Число и цифра 0. Число и цифра 1.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно -побудительный

Воспитатель собирает детей возле себя.

- Кто из вас любит ходить за грибами?

- Где растут грибы?

Воспитатель говорит детям , что Машенька идет в лес за грибами.

- Хотите пойти вместе с ней?

- Сможем помочь Машеньки собрать грибы?

Проявляют интерес к предстоящему занятию.

Ответы детей. - В лесу

- Да.

- Да.

Организационно-поисковый

Работа с демонстрационным и раздаточным материалом. Д/игра «Билеты».

- Как можно добраться до леса?

- Правильно, на поезде, автобусе.

- Что нужно сделать, прежде чем сядем в поезд?

Объясняет, что в поезд пустят только в том случае, если на купленном билете будет 9 одинаковых геометрических тел.(Билеты по количеству детей). Кроме этого, на столе находятся карточки, с 9 разными фигурами (например, 1 куб и 8 пирамид или 8 шаров, 10 кубов).

Работа с раздаточным материалом. Д/игра «Грибы».

-  Машенька начала собирать грибы. Сначала она нашла вот столько (1) подберезовиков.

- Как вы думаете, почему этот гриб так назвали? Какого цвета шляпка у подберезовика?

- Потом Машенька нашла вот столько (3) лисичек.

- Почему эти грибы так назвали?

- В корзину к девочке случайно попал один мухомор.

- Нашла Машенька вот столько (4) разноцветных сыроежек.

- Сколько всего собрала Машенька?

- Села Машенька на пенек, а тут к ней ежик и белка подошли. Стали они вместе грибы рассматривать. Мухомор выбросили сразу.

- Лисички и подберезовик Машенька решила отдать ежику.

- Остальные грибы девочка отдала белке.

- Что можно сказать о количестве грибов, которое Машенька дала ежику и белки?

- Сколько грибов осталось у Машеньки?

Воспитатель говорит детям, что, когда нет ни одного предмета, говорят, что количество предметов равно нулю.

Физминутка:

1 -2 - все вставайте,

3-4 - приседайте,

5-6 -повернитесь,

7-8 - улыбнитесь,

9-10 - не зевайте,

Свое место занимайте.

- Машенька захотела написать письмо подружке и рассказать, что у нее не осталось ни одного гриба, но она об этом не жалеет, потому что она сделала приятное друзьям. Кладет на стол карточки, на которых написаны разные числа. Карточек с цифрой 0 столько, сколько детей

- Найдите карточку, на которой написано число 0.

- Смогли мы написать письмо подружке?

- Почему не смогли?

- Что нам надо сделать?

Воспитатель показывает карточку с записью числа 0 и делает вывод: нуль обозначает «нисколько», «ни одного».

«Времена года» - работа с демонстрационным материалом.

На доске расположены 4 картинки с изображением одного и того же дерева- летом, ранней осенью, поздней осенью, зимой. Верху доски в ряд расположены карточки с числами. Числа идут не по порядку: 3,5,1,9,0,4,2,6,8,7.

Предлагает детям помочь Машеньки определить, что было сначала, что потом.

- Назовите времена года, когда листики на деревьях распускаются.

- Сколько листьев на дереве летом?

- Что происходит с листьями осенью?

- Их становиться все меньше и меньше. А сколько листьев на дереве зимой?

- Какой цифрой можно записать число ноль?

Ответы детей.

Дети покупают «билеты» (карточки), на которых нарисовано 9 одинаковых по размеру кубов, шаров, пирамид, цилиндров, конусов, призм. Должен сказать, сколько и каких геометрических тел нарисовано на его билете. Дети садятся в вагоны (на стульчики за столы) и изображают, стуча ногами по полу, стук колес

Сидят за столами по 4 человека. Перед каждым находятся 9 квадратов, лежащих вперемешку: 3 оранжевых. 1 красный, 1 коричневый, 1 синий, 1 зеленый, 1 розовый и 1 серый.

Внимательно слушают воспитателя и за ее действиями.

- Потому что чаще всего он растет под березой. Шляпка коричневая.

Дети выбирают коричневый квадрат и кладут перед собой.

- Потому что они рыжие, как лиса. Дети отсчитывают 3 оранжевых квадрата.

Дети берут по одному красному квадрату.

Берут 4 квадрата разного цвета.

Пересчитывают «грибы» – 9.

Дети отодвигают в сторону красный квадрат.

Отодвигают 3 оранжевых и 1 коричневый квадрат в сторону. Дети отодвигают в сторону оставшиеся 4 квадрата.

- Их поровну, по 4.

- Ни одного.

Выполняют движения по тексту.

Дети берут разные карточки.

-Нет, не смогли.

- Потому что дети и Машенька взяли разные карточки, и мы не знаем кто прав. - Узнать, как записать число 0.

Слушают, запоминают

Дети должны расположить картинки по порядку. Называя время года

- Весна.

- Много. - Они желтеют и опадают

- Ни одного.

- Цифрой 0.

Рефлексивно-корригирующий

- У кого в гостях мы сегодня побывали?

- Чем вы помогли Машеньке?

Отвечают на вопросы, и делятся своими впечатлениями.