ДОКЛАД "Использование мнемотехники для дошкольников"

^{МБУДО «Дом детского творчества»}

^Доклад

Использование мнемотехники для дошкольников

Подготовила педагог дополнительного

образования Солтарь Л.В.

Слайд №1

Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи.

Использование мнемотехники для дошкольников в настоящее время

становится более актуальным.

Цель обучения – развитие памяти, мышления, воображения,

внимания, а именно психических процессов, т.к. они тесно

связаны с полноценным развитием речи.

Основа обучения – развитие творческого познания.

У детей с речевой патологией особенно важно развивать наглядно

образное мышление, используя символы, схемы, которые лежат в основе

образования искусственных ассоциаций, облегчающих запоминание и

увеличивающих объём памяти, что и составляет суть мнемотехники.

Актуальность:

Речевые проблемы у детей дошкольного возраста:

-односложная, состоящая лишь из простых предложений речь;

-неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение;

-недостаточный словарный запас;

-употребление нелитературных слов и выражений;

-бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ;

-трудности в построении монолога: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами;

-отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов;

-отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.

Слайд №3

Обучать детей правильному звукопроизношению.
Развивать у детей сообразительность, умение сравнивать, выделять существенные признаки..
Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память .

Слайд №4

Мнемотаблицы-схемы служат дидактическим материалом в работе по развитию связной речи детей, их используют для:

*обогащения словарного запаса,
*при обучении составлению рассказов,
*при пересказах художественной литературы,
*при отгадывании и загадывании загадок,
*при заучивании стихов.

Содержание мнемотаблицы - это графическое или частично

графическое изображение персонажей сказки, явлений природы,

некоторых действий и др.

Главное – нужно передать условно-наглядную схему, изобразить

так, чтобы нарисованное было понятно детям.

Слайд №6

Использование мнемоквадратов на развитие память.

Слайд №7

Мнемодорожка – ряд картинок, по которым можно составить небольшой рассказ в 2 - 4 предложения.

Слайд №9

Мнемотаблица – это целая схема, в которую заложен текст ( рассказ, стих, сказка и т. п.)

Слайд №10

Мнемотаблицы служат дидактическим материалом для развития связной речи и используются с целью:

• Заучивания стихов;

• При отгадывании и загадывании загадок;

• При пересказе текстов;

• При составлении описательных рассказов

Слайд №11

Заучивание стихотворений

В руки фрукты мы берем
И в  корзинку их кладем:
Слива, персик, апельсин,
Груша, киви, мандарин.

Слайд № 15

При ознакомлении с художественной литературой или при обучении составлению рассказов широко используют мнемотехнику.
Работа состоит из нескольких этапов:

Этап №1  -  Рассматривание таблицы и

разбор того, что на ней изображено.

Этап №2  -  Перекодирование информации,

т.е. преобразование из абстрактных символов

в образы.

Этап №3 -  Осуществляется пересказ

информации (сказки, рассказа) с опорой на

символы (образы),т.е происходит отработка

метода запоминания

Этап №4  - Делается графическая зарисовка

мнемотаблицы.

Этап №5  - Каждая таблица может быть

воспроизведена ребенком при ее показе ему.

Слайд 16

В результате использования мнемотаблиц:

• Расширяется не только словарный запас, но и знания об окружающем мире.

• Появляется желание пересказывать — ребенок понимает, что это совсем не трудно.

• Заучивание стихов превращается в игру, которая очень нравится детям.

• Это является одним из эффективных способов развития речи дошкольников.