Драма сабағының конспектісі

№

Тақырыбы

Мақсаты

Сағат саны

1

«Бауырсақ – сары домалақ»

Ертегі, тақпақтарарқылыбалалардыңтілдеріндамыту. Балалардыертегілерденқарапайымсюжеттібейнелеугетарту. Үстелүстінеқойыпдомалақтаутәсілінүйрету. Пішіндібұзбай, таза, ұқыптыорындауғатәрбиелеу.

1

2

«Күшік пен мысық»

Балалардыңмысықпенкүшікжөніндетүсініктерінкеңейту, олардыңтіршілігіментаныстыру. Тіліндамыту, антонимсөздердіпайдалануарқылысөздікқорынтереңдету.Үйжануарларынадегенсүйіспеншіліксезімгетәрбиелеу.

1

3

«Қияр мен қырыққабат»

«Бақшада» тақырыбыбойыншаәңгімелесу. Көкөністердіңаттарынажыратып, соларқылысөздікқорынбайыту. Көкөністердіңадамденсаулығынатигізетінпайдасытуралыбілімдерінжетілдіру. Үлкендердіңеңбегінбағалайбілугетәрбиелеу

1

4

«Көкөністер туралы ертегі»

Көкөністертүрінажыратабілужәнеолардыңкөбеюжолдарынанықтау. Түйнек, пиязшық, орамжапырақ, жемтамырлартуралымәліметалу.

Оқушылардыңтіліндамыту, сөзқорынмолайту, ой-өрісінкеңейту, шығармашылыққабілеттерінжетілдіру, айналадағыдүниенітанибіліп, өмірменұштастырабілугебаулу.Табиғаттысүюге, өсімдіктердіқорғауға, қоршағанортанытазаұстауға, еңбексүйгіштікке, өзгеніңеңбегінбағалайбілугетәрбиелеу

1

5

«Құлын, қозы, лақ»

Балалардыүйжануарларымен, олардыбір-біріненажыратып, төлдерінатайбілугеүйрету, үйжануарларыныңтүр-түсін, олардыңқандайпайдасыбарынайтыптүсіндіру, ойлауқабілеттерінарттыружәнетілбайлықтарынжетілдіру

1

6

«Маша мен аю»

Түрліжүрістердібекіту. Орындықтыңүстіменжүргендетепе-теңдіктісақтау

1

7

«Мысық пен тышқан»

Балалардымұқияттыңдайбілугеүйрету, ертегімазмұнынтүсіндіру. Үйжануарларыныңқалайдыбыстайтынын, оныңатынажыратаайтабілугеүйрету. Кейіпкерлердіңәртүрлііс – әрекетүстіндекөрінуөзгешелігінеқызығаназараударуғадағдыландыру. Баланың ойлау, қабылдау, таным, көру, есту қабілеттерін дамыту

1

8

«Су жүрек қоян»

Балалардыертегімазмұныментаныстыру, сөздік, естесақтауқабілеттерінарттыру,театртүрлеріарқылыкейіпкерлердіажыратуғаүйретіп, достықсезімінетәрбиелеу.

1

9

«Торғай пен тышқан»

Балаларға«Торғайментышқан» ертегісінайтыпберу, рөлдергебөліпойнатып, тілдеріндамыту. Еңбекке, достыққа, бірлікке тәрбиелеу.

1

10

«Түлкі мен қасқыр»

Ертегініңмазмұнынәңгімелеу, ойлауқабілетін, сөздікқорын, мәнерлепсөйлеудағдыларынарттыру. Достыққа, ұйымшылдыққа, бауырмалдыққатәрбиелеу, жағымдыжәнежағымсызәрекеттердісезінебілугетәрбиелеу.

11

«Үш аю»

Балалардыертегітыңдауға, ондағыоқиғалардыңөрбуінбағалауға, ертегініңмағынасынтүсінуге, кейіпкерлердіңқарапайымқатынастарынбағалауғатәрбиелеу. Жабайы аңдар туралы түсініктерін кеңейту. Ойлау қабілетін дамыту

1

12

«Шұбар тауық»

Балалардыертегінізейінқойып, аяғынадейінтыңдауғаүйрету. Тәрбиешініңсұрақтарынаанықжауапберуге, бірінің - біріжауабынтыңдауға, өз - өздерінесенімділікке, кейіпкерлергедегенмейірімділік, аяушылықсезімгетәрбиелеу. Белсендісөздікқорларын, дамыту. Түстерді, геометриялықпішіндердіажыратып, құрастыруғадегенқызығушылықтарынарттыру

1

13

«Мысық, әтеш және түлкі»

Балалардымұқияттыңдайбілугеүйрету, ертегімазмұнынтүсіндіру. Үйжануарларыныңқалайдыбыстайтынын, оныңатынажыратаайтабілугеүйрету. Кейіпкерлердіңәртүрлііс – әрекетүстіндекөрінуөзгешелігінеқызығаназараударуғадағдыландыру.

1

14

«Мысықнегетамақішкенсоңжуынады»

Әңгіменітүсініптындау,мазмұнынайту. Балалардың тілін дамыту.

1

15

«Үш жалқау»

Ертегінітүсініптындау,мазмұнынайту. Сөздікқорынмолайту,байланыстырасөйлеу. Қысқаша әңгіме құрастыруға үйрету.

1

16

«Сауысқан мен көкек»

Құстардыңсайрағандыбыстарынтыңдатуарқылыәрқұстыңдыбысынажыратабілугеүйрету. Дидактикалықойынарқылысұрақтарғажауапберугедағдыландыру. Құстарғадегенсүйіспеншіліктерінарттыру.

1

17

«Төлдердің айтысы»

Балалардыңбілім, білікдағдыларынқалыптастыру, үйжануарларытуралыбілімдеріндамыту. Үйжануарларыныңпайдасы, әріқайсысыныңорыны, төлі, ерекшеліктеріжөніндебілімдерінкеңейту. Жануарларжөніндеөлеңдер, тақпақтар, жаңылтпаштардымәнерлепжатқаайтуарқылытілдеріндамыту.

1

18

«Аққу-қаздар»

Балалардыбескөлеміндегісандардыңқұрамынанықтауға, сандардытабуға,  заттардысанауға, аптакүндерінажыратуға, геометриялықпішіндердіатауғаүйрету. Сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру.

1

Барлығы:

18

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Психожаттығу

Армысын, алтын күн,

Армысын, көк аспан!

Армысын, жер-ана,

Армысын, балалар!

Сәлеметсіңдер ме, апайлар.

Қонақтар келді

Балалар шеңберге тұра-

ды, бір -біріне қарап күледі, жылы сөздерді айтады.

Саусақты жаттығу

Қорытындылау

- Балалар, бүгінгібіздіңоқуіс - әрекетімізерекшеболмақ.

Себебібізгеқонаққакөпапайларкелді.

-Балалар, сендербайқадыңдармамынажердебірүйтұр . -Қалайойлайсыңдаркімбарекенін, қанеқарайық. Үйден әже мен ата шығады, олар көңілсіз.

Тәрбиеші: Неболды?

Ата: КемпірмағанБауырсақпісіріп, терезеніңалдынақойды. Олқашыпкетті.

Тәрбиеші: Жыламаңыз, бізоныіздеугекөмекбереміз.

Жолда келе жатырып қоянды кездеседі.

Қоян көңілсіз.

Тәрбиеші: Не болды?

Қоян: Мен орманда Бауырсақты кездесіп, ойынайын десем. Ол меннен қашып кетті.

Тәрбиеші: Ренжіме, біз саған тақпақ айтып береміз «Сұр қоян». Қоян көңілденіп қалады.

Жолды жалғастырайық.

Балалар қасқырға жолығады. Ол көңілсіз.

Тәрбиеші: Не болды?

Қасқыр: Бауырсақты кездесіп, шар үрлеп ойынайын десем. Ол меннен қашып кетті.

Тәрбиеші: Ренжіме, біз саған үйретеміз.

Ойын «Шар»

Аюды кездеседі. Аю да көңілсіз.

