?ажайып су

КГКП «Ясли-сад № 5»

Конспект занятия в средней группе

Предмет:Экология- рисование.

Тема: «Волшебница вода»

Учитель каз. языка: Букебаева Н.С

г. Рудный 2016

Предмет: Экология-рисование.

Тема: Волшебница вода.

Формирование у детей элементарных знаний о свойствах,

значении воды в природе и жизни человека.

Развитие культуры творческого мышления

Знать: свойства воды (нет цвета, нет вкуса и запаха);

слова на казахском языке (тамшы,су,мөлдір,таза)

Иметь: представление о значении воды для жизни человека и животных,

где и в каком виде существует вода;

представление о частях рыбки.

Уметь: Определять жидкость на вкус;

различать температуру воды;

применять выученные ранее казахские слова (жылы,суық).

Рисовать методом оттиска и пальчиковым методом.

Материал:Волшебная палочка. Музыка дождя. Панно реки,

голубые ленточки по количеству детей. Лаборатория:

микроскоп, колбы, стакан с водой, земля-

глобус, нарукавники для детей, трехлитровая банка с

водой, игрушки- животные, насекомые, чайная ложка,

пипетка, стеклышко. Чашки с водой теплая и холодная.

Одноразовые стаканы со сладкой водой и кислой водой ,

лимон, сахар. Полоски голубые для рисования рыбок,

гуашь в блюдцах, оттиски картофеля.

Звучит казахская музыка: «Көңілді жаңбыр- Веселый дождик».

Ход предмета: Сәлеметсіздерме, балалар!

Здравствуйте ребята!

Қуаныш шеңбері. Круг радости.

Сәлем алтын күн,

Сәлем асыл жер,

Сәлем көк аспан,

Сәлем балабақшам,

Сәлем досым,

Міне саған менің қолым.

-Балалар қол ұстағанда қандай сезімге келесіңдер?

-Ребята, что вы чувствуете, когда беретесь за руки?

-Жылылық. Қуаныш.

-Тепло. Радость.

Воспитатель: Ребята я приготовила для вас сюрприз. У Меня есть

волшебная палочка. Сейчас я взмахну палочкой и вы

превратитесь в капельки, а капелька на казахском

языке – тамшы, как дождик там-там-шы. Вы

превратились в капельки? И мы отправляемся в

волшебное путешествие, где узнаем все про

волшебницу воду.

(Звучит музыка напоминающая звуки дождя.)

Воспитатель: Ребята как вы думаете?

Для чего нам нужна вода, как мы ее используем ?

(пьем, моем руки, купаемся, стираем, поливаем

цветы...)

Воспитатель: Дети подумайте, откуда берется вода в кране?

Мы каждый день пользуемся этой водой, она все

течет,и не кончается. В кране - вода реки.Те тамшылар-

капельки, которыми мы моем руки, проделали

большой путь. Сначало они плавали в реке, потом

человек направил их в водопроводные трубы.

Воспитатель: Ребята как вы думаете ?

А как же рождается речка? Хотите узнать? На земле

много разных рек, больших и маленьких, все они

образуются из множества маленьких рек и ручейков.

Воспитатель: Ребята подойдите к реке и пустите свои ручейки в

реку (длинные голубые ленточки прикладывают к

реке)

Воспитатель: Напоминает детям, что наша река станет еще больше,

так как мы пустили маленькие ручейки в реку.

Воспитатель: Дети вы запомнили как образуется река. Мы с вами

продолжаем путешествие в лабораторию. Где мы

узнаем много интересного про нашу волшебницу

воду.

Воспитатель: В лаборатории детей встречает человечек- почемучка.

Почемучка: -Сәлеметсіздер ме, балалар!

• Мұнда келіңдер. Қазір мен сендерге зертхана туралы айтамын.Зертхана ғылыми-зерттеулерді жасайтын орын.

• Лаборатория, ребята , это то место, где проводят много научных опытов и эксперементов.

Почемучка: Предлагает одеть специальную одежду для работ в

лаборатории.

