рөлді мұғалімдермен ата–аналар ойнайды, олар баланың ерекшілігін қабылдау үшін тілектестік Атмосфера жасаулары қажет. Баланың ерекшілік қасиеттерін бастапқылыққа қойып нақты адамды
тәрбиелеуге болады.