Тәрбиеші: Не болды?

Аю: мен Бауырсаққа бал берейін десем, ол меннен қашып кетті.

Тәрбиеші: Ренжіме, біз саған тақпақ айтып берейік.

«Аю отыр партада»

Түлкі жүгіріп келіп Бауырсақты үстап алып, қашып кетеді.

-Енді, не істейміз.

Онда біз ата мен әжеге бауырсақты жасап берейік.

Тәрбиеші жасау тәсілдерін көрсету.

- Бауырсақтың пішіні қандай?--- Домалақ

- Түсі қандай?----------- Сары

Үстел үстіне қойып домалақтау тәсілін көрсету. Пішінді бұзбай, таза, ұқыпты орындау.

Сергіту сәті:

Бала, бала, балапан,

Қане, соқшы алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

Балалар жұмысқа кіріседі. Қиындық көрсеткен балаларға көмек беру.

БізормандаБауырсақтықуыпкөпжүрдік, қараңдаратаменәженіңүйімынаутұрғой. ҚанеБауырсақтарыңдыапарыпберіңдер.

БалаларБауырсақтарынатаменәжегеапарыпбереді.

Балалардыңжауаптары

Балаларкеліседі

Ойынғақатысады

Балалармұқиятбақылайды

Қимыл-қозғалыстардысөздерменсәйкестіреді

Атаменәжеризашылығынбілдіріпбалаларғатәттісыйлықбереді. Қоштасады.

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Психожаттығу

Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды күніміз.
Жарқырайды даламыз.
Қайырлы таң,
Қайырлы күн, балалар!
Жұмбақ атай келді

Балаларшеңбергетұрады, бір -бірінеқарапкүледі

Ұйымдас-тырушы-ізденушікезең.

Рефлексивті-түзетушікезең.

Жұмбақжасыру.
Тікірейіпқұлағы
Мененбұрынтұрады.
Бойынжазыпкеріліп,
Беті - қолынжуады.

Лағымныңқұлағыселтиіптұрады,
Қозыкөрсеболғаны, онытұрақуады.
Бүгінбізсабақтамысықпенкүшіктуралыайтамыз.
- Балаларүйжануарларыдепнелердіайтамыз?
- Кімолардыатапбереді?
Тәрбиешініңәңгімесі.
Мысықөтесүйкімдіүйжануары. Олкөпүйдеболады. Мысықтарөтемейрімді, бауырмалболады. Адаммысықтықолғаүйреткенінеқарамастан, олжабайыүйжануарыболыпқалады.

Мысықтаретпенбалықжегендіжақсыкөреді. Тағыоларсүттағамдарын: айран, сүт, қаймақтыжақсыкөреді. Мысықтарғақұрғақтамақтардабереді.

Итиесінкөргендеқуанады, құйрығынбұлғаңдатып, артқыаяғынатұрады. Ауырыпқалсамалдәрігерінекөрсетеді.
Итет, балық, құсетінжәнеқұрғақжемжейді. ИТ – адамныңдосы.
Мысықпенитбір – бірімендосемес.
Ұрысыпжатқанадамдарға “Мысықпенитсияқтысыңдардейді” Итпенмысықбірүйдетұрыпкейуақыттадосболады, олбірақсиреккездеседі.

Сергітусәті.

Орнымыздантұрайық,

Қолдыалғасозайық.

Біротырып,біртұрып,

Жоғары, төменқарайық, Орнымыздытабайық.

«Итпенмысықадамғақалайдосболды?» ертегісіноқу
Ертегінімнемотаблицаарқылыайту.

Антонимдар:

Күшікақ-мысық, қара

Үлкен-кіші

Балалармұқияттыңдайды, шешімінтабады

-(Мысық)

-(күшік)

Сұрақтарғажауапбереді

Балалардыңжауабы.

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру- оятушы кезең.

Тосын сый:

Шаттық шеңбер
Жарық болсын күніміз
Жарқын болсын үніміз
Елін сүйіп ер жетер
Біз болашақ гүліміз

Балалар бір – біріне гүл беру арқылы жылы сөздер айтады.

Балалар шеңберге тұра-

ды, сөздерді қайталайды

бір -біріне қарап күледі.

Ұйымдас-тырушы-ізденушікезең.

Рефлексивті-түзетушікезең.

Әңгімелеу

- Балалар, көкөністердіжылдыңқаймезгіліндежинапаламызекен. Онымынаөлеңжолдарынанбіліпаламыз. Қанебәрімізтыңдайық:

Көңілдібақша.

Шолыпедімбақшаны, Көкөнісбіткенкөңілді. Жасыл, сары, қызыл, көк, Сан –алуанкөкөнісКүзгібақтакүлімдепКөзтартадыжелімдеп. - ӨлеңденетуралыайтылғанБақшаданеөседі?

Дид. ойын:«Заттыңатыната» Шарты: қоржынғасалынғанкөкеністердіқолдарынаалып, қатты, дәмді, тәтті, ащы –қышқылзатекенінажыратыпатау. Мысалы:

-сәбіз –қатты, сопақша.

-Қызанақ –жұмсақ,қызыл, домалақ. -Қанебалаларендімынажұмбақтардышешейік: Домаланғаналабас, Дәмдішырындаярас!

Байлаудаақтапсенімді, Сарықозымсемірді.

Ішінетүйметолтырып, Бүйірішықтытомпиып.

«Қиярменқырыққабат» ертегісі. Оқу. Талдау.

«Ертедеқиярменқырыққабатқолұстасқандосболыпты. Біркүніекідоссуғашомылуғаөзенгекеліпті. Келгенбеттеқияршешініп, суғакүмпберіптідежүзебастапты. Қырыққабатбірбірлепқабатқабат«көйлегін» шешкенше, күндебатып, қасқарайыпты. Осығандейінсуішіндеқалшылдаптұрғанқиярдыңтерісіәбденкүлдірепкетіпті. Қиярдыңқабығындағыбөршіктермінесоданпайдаболыпты. Қиярасқабақтұқымдас, жағансабақты, біржылдықбақшадақылы».

Қорытындылау

Бізнебілдік?

Жылулықшеңбері. Ә. Ысқақбаевтың«Бақшаныбаптаймыз» өлеңінжаттау.

Жемісбіткенбау-бақша

Желіжайдыжан-жаққа

Бақтақұстасайрады,

Құйқылжытыпсан-саққа

Балалардыңмұқият

тыңдайды, жауапбереді

көкөністертуралыәңгіме

- картоп, сәбіз, қызанақ, қияр, қарбыз,

Қызығақатысады

Жұмбақтышешу

-(қарбыз)

-(қауын)

-(қарбыз)

Ертегінітыңдау

Жемістербақта, алкөкөністербақшадаөседі.Көкөнітерменжемістерадамағзасынаөтепайдалы.

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру- оятушы кезең.

Тосын сый:

Шаттық шеңбер
Кел, балалар күлейік,

Көңілденіп жүрейік.

Балдырғанбыз демейік,

Білім сырын білейік.

Топқа шар ұшып келеді

Балаларшеңбергетұра-

ды, сөздердіқайталайды

бір -біріне қарап күледі.

Ұйымдас-тырушы-ізденушікезең.

Рефлексивті-түзетушікезең.

Әңгімелеу

-Балалар, назарларыңдыүстелүстіндетұрғанкубиктарғааударыңдар. Кубиктардағысуреттергеқараңдар, мұндағыартықсуреттіалыптастаңдар.

- Небайқадыңдар?

- Дұрыс, бір сөзбен ұларды не дейміз?

-Ендеше балалар біз көкөністер әлеміне сапар шегейік.

Барлықтарың назарларыңды интерактивті тақтаға ударыңдар.

Электрондық оқулықпен тақырыпты түсіндіру.

Көкөністер – бағалы тағам. Көкөністерде адам орнанизміне қажетті дәрумендер мен минералды тұздар бар. Мысалы, картоп – крахмалға, ал қызылша – қантқа бай; қырыққабатта С дәрумені, ал сәбізде – организмде А дәрумені түзілетін – каротин (А продәрумені көп). Көкөніс шөптесін өсімдікке жатады.