Почемучка: Мы знаем много эксперементов про водичку.А сейчас

насыпьте в стакан с водой немного земли. Какой стала

вода? (Черная-қара, грязная-лас) Можно ли такую воду

пить? Почему?

(Ответы детей)

Почемучка: Хвалит детей.

Почемучка: Дети посмотрите что это находится в нашей

лаборатории...- глобус.А теперь посмотрите на глобус.

Все что нарисовано на нем голубым цветом это вода.

Кажется, что ее много и на всех хватит. Но это не так.

И мы сейчас убедимся.

(отливаю в стакан из банки воду )

Эта пресная вода, которая необходима животным.

(показываю на животных находящихся на столе,

насекомые и растения)

(Набираю чайной ложкой из стакана воду)

Это вода которую может использовать человек:

стирать, умываться , мыть посуду и т.д.

Посмотрите ребята сколько в стакане осталось воды?

Мало.

(Набираю пипеткой каплю воды и капаю в блюдце)

И только эту каплю, мы употребляем в пищу. Мало

ребята чистой, питьевой воды на нашей земле?

Почемучка: А мы сейчас с вами поиграем в игру «Дигустация»

Да вода на вид вся одинаковая.

-Какая вода? (Мөлдір-прозрачная,таза- чистая)

Но по вкусу она разная. Каждый из вас возьмите

стакан и попробуйте воду. А вода на казахском языке-

су.

Кто догадается, что добавлено в воду должен подойти

к столу, на котором лежит то, что я добавила. (қант-

сахар, лимон)

Почемучка: Вода какой может быть?

(Ответы детей)- (Жылы-теплой, суық-холодной,

ыстық-горячей)

Почемучка: предлагает опустить пальчик в теплую и холодную

воду.

Воспитатель: В реках и озерах вода бывает теплая и холодная.

Некоторые рыбы, звери и растения могут жить только

в теплой воде, другие в холодной. Если бы вы были

рыбками, какую бы выбрали воду? А в горячем доме

сможет ли кто жить? Очень мало жильцов. Ребята, а

как выдумаете в нашей реке (как она называется-

Тобол) смогут жить рыбки?

Воспитатель: Я предлагаю вернуться к нашей Реке.

Пригласить с собой почемучку и нарисовать веселых

разноцветных рыбок и отпустить жить в реку.

Рисование рыбок:(оттиском картофеля) на полосках голубой бумаги. (Звучит казахская мелодия).Работа детей.

Почемучка: Ох, как я устала!

Воспитатель: Ребята, вы наверное тоже устали?

-Давайте с вами поработаем над своими пальчиками!

Пальчиковая гимнастика :

1. Екі алақанды қосамын

Теңізбен жүземін.

Екі алақан, достар,-

Ол қайығым менің.

Желкендерді көтеремін,

Көк теңізбен жүземін,

Қарқынды толқында,

Балықтар жүзеді.

2.Балықтар көңілді ойнақтайды,

Жылы таза суда,

Біресе қысылады,

Біресе жазылады,

Біресе құмға батады.

1.Две ладошки прижму

И по морю поплыву.

Две ладошки,друзья-

Это лодочка моя.

Паруса подниму,

Синим морем поплыву.

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

2.Рыбки весело резвятся

В чистой тепленькой воде.

То сожмутся,разожмутся,

То зароются в песке.

Воспитатель: Как вы думаете рыбки смогут жить в нашей Реке ?

(Ответы детей) Почему? (чистая,светлая, прозрачная)

Воспитатель: Как вы думаете нужно беречь воду? И почему?

(Ответы детей)

Воспитатель: Жақсы ,жарайсыңдар, тамшылар!

Понравилось вам наше путешествие. А какие слова

вам запомнились на казахском языке. Тамшы(-лар),

су, қант, лимон.

И на прощанье я предлагаю вам погулять под нашим

веселым дождиком .

Игра « Веселый дождик» Релоксация.

И на память о нашем путешествии хочу подарить вам

голубые капельки. И чтобы вы не забывали, что

волшебницу воду нужно беречь.