Көкөністер жылу сүйгіш және суыққа төзімді болып келеді. Мысалы, қауын, қызанақ, қияр жылуды жақсы көреді. Ал, сәбіз, қызылша суыққа төзімді болады. Көкөністер бақшада өсіріледі.

Тапсырма беру.

1. Үстелдің үстінде жатқан қағаз қиындыларын құрастыру. (әр үстелде көкөністердің суреттері құрылады)

2.Жұмбақтар сайысы. 

Әр топ бір-біріне жұмбақ жасырады.

3. Көкөністер мен жемістерді ажырату.

Қорытындылау.

«Көкөніс базары» ойыны.

- Көкөніс қайда? (Бақшада)

- Балалар бақшада көкөністерді баптап өсіретін адамды кім дейміз? (Бағбан)

-Көкөністерді жылдың қай мезгілінде отырғызады? (көктем)

- Көкөністерді қай мезгілде жинап алады?

Балалардың мұқият

тыңдайды, жауап береді

көкөністер

мұқият бақылайды

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Психожаттығу

Қуан шаттан алақай,

Қуанатын күн келді

Күліп шықты күн бүгін,

Қайырлы таң, қайырлы күн!

Төл атасы келеді

Балаларшеңбергетұра-

ды, бір -бірінеқарапкүледі, гүларқылыжылысөздердіайтады.

Ұйымдас-тырушы-ізденушікезең.

Рефлексивті-түзетушікезең.

- Кәне, балаларшеңбержасаптұрайықшы.

- Бізнегеұқсаптұрмыз?

- Өтежақсы, дұрысайтасыңдар.

- Ендібір-бірімізбенқолдарымыздыұстайық.

- Сендералақандарыңменненісезініптұрсыңдар?

- Өтежақсы. Ендешебалалар, бір-бірімізгебойымыздағыжылуымызбенбіргежақсытілектербілдірейік.

- Елімізаманболсын!

- Аспанымызашықболсын!

- Жерімізкөркейеберсін!

- Денсаулығымыззорболсын!

- Әдептібалаболайық!

- Бәріміздосболайық!

- Өтежақсы, бір-бірімізге

жақсы-жақсытілектерайттық, сендерөздеріңніңтатулықтарыңдыжақсытілектерарқылыбілдірдіңдер.

Кәне, жайлап, орындықтарымызғаотырамыз.

- Балалар, қазіржылдыңқаймезгілі?

- Көктемайларынатайықшы?

- Көктемніңерекшеліктерінайта

кетейік.

- Өтежақсы.

- Ендібалалар, көктемтуралытақпақтарымыздыайтайық.

Көктемқандайкөңілді

Күмісжаңбыртөгілді

Мөлдіраспанашылып

Күнніңкөзікөрінді.

- Өтежақсы. Ендітағыкөктемтуралытақпақтыкімайтады?

- Өтежақсыбалалар.

- Ендібарлығыңдамағанқараңдар.

- Бүгінбалалар, бізсабағымыздаүйжануарларытуралыәңгімелейміз. Кәне, сендерқандайүйжануарларынбілесіңдерме?

- Дұрысайтасыңдар, балалар.

- Бұлжануарлардыүйдеұстайтынболғандықтанүйжануарларыдепатаймыз. Барлығыңныңүйлеріңдедесиыр, түйе, қой, ешкі, жылқыбар,

солайма?

-Иә.

-Кәне, кім үй жануарлары туралы

тақпақ айтады?

- Өте жақсы. Тағы кім білетін тақпағын айтады?

- Өте жақсы, балалар.

- Енді мен сендерге жұмбақ жасырайын. Сендер соның жауабын айтыңдар.

Жұмбақ:

Тастан тасқа секіреді,

Қалқиып қос құлағы

Ойын болып көкірегі

Аула оның тұрағы.

Жұмбақты да шеше алады екенсіңдер. Жарайсыңдар. Балалар, осы үй жануарларының пайдасы өте көп.

Бұл үй жануарларының сүтін ішеміз,

ал түйенің, қойдың жүнінен киімдер тоқып киеміз. Бұл үй жануарларының адамға тигізер пайдасы көп екен.

-Енді балалар, осы үй жануарларының төлдерін ажырата аламыз ба?

- Иә.

- Олай болса барлығымызда сабаққа жақсы қатысып, жауап беріп отырайық.

- Түйенің төлі.

- Барлығын жеке-жеке сұрау.

-Өте жақсы, балалар. Енді сендер шаршаған боларсыңдар, серігіту жаттығуын жасайық.

Орнымыздан тұрайық

Алақанды созайық

Бір отырып, бір тұрып

Тынығып бір алайық (2-рет).

- Енді, мен сендерге осы үй жануарларының төлдері

«Құлын, лақ, қозы» деген әңгіме айтып беремін. Сендер мұқият тыңдап отырыңдар.

Бір күні көк алаңда құлын, қозы, лақ үшеуі кездесіп қалады. Олар бір-бірімен әңгімелесіп, ойын ойнамақшы болады.

Лақ айтады: Келіңдер үшеуміз тастан- тасқа секіріп ойнайықшы-дейді.

Қозы айтады: Жоқ, секіріп ойнаған қызық емес, одан сүзісіп ойнайықшы,-дейді.

Құлын айтады: Жоқ, мен келіспеймін одан да жүгіріп ойнайықшы-дейді.

Сөйтіп, құлын, қозы, лақ үшеуі ренжісіп, келісе алмай бет-бетімен кетіп қалады.

Бұл әңгімеде қандай үй жануарлары болды?

- Лақ қалай ойнағанды жақсы көреді?

- Қозы қалай ойнағанды жақсы көреді?

- Құлын қалай ойнағанды жақсы көреді?

- Әңгімеде неше үй жануары болды?

- Дұрыс айтасыңдар, балалар. Әңгімені жақсы түсінген екенсіңдер, үш үй жануары болды. Міне мынау қозы, құлын, лақ. Енді осы төлдердің дене мүшелерін атайық.

-Мынау не?

- Қозының көзі.

- Неше көзі бар? Құлағы нешеу?

- Екі көзі, екі құлағы бар.

- Ал осы үй жануарларының аяғы нешеу болады екен?

- Төрт аяғы болады.

- Енді осы төлдердің түстерін атайық.

- Қозының түсі қандай?

- Лақтың түсі қандай?

- Құлынның түсі қандай?

-Өте жақсы балалар. Түсті өте жақсы ажырата алады екенсіңдер.

Дидактикалық ойын:

«Қай жануардың төлі» деген ойнаймыз.

Балалар, мына жерге қараңдаршы

төлдер жайылып жүр. Кәне, кім

қосады? Ойынды, кім ойнағысы

келеді?

- Өте жақсы балалар. Балалар, біз бүгін қандай төлдермен таныстық?

- Құлын, қозы, лақ.

- Дене мүшелерін ата

- Пайдасы қандай екен?

- Өте жақсы балалар, бүгін барлығыңда сабаққа жақсы қатыстыңдар.

Сабағымыз аяқталды.

Балалармұқияттыңдайды

- Күнге, айға, машинаныңдөңгелегіне, допқа.

Жылулықсезініптұрмыз.

Балалардыңжауабы.

- Көктем.

- Наурыз, Сәуір, Мамыр.

- Көктемдекүнжылынады. Жаңбыржауады. Жеркөгереді. Түрлішөптер, гүлдерөседі. Жергебәйшешектершығады.

Санжар:

Бәйшешектенбілеміз,

Көктемкеліпқалғанын

Мәзболамыз, күлеміз,

Көрсекгүлінжарғанын.

Аида:

Қараторғайкеліпті,

Үйшікжасапберейін

Ағашқыкүнкөрікті,

Бәйшешектітерейін.

- Түйе, сиыр, жылқы, қой, ешкі.

Сабина:

Ботақаны нардың

Жарға неге бардың

Тілерсегің дірілдеп,

Секіре алмай қалдың

Қошақаны қойдың

Қайда қалып қойдың

Томпиып тұр бүйірің,

Қай өрістен тойдың.

- Лақ.

- Бота.

Балалардың жауаптары.

- Қозы, құлын, лақ.

- Секіріп ойнағанды.

- Қозы сүзісіп ойнағанды жақсы көреді.

- Құлын жарысып ойнағанды жақсы көреді.

- Үш.

- Қара.

- Ақ.

- Қоңыр.

Балалар ойынды ойнайды.

- Екі құлағы, екі көзі, төрт аяғы т.б

-Сүтін ішеміз, жүнінен киім киеміз.

Құлын

Лақ

Бұзау

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Психожаттығу

Армысың жарқыраған күн!
Армысың жер-Ана!
Армысың көгілдір аспан.
Армысың, достарым!

Маша мен аю

Балаларшеңбергетұра-

ды, бір -бірінеқарапкүледі, жылысөздердіайтады.

Ұйымдас-тырушы-ізденушікезең.

Рефлексивті-түзетушікезең.

Залғакіру. Бүгінбіздедене

шынықтыруоқуіс-әрекетінде

жүреміз, жүгіреміз, ойнаймыз.

Жүру, жүгіру. Шеңберге тұру.

Жалпы дамыту

жаттығулары:

Төмен-жоғары»

«Білмеймін»

« Сағат»

«бір отырып-бір тұру»

«Отыру «Үлкен адым,

«кішкентай адым»

«Көңілді доптар»

«Тыныс алу жаттығулары:

«шар»

Есік қағылып Маша кіреді.

(әуенмен)

-Балалар, қараңдаршы, мынау

келе жатқан ертегідегі Маша ғой.

-Сәлеметсіңдер ме, балалар!

-Сәлеметсің бе, Маша!

-Сен мұнда не істеп жүрсің.

-Мен аю досыма қонаққа бара

жатырмын. Сендер менімен

барғыларың келеді ме. Менің

досым балаларды жақсы

көреді. Сендер барсаңдар ол

қуанып қалады.

-Не істейміз балалар, Машамен

оның аю досына қонаққа

барайық па.

-Маша, сенің аю досың қайда

тұрады.

-Аю досым орманда тұрады.

-Ендеше, кеттік.

-Бірақ сендер қиыншылықтан

қорықпайсыңдар ма, өйткені

орманға жол алыс. Оған бару

үшін кедір-бұдыр жолмен,

көпірден өтуіміз керек.

-Жоқ, Маша біз қорықпаймыз,

солай емес пе балалар.

Музыкамен орманға жол

жүреміз.

Алдымыздан кедір-бұдыр жол

шығады.

Негізгі жаттығулар:

1.«Кедір тақтайдың үстімен жүру» (екі қолдарын белдеріне қойып)

2.«Көпірден өту» (Тепе-теңдікті сақтап, қолдарын жан-жағына созып өту)

Тізесін бүгіп төменге секіру.

-Міне орманға да жеттік. Бірақ аю көрінбейді ғой. Ол біздің келгенімізді білмейтін шығар. Аю біздің келгенімізді есту үшін аю туралы өлең айтып берейікші.

Орманнан аю шығады.

Маша: -Аю, досым, мен келдім.

Аю: -Маша, керемет, келгенің қандай жақсы болды. Мен сені сағынып қалдым.

Маша: -мен де, аю досым, мен жалғыз келген жоқпын, қасыма достарымды ертіп әкелдім.

Аю:- Қандай жақсы болды, әйтпесе жалғыз өзіме көңілсіз еді, енді сендермен көңіл көтеретін болдым. Сендер менімен ойнайсыңдар ма.

Маша: -Әрине ойнаймыз.

Қимылды ойын «Аю мен балалар»

Шарты: Аю өз үйінде ұйықтап жатады. Балалар өз үйлерінде (обручтардың ішінде) Балалар орманға құлпынай жинауға келеді.

Ормандағы аюдың

Құлпынайы көп екен.

Теріп-теріп алайық

Қалтамызға салайық.

Осы сөздерден кейін аю оянып, балаларды қуады. Балалар өз үйлеріне (обручтің ішіне) кіріп кетуі керек. 3-рет қайталанады.

-Аю: -Ой-ой-ой, балалар, сендер қандай жүйрік едіңдер, мен сендерді ұстай алмай қалдым ғой. Көңілім қалай көтеріліп қалды. Бірақ аяқтарым шаршап, аурып қалды.

Тәрбиеші: -Балалар, аю шаршап, аяқтары ауырып қалыпты. Сондықтан да отырып дем алайық.

Релаксация. (әуенмен) Маша мен аю бірге жасайды.

Аю: -Балалар, Маша маған қонаққа келгендеріңе рахмет, менің көңілім көтеріліп қалды. Мен енді Маша саған алаңдамай қысқы ұйқыға жатуға кетейін. Менің сендерге беретін сыйлығымды алыңдар.

Маша: -Мынаның бәрі маған ба.

Аю: -Маша, сен балаларды ұмытпа, бөлісіп жеңдер.

Рахмет саған аю, қош сау бол, біз де балабақшаға қайтайық.

-Сау болыңдар, балалар.

Балабақшаға кедір жолмен қайту.

Балалар жүреді, жүгіреді. Шеңберге тұрады

Жаттығуларды жасайды,қайталайды

Қызыға қарсы алады

-Иә, апай, барайықшы.

Иә, біз қиыншылықтан

қорықпаймыз.

Аю отыр партада,

Екі қолы қалтада.

Апай сабақ сұраса

Ұйықтап жатыр масқара.

Маша қоштасып кетеді, сыйлықтарын балаларға таратады.

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Таңертеңгілік шеңбер.

Күй тартамыз күмбірлі
Ән айтамыз көңілді
Би - билейміз ырғақты
Біз бастаймыз сабақты

Қонаққа күшік келеді.

Балалар мүқият тыңдайды.

Ұйымдас-тырушы-ізденушікезең.

Рефлексивті-түзетушікезең.

Күшік: «Ав - ав» менкүшікпін,
Күшікпінкүшікпін
Түнібойыжатпаймын,
Тыныштықтысақтаймын.

«Ав - ав»
«Мысықпентышқан»ертегісі. Ертегінісюжеттікслайдтарарқылытүсіндіремін.
- Балалар, ертегіұнадыма?

-- Тышқанқандайаң?
- Сендергетышқанныңәрекетіұнадыма?
- Алсендертышқанныңорнындаболсаңдарнеістередіңдер?

Сергітусәт:

Орнымыздантұрайық ,

Алақандыұрайық

Біротырып,біртұрып,

Біздемалыпалайық.

- Ертегіденнетүсінгендеріңдібілумақсатындакелесітапсырмаларынорындаймыз.

Кімжылдам? (топтықжұмыс) Балалардыекітопқабөліп, екітоптыңбірінемысықтың, екіншісінетышқанныңсуреттіқиындыларынберіпқұрастыртамын.

Қорытындылау

Балалар Күшікпен қоштасады.

Балалардыңназарынаударады, амандасады

Тақпаққайталайды

Балаларбелсендіойынғақатысады

Мұқияттыңдайды

Балаларбелсендіәнгімегеқатысады.

Қимылдардысөздергебайланыстырыпсәйкестіреді

Ойынға қатысады

Сау бол, Күшік! Бізге тезірек қайтып кел!

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Психожаттығу

Армысың жарқыраған күн!
Армысың жер-Ана!
Армысыңкөгілдіраспан.
Армысың, достарым

Балаларшеңбергетұра-

ды, бір -бірінеқарапкүледі, жылысөздердіайтады.

Ұйымдас-тырушы-ізденушікезең.

Рефлексив-ті-түзетушікезең.

Балалар«емес» арқылыЖұмбақшешкілеріңкелеме?
Қысқаемес – ұзын,

батыремес – қорқақ.
Қөрегіоныңқияремес – сәбіз.
Ол не?
- Балалар, қоян туралы қандай ертегілер білесіңдер?
Ал қоян туралы тағы білгелерің келе ме?
Олай болса қазір белгілер арқылы 2 топқа бөлінейік.
* Қағазды бүктеу арқылы қоянның достарын жасайсындар. 
* Қағазды төрт бұрыштап бүктейміз, артығын қиямыз.
Ғажайып сәт. Релаксация.(әсем әуен ойнайды).
-Балалар, қане бәріміз көзімізді жұмып, бір сәтке орманды елестетейікші айнала аппақ қар, қарда толған іздер. 
-Көздерінді ащындар, айтыңдаршы кім қандай аңдардың ізін көрді?
Дидактикалық ойын: «Ненің ізі» 
Мақсаты: ойлау қабілеттерін арттыру. 
Осы іздердін ішінен ең қорқак аңның ізін табындаршы.
Бүгін біз балалар сендермен сол қоянның басынан кешкен хикая мен танысамыз. 
Қуыршақ театры арқылы 

« Су жүрек қоян» атты ертегімен таныстыру.
*Сендерге ертегі ұнады ма?
*Қорқақ қоян неден шаршады? 
*Қоян қалай атанды? 
*Бірінші неге кездесті? 
*Ал екінші неге?
*Үшінші неге? 
*Төртінші ше?
Қорытындылау: 
Балалар, қане бәріміз бүгінгі ертегіні есімізге түсірейікші оған бізге сиқырлы қолшатыр көмектессін

Иә, шешейік!

– Қоян.

Балалардың жауабы.

Бұның жауабы – йә.

Балалар белгі арқылы 2 топқа бөлінеді.

• 
  топ «Әдебиет» орталығында «Су жүрек қоян» атты ертегімен танысады.

• 
  топ «Өнер» орталығынабарады.

Балалармұқияттындайды. 

Балаларкөздерінжұмып, елестетіпотырады.

Балаларіздердіқараполардыңиелерінайтады.

- Иә, ұнады.

- Қорқуданшаршады.

- «Батыр» коянаталды.

Тиінгекездесті.

Түлкігекездесті.

- Қасқырға 

- Аюға 

Қолшатырдыайналдырыпертегініңретінестерінетүсіреді

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Психожаттығу

«Шаттық шеңбері»
Жарық болсын күніміз
Жарқын болсын үніміз
Елін сүйіп ер жетер
Біз болашақ гүліміз

Балалар бір – біріне гүл беру арқылы жылы сөздер айтады.

Балалар шеңберге тұра-

ды, бір -біріне қарап күледі, гүл арқылы жылы сөздерді айтады.

Ұйымдас-тырушы-ізденуші кезең.

Рефлексивті-түзетуші кезең.

Топқа қуыршақ келеді, өзімен балаларға «Торғай мен тышқан» ертегісін әкелі, айтып береді.
1-тапсырма:
Балаларды рөлдерге бөліп, ертегіні сахналау.
2-тапсырма:
Дидактикалық ойын
«Ретімен орналастыр»
Торғай мен тышқан артық қалған бидай үшін кімге ақыл сұрауға барады? Ретімен орналастыр.
- Жарайсыңдар, балалар! Тапсырмаларды бірігіп жақсы орындадыңдар. Мені сендер сияқты басқа да балалар күтіп отыр, соларға асығыспын. Рахмет сендерге, Сау болыңдар, балалар!

Сергіту сәті

Жарық болсын күніміз
Жарқын болсын үніміз
Елін сүйіп ер жетер
Біз болашақ гүліміз
(балалар қимылмен көрсетеді)
Балалар қызыға және дұрыс орындауға тырысады.
Қорынтындылау
- Балалар, бүгін бізге көркем әдебиет ұйым. оқу іс - әрекетіне кім келді?
- Қандай ертегі тыңдадыңдар?
- Қуыршақтың қандай тапсырмаларын орындадық?
- Осы ертегі арқылы нені түсіндік? Бір - бірімізбен қандай болу керекпіз және нені сүю керекпіз?
Қоштасу:
Қол ұстасып тұрайық. Көріскенше күн жақсы Сау - сәлемет болайық.
Қоштасу:
Қол ұстасып тұрайық. Көріскенше күн жақсы Сау - сәлемет болайық.

Балалартынышотырып, қызығатыңдайды.

Балаларертегініқуанасахналайды.

Қызығақатысады

Балаларсуреттердіретіменорналастырады

Қуыршақпенқоштасады.

Сергітусәтінқимылменөлеңшумағыбойыншақайталапжасайды

Балаларбарлықсұрақтарғажауапбереді.
Балалар өз білгендерін айтады.

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Психожаттығу

Арайлаптаңатты,
Алтынсәулетаратты.
Жарқырайдыкүніміз.
Жарқырайдыдаламыз.
Қайырлытаң,
Қайырлыкүн, балалар!

Түлкінің киімін киген тәрбиеші келеді

Балаларшеңбергетұрады, бір -бірінеқарапкүледі

Ұйымдас-тырушы-ізденушікезең.

Рефлексивті-түзетушікезең.

Ерте, ерте, ертегі,
Ертегісыршертеді,
Ертегініжақсыайтқанбала
Мақсат – мұратынажетеді.
Балалардыңқызығушылығыноятуарқылы, психологиялықдайындық. Жұмбақ

Өзіайлакер, қу.
Жүрген жері айқай да шу.

Ертегінің тақырыбына көңіл аударамын. Ол түлкі мен қасқыр туралые кенін айтамын. Ертегіні оқу. Сұрақ – жауапқа жұмыстанамыз.
-Түлкі не істеді? Оныңжасағанәрекетіқандай?

- Ал, қасқырдыңәрекетітуралы не айтаредіңдер?

-Досынасолайетуге бола ма? Қайсысынааяушылықбілдіругеболады?
Сергіту сәті.

Орнымыздан тұрайық,

Қолды алға созайық.

Бір отырып,бір тұрып,

Жоғары, төмен қарайық,

Орнымызды табайық.
Венн диаграммасы» - стратегиясы.
Суретпен жұмыс, түлкі мен қасқырды салыстыру арқылы, ортақ қасиеттері - мен, ұқсастықтарын, айырмашылықтарын айтқызу.
«Кубизм»- стратегиясы.
Кубиктің әр қырларына тапсырмалар берілген. Кубикті тастау арқылы, тапсырманы орындау.
1 - тапсырма: Жұмбақ шешу.
Алдайды, арбайды,
Қуланады, сұлуланады. (Түлкі)
2 - тапсырма: Жаңылтпашты жаңылмай айт.
Түлкі айлалы аң, айлалы аңға айла пайдалан.
3 - тапсырма: Мақалды жалғастыр.
1) Еңбектің наны тәтті,.........................................
2) Досы көпті жау алмайды,...................................
4 - тапсырма: Жабайы жануарларды ата.
(түлкі, аю, арыстан, қасқыр, жолбарыс)
5 - тапсырма: Қимылын сал. (Түлкінің, иттің, қасқырдың).
6 - тапсырма: Қарама - қарсы сөздерді тап.(Антоним).
Еңбекқор - (жалқау)
Батыр - (қорқақ)
Көп - (аз).
Үлкен - (кіші).

Балалармұқияттыңдайды, шешімінтабады

-(түлкі).

Сұрақтарғажауапбереді

Балалардыңжауабы.

Қимылдардысөздергесәйкестіреді

Жабайыжануарлар, жыртқыш, ормандамекендейді

Қу,

Балалар тапсырмаларды орындайды

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Психожаттығу

«Шаттық шеңбері»
Жарық болсын күніміз
Жарқын болсын үніміз
Елін сүйіп ер жетер
Біз болашақ гүліміз

Балалар бір – біріне гүл беру арқылы жылы сөздер айтады.

Балалар шеңберге тұра-

ды, бір -біріне қарап күледі, гүл арқылы жылы сөздерді айтады.

Ұйымдас-тырушы-ізденуші кезең.

Рефлексивті-түзетуші кезең.

Тәрбиеші: Баяғы заманда үш аю болыпты: үлкен аю, орташа аю, кішкентай аю.

Үлкен аюдың аты Михайл Иванович, орташа аюдың аты Анастасия Петровна, кішкентай аюдың аты Мишутка.

Олар орманда жидектер теріп жейді екен. Әрқайсысының ыдыстары, төсектері, орындықтары бар. Ең үлкен аюдың заты үлкен, орташа аюдың заты орташа, кіші аюдың заты кішкентай болады. Балалар айтыңдаршы, бұл ертегі қалай аталады?

Тәрбиеші: Ал аюлардың аттарын кім атап береді?

Тосын сәт: (Маша кіреді)

-Сәлеметсіңдер ме, балалар. Сендерге қонақтар келе жатыр! Сендер ол қонақтарды жақсы білесіңдер. Мен сендерге қонақтардың келе жатқанын айтуға келген едім жарайды, мен асығыс едім, сау болыңдар балалар.

-Балалар, қонақ келгенде не істеу керек?

- Қонаққа кім келеді?

-Олар қандай аңдар?

-Олар қайда өмір сүреді?

Сергіту сәті:

Қорбаңдаған аюдың,

Құлпынайы бар екен.

Теріп-теріп алайық,

Кәрзенкеге салайық.

-Дастарханға не қоямыз?

Тәрбиеші: Үстел үстіндегі ыдыс дұрыс қойылған ба? Не артық?

Тәрбиеші: Ал, балалар, қонақтарды дастарханға шақырайық.

Қорытынды:

-Ертегі қалай аталады?

-Аюлардың аттары кім?

-Қай ыдыс артық болды?

-Ыдыстардың көлемі бірдей ме?

-Қонақ келгенде не істеу керек?

-Олар қандай аңдар?

-Қайда өмір сүреді?

-Сендерге не ұнады?

Балалармұқияттыңдайды

Балаларертегінімұқияттыңдайды, олертегі«Үшаю» депаталатындығынайтады.

Балалардың жауабы.

Дастархан жаю керек.

Үлкен, орташа, кішкентай үш табақ қоямыз.

Балалар қойылған ыдыстарды санайды, артығын табады.

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру- оятушы кезең.

Тосын сый:

Шаттық шеңбер
(Балалар шеңберге тұрады.)
Қуыр - қуыр, қуырмаш,
Балапанға бидай шаш.
Түлкі келсе есік бас,
Әжең келсе есік аш.
Бас бармақ,

Балаң үйрек,
Ортан терек,

Шылдыр шүмек,
Кішкене бөбек.
Қуыр - қуыр, қуырмаш.,
Тауықтарға тары шаш.
Шеп - шеп - шеп.
- Балалар, ертегі тамашалағыларың келе ме?
(Балалардың назарын экранға аудару)

Балалар шеңберге тұра-

ды, сөздерді қайталайды

бір -біріне қарап күледі.

Ұйымдас-тырушы-ізденушікезең.

Рефлексивті-түзетушікезең.

Ертегі: «Шұбартауық»
Сөздікойын:« Кімтезжауапбереді?» (Ертегіжелісібойыншасұрақтарберу)
- Қандайертегікөрдіңдер?
- Шұбартауықкімдердіңүйіндетұрды?

- Шұбартауықатаменәжегеқандайжұмыртқатуыпберді?
- Жұмыртқанынежарды?
- Тышқанжұмыртқанықалайжарды?

Психологиялықгимнастика: «Көңіл - күй»
- Атаменәжеалтынжұмыртқаныкөргендеқалайтаңданды? (Таңдану)
- Алтынжұмыртқажарылыпқалғандақалайренжіді (Көңілсіз)
- Жайжұмыртқатуыпбергендеқалайқуанды? (Қуану)
Қыт - қыттапШұбартауықкеледі
Шұбартауық: - Сәлеметсіңдерме, балалар, қыт - қыт - қыт.
Шұбартауық: - Менітаныдыңдарма?
Шұбартауық: - Менсендергеойындарәкелдім. Егеройындардыдұрысойнасаңдар, меніңмынажұмыртқаларымашылады.
Тәрбиеші: - Шұбартауық, біздіңбалаларойынойнағандыұнатады.
Дидактикалықойын: «Суреттіретіменқойып, әңгімеле»
(«Шұбартауық» ертегісібойыншабейнеленгенсуреттердіретіменқойып, әңгімелепбереді
Тәрбиеші: (жұмыртқанықолынаалып ) – Ой, балалар, мынажұмыртқаданбірдауысшығады – депқолынаалады. (Ішіненшиқылдап, балапаншығады)
Шұбартауыққыт - қыттапрахметайтады.
Дидактикалықойын:«Геометриялықпішіндердіатажәнесипатта»
2 - шіжұмыртқаашылып, балапаншығады.
Дидактикалықойын:«Балапандыпішіндерденқұрастыр»
3 - шіжұмыртқаашылып, балапаншығады.
Дидактикалықойын:«Нешебалапан, нешежұмыртқа»(санау)
- Шұбартауық: - Жарайсыңдар, балалар, жұмыртқаларымдыашуғакөмектескендеріңерахмет!

Қорытындылау
Ән«Шөжелерім» (музыкамен)
Шеп - шепшеп - шепшөжелерім,
Сарыалтындайбалапаным.
Тезжетіңдержемберемін,
Дәнгетолыалақаным.
Шұбартауық: - Балалар, сендерменөтекөңілдіболды. Менсендергесыйлықалакелдім (сыйлық – киндержұмыртқаларынбалаларғатаратады)
Меніатамменәжеміздепжүргенболар, менендіүйгеқайтайын, сауболыңдарбалалар.

Балалардыңмұқият

тыңдайды, жауапбереді

Шұбартауық

Атаменәженіңүйіндетұрды

Алтынжұмыртқа

Тышқан

Құйрығыменқағыпкетті

-Сәлеметсізбе!
-Иә, таныдық, Шұбартауықсың.

- Балапан. (балалартаңданады)

- Шұбартауықпенбірге, әнайтыпбибилейік.

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Таңертеңгілік шеңбер.

Күй тартамыз күмбірлі
Ән айтамыз көңілді
Би - билейміз ырғақты
Біз бастаймыз сабақты

Балалар мүқият тыңдайды.

Ұйымдас-тырушы-ізденушікезең.

Рефлексивті-түзетушікезең.

«Мысық, әтешжінетүлкі»ертегісі. Ертегінісюжеттікслайдтарарқылытүсіндіремін.
- Балалар, ертегіұнадыма?

-Әтешкенеболды?
- Негетүлкіәтештіалыпқашты?
- Неәтешкекөмектесті?

Тақпақтар

Мысық

Пешустіндемысықотыр.

Аздапкөзінқысыпотыр. Тышқанетінжегісікеп,

Тісіоныңқышыпотыр.

Қоян

Ұзынқұлақсұрқоян,

Естіпқалыпсыбдырды.

Ойлы - қырлыжерлермен. Ытқып-ытқыпжүгірді

Әтеш

Әдеміәтеш,

Таңатпайтұрыпты.

Ойқастапжүріпті.

Жан-жаққақарапты. Айдарынтарапты.

Сергітусәті:

Орнымыздантұрайық ,

Алақандыұрайық

Біротырып,біртұрып,

Біздемалыпалайық.
- Ертегісендергеұнадыма, ондаүстелбасынакеліпкелесітапсырмаларынорындаймыз.

Мынауүй. Нетұратынекенінбілгілеріңкелеме? Жұмбақтышешіңдер:

Мұртыбар, иегіндесақалыжоқ,

Тоны бар, киетұғын шапаны жоқ.

Керегі үй ішінен табыл,ан соң,

Алыстан арайлатын сапары жоқ

-Қандай пішін мысыққа ұқсайды (дөңгелек)

Таң атпай тұрады,

Бізді оятады (әтеш)

-Әтеш қандай пішінге?

(үшбұрыш)

Бұлаңдаған құйрығы-

Бір алдарлық қулығы.

-Қандай пішін? (тік төртбұрыш)

Енді ертегіні еске түсіріп отырып пішіндерді үстел үстіне қоямыз.

Қорытындылау

Тәрбиеші тақтаға ертегінің үзіндісін қояды, балалар сөйлем құрастырады.

*Мысық пен әтеш үйде тұрады.

*Түлкі үйге келді.

Балалар,дұрыс. Сендерге ұнады ма?

Балалардыңназарынаударады, амандасады

Мұқияттыңдайды

Балаларбелсендіәнгімегеқатысады.

Қимылдардысөздергебайланыстырыпсәйкестіреді

Ойынға қатысады

Сау бол, Күшік! Бізге тезірек қайтып кел!

Мысық

Әтеш

түлкі

Қызмет кезеңі.

Тәрбиешінің іс-әрекеті.

Бала әрекеті.

Мотивациялық қозғаушы.

Тосын сый:

Жылмезгілінанықтау.

Артикуляциялықжаттығу

Ыс-ыс-ыс-келіпқалдықыс,

Ай—ай-ай-жайлауда жүр тай,

Ой-ой-ой-қорада тұр қой

Лау-лау-лау-желбірейді жалау.

Ла-ла-ла-Аян жақсы бала

Ыз-ыз-ыз-Дария жақсы қыз.

Жұмбақ жасыру

Өзі жап-жас,мұрты бар,

Ет пен сүтке ұмтылар.

Тастамайды жылы үйде

Түкті тонын шұп-шұбар

Балаларсұрақтарғажауапбереді.

Жаттығудықайталайды.

Жұмбақ шешеді.

(мысық)

Ұйымдастырылған- ізденушілік.

Рефлексті түзету.

-Өтежақсыбалалар, жауаптарыңдұрыс.

-Мысық туралы не білесіндер?

-Ол қандай жануар?

-Бұл суретте не көріп тұрсындар?

-Марғау ненің баласы?

-Марғау қайда қарап тұр?

-Не көрді,неге таң калып тұр?

-Қарды бірінші рет көріп тұр ма?

-Кім маған қысқаша әнгіме құрастырып айтып береді.

Тақпақ оқу

Пеш үстінде мысық отыр,

Екі көзін қысып,

Тышқан етін жегісі кеп,

Тісі оның қышып отыр

« Мысық неге тамақ ішкен соң жуынады» ертегісін оқып беру.

Тәрбиеші балаларға сұрақтар қояды,марғау туралы әнгіме құратады, «у» дыбысын дұрыс айтылуын қадағалайды, әр баламен

жеке жұмыс,марғау-марғаулар.

Балаларбелсендіәнгімегеқатысады.

-Мысықүйжануары

-Сүтішеді,тышқанаулайды,

-Марғаутерезегеқараптұр,

-Мысықтыңбаласынмарғаудейміз.

-Марғауқаркөріптаңқалыптұр.

-Қарғақарапойнағысыкеліптұр

Тақпақтыбалаларқайталайды.

Балалартүсінгендерінәңгімелепайтыпбереді,дыбыстардықайталайды.

Қызмет кезеңі.

Тәрбиешінің іс-әрекеті.

Бала әрекеті.

Ынтыландыру-

оятушыкезең

Тосынсый:

Қонаққақарлығашкеледі, тұмсығындаконверт. Оныңішінденебарекенінбілгілеріңкелеме?

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Ұйымдастырылған- ізденушікезең.

Рефлекстітүзету.

Әңгімелесу

Балабақша – қуанышжәнесүйіспеншіліктіңүйі. Балабақшадабалаларжақсыкөпнәрсеге : бірін – бірісыйлауға, көмектесуге, татуойнауғаүйретеді. Балабақша –достықтың, ұйымшылдықтыңОтаны.

Сергітусәті

Қане, қанатжазайық,

Қарлығашбопұшайық.

Ұшып-ұшыпалайық,

Орнымызғақонайық.

«Үшжалқау» ертегісіноқыпберу.

Ертедебірінен –  біріөткенағайындыүшжалқауболыпты. Барбітіретіндерібаскөтермейұйықтайберуекен. 

Бірдеүшеуіжолғашығыпты. Тоғайарасынакелгенде, мәуеліағашкөлеңкесінеқисаякетіпті. Біріншіжалқау: 

     – Е... құдай, мынаөріктерпіссе, - депті. 

    Екіншісі: 

    –Ауызғакеліптүссе, - депті. 

   Сондаүшіншісіолардымінейсөйлеп: 

   –Түу, соныайтуғақалайерінбейсіңдер, - депті.

Балаларжалқауболмаукерек.

Сұрақжауап.

Жақсы мен жаманды айыра аласыңдар ма? Жақсы бала қандай болады, жаман қандай болады?

Көркем сөз.

Жақсылықтан үйреніп,

Боламыз біз жақсы адам.

Жамандықтан жиреніп,

үлгі аламыз жақсыдан.

О. Асқаровтың «Жақсы адам боп шығамыз» өлеңін оқу.

Өлеңде не туралы айтылған?

Өлеңді оқып, мазмұнын әңгімелеу.

Д/о «Тәтті сөздер»

Мақсаты: бір-біріне тәтті сөздер сыйлау.

Мысалы: балмұздақ, кәмпит,шырын, т.с.с.

Балаларды мақтау.

Балалартүсінгендерінәңгімелепайтыпбереді.

Қызмет кезеңі

Тәрбиешінің іс – әрекеті

Бала әрекеті

Ынтыландыру-

оятушыкезең

Тосынсый:

Шаттық шеңбері:

Бала, бала баламыз, Бақшамызға барамыз.

Күні бойы қызыққа

Батамыз да қаламыз.

Ұйымдастырыл-

ған – ізденуші

кезең

Рефлексивті–

Түзетуші кезең

Балалардыңкөңілінсуреткеаударып, балалардансұрайды:

-Мынауне? -Олқандайқұс? -Түсіқандай?

-Сауысқанүйқұсыма, далақұсыма? -Қайдаұшады

Ғажайыпсәті:

Құстардыңдауыстарыдискідентың-далады. Балалардытыңдауғашақы-рады. Дискінітыңдапболғансоң, қо-раптанойыншыққаз, торғай, тауық, әтештіалады. Ендіосылардыжаңағытыңдағандарымызбойыншаажыра-тып, дауыстарынайтыпжаттығамыздейді.

-қазқалайқаңқылдайды?

-Сауысқанқалай

-Әтеш ?

-Тауық ?

-Көкек?

Сергітусәті:

Дидактикалықойын:

1. «Дауысынсал!» Құстардыңсуреттерінтаратыпбереді. Кімдеқандайқұстыңсуреті, оныңдауысынсалады.

Қимылдыойын:

2. «Түлкіменқұстар». Бірбалатүлкі, қалғанықұстар. Түлкіұйықтапотырады. Құстарұшыпжүреді. Түлкіояныпкетіп, құстардықуады. Құстардыңдауысынатаңғалыпқуанышпен, қызығатыңдайды. Ойыншықтарға қызыушылық танытады.

-Нелер туралы айтылды?

-Қалай не дауыстайды?

Балаларкүлімдеп, қуанатәрбиешіменбіргеқимыл-қозғалыспеншаттықшеңберінжасайды. Балаларсуреткеқызыңғақарап, тәрбиешінітыңдап, сұрақтарғажауапберугетырысады

«қаңқ-қаңқ» депқаңқыл-дайды

«шық-шық-шық» деп, шықылдайды.

«ку-ка-ре-ку» дейді

«қыт-қыт»

«ку-ку-ку-ку»

Орнымыздан тұрайық, Қане қанат жазайық. Сауысқаңға, көкекке ұқсайық, Ұшып-ұшып алайық

Балаларды ойынға деген қызығушылықтарын бағалайды.

Балалар дауыстарын салып қайталайды. Қимыл-қозғалыстар жасайды. Ойынды қуана ойнайды. Дауыстарын салуға құлшынады. Түлкіге ұсталмауға тырысады.

Қан-қан – сауысқан, Кө-кө-көкек. Балалар түрлі қимыл-қозғалыстар жасайды. Құстардың дауыстарын салып үйренеді.

Қызмет кезеңі

Тәрбиешінің іс – әрекеті

Бала әрекеті

Ынтыландыру-

оятушыкезең

Тосынсый:

Сәлеметсіздермебалалар!
Бүгінгібіздіңашықсабағымызғақошкелдіңіздер!

Үстіндеүйдіңтұредімысық
Қасынакелдібірторғайұшып,
Бассалмақболды.
Ыршыды мысық,
Жөнелді торғай,
Пыр етіп ұшып .

Балаларамандасады

балаларқимыл – қозғалыс-та-рыменкөрсетеді

Ұйымдастырыл-

ған – Ізденуші

кезең

Рефлексивті–

Түзетуші кезең

- Балаларбүгінбізүйжануарыментанысамыз. Кімбіледіүйжану-арларынақандайжануарларжатады?
- Оларқайдатұрады?

- Оларбізгенебереді?
- Өтежақсыбалаларондабізбүгінойынойнапкөрейік.

Ойын: «Қателесіпқалма»

Менқазірсендергеәртүрліжануар-лардыатаймыналсендерболсаңдарішінентекқанаүйжануарларынтеріпайтатынболасыңдар, жарайма?
Тынысалужаттығуы: «Балапанқанатқағады».
- Қолдыбосжіберіптіктұрамыз

- Деміміздіішкетартып«Ку - ка - ре - ку» депдеміміздісыртқашығарамыз.
- Ендешебүгінсолжануарлартуралыаңызтыңдайық«Төлдерайтысы» депаталады.
Біржергежиналғанлақ, бұзау, қошақан, ботабіздіңиемізкімдікөбі-рекжақсыкөредідепайтысыпты.
Біріншібала:

Екіншібала:

Үшіншібала:

Төртіншібала:

Бесіншібала:

Солкездеадамкеліптөлдерімбосқаталаспаңдарәрқайсыларыңныңорын-дарыңбөлекдепжауапберіпті
Дидактикалықойын:

«Үлкен - кіші»

-Сиырқандай?-Бұзауқандай?
-Олқалайдыбысшығарады?
-Жылқықандай?-Құлынқандай?
-Олқалайдыбысшығарады?

- Нелер туралы айтылды?

-Олар қандай жануарларға жатады?

- Сиыр, қой, жылқы, үйрек т. б

- Қорада, үйде, фермада

- Сүт, ет, май, шұбат т. б

Балалар ойынды қызығушылықпен ойнайды

Қолдарын бос жіберіп тік тұрады

Ку - ка - ре – ку

Балалар ертегіні өздері орындайды

Лақ:- мә - ә - ә! Әрине ие-міз бізді жақсы көредңі ол сүтімізді ішіп, түбітімізді киімге пайдаланады

Қошақан :- ме - ме ал біз ше? Адамдарға біздің етіміз ұнайды! Ол біздің жүнімізден шұлық тоқиды - деп дауласыпты
Бұзау:- мө - ө - ө сендер босқа мақтанасыңдар адам тіршілігіне ең қолайлы мен сүт, қарын, май алады деп мақтанады
Құлын: - Ихо - хо! Босқа мақтанбаңдар иеміз мені жақсы көреді, мен мінсе көлік, жесе азық - депті
Бота:- бәрінен де бізді жақсы көреді біздің шұбатымыз ең алтыны

Балалар ойынды қуана ойнайды

Ән «Бізде де бар құлын-шақ» балалардың орын-дауында.

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Психожаттығу

Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды күніміз.
Жарқырайды даламыз.
Қайырлы таң, балалар!
Қайырлы күн, апайлар!

Балаларшеңбергетұрады, бір -бірінеқарапкүледі

Ұйымдас-тырушы-ізденушікезең.

Рефлексивті-түзетушікезең.

Тәрбиеші: Балалар, бізбүгінгісабақта«Аққу-қаздар» ертегісінесаяхатжасаймыз. Тосынжағдай. (Аленушкакіреді)

 Аленушка: Сәлеметсіздерме, балалар! Менқайдакелдім? Бұл балабақша қалай аталады?

Тәрбиеші: Не болды саған Аленушка?

Аленушка: Балалар, Маған көмектесіңдерші. Менің інімді Аққу – қаздар алып кетті. (ренжіп тұрады.)

Тәрбиеші: Балалар Аленушкаға көмектесеміз бе? Ал ендеше жолға шығайық. (Алдында пеш тұрады)

Пеш: Көмектесемін, сендер ол үшін, сандарды ретімен қойыңдар 1-ден бастап 10-ға дейін.

Содан соң, мынадай ойын ойнаймыз. «Шатасып кетпе»

Мысықта 5 аяқ, ал құстарда 3 қанат.

Дұрыс па?

Пеш : Дұрыс балалар. Аққу қаздар алма ағашына қарай ұшып кетіп бара жатқан. Алма ағашы сендерге көмектеседі.

Алма: Менің тапсырмамды орындаңдар.

Бір аптада неше күн бар?

Бүгін аптаның қай күні?

Кеше аптаның қай күн болды?

Сендердің сүйікті күндерің қай күн?

Ең бірінші сәрсенбі, әлде бейсенбі келеді ме?

Ойын. «Аптаның қай күні жетіспейді?»

Алма: Өте жақсы балалар. Менің тапсырмамды жақсы орындадыңдар. Аққу-қаздар өзен жағына қарай ұшып өтті. Өзеннен барып сұраңдар.

Өзен: Менің тапсырмамды орындандар. Мына жерде неше құмырсқа үй салып жатыр?

Неше кейіпкерлер шалқанды алып шықты?

Соңғысы не болды? Немеренің алдында кім тұрды? Жучканың артында кім тұрды? Тышқан қалай дыбыстады? Жучка қалай ырылдады?

Өзен: Өте жақсы балалар.

Тапсырмамды өте жақсы орындадыңдар. Міне, сендерге жіп, ол сендерді Иванушкаға алып барады. (Балалар бі-біріне жіпті береді, ол жіп Иванушка отырған үйге апарады.) Балалар Иванушканы алып кейін қарай қашады.

Сергіту сәтті:

 Далада жел тұрады.

Күн жарқылдайды

Жаңбыр жауады.

Жаңбыр басылады.

Күн ашылады.

Тәрбиеші: Балалар, Иванушканы алып кеткенімізді біліп,

 Жалмауыз-кемпірсоңымызданАққу-қаздарды  жіберіпті.

Тәрбиеші: БалаларАққу- қаздаржетіп  қалды, өзенгебарыпкөмексұрайық.

Өзен: Меніңтапсырмамдыорындандар.

Таяқшаларданүшбұрыштыгеометриялықпішінқұрастырыңдар.

Мынапішінқандай? Мынапішіндерденмағанүйқұрастырыпберіндер. Олардыңтүстеріқандай?

Өзен: Өтежақсыбалалар. Тапсырмамдыөтежақсыорындадыңдар. Аққу- қаздарсендердібайқамайқалды.

Тәрбиеші: Балалар, Аққуқаздаржетіпқалды, алмаағашынабарыпкөмексұрайық.

Алмаағашы: Меніңтапсырмамдыорындаңдар. Менсендергекөмектесемін.

Тапсырманыорындағаннанкейінүйгеқайтыпкеледі. Осымен біздің саяхатымыз аяқталды

Қызығақарсыалады

Иә, жасаймыз

Сәлеметсіздерме

Иә, көмекбереміз

Пеш-пешбізгекөмектесші, ИванушканыАққу-қаздарқайдаалыпкетті?

Алма-алмаағашы, бізгекөмектесші, ИванушканыАққу-қаздарқайдаалыпкетті?

Өзен-өзенбізгекөмектесші, ИванушканыАққуқаздарқайдаалыпкетті?

Қимылдардысөздергебайланыстырыпсәйкестіреді

Өзен-өзенбізгекөмектесші, ИванушкаменбіздіАққуқаздарданжасыршы.

Өзенсағанкөпрахмет!

Алмаағашыбізгекөмектесші, ИванушкаменбіздіАққуқаздарданжасыршы.

мадақтау