Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

ГУ «Первомайская средняя школа отдела образования акимата Мендыкаринского района»

Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительные эмоциональное отношение к народным игрушкам, закрепить приемы лепки.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«ГУ «Первомайская средняя школа отдела образования акимата Мендыкаринского района»»

Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта № 6

организованной учебной деятельности для старшей группы

Білім беру саласы:

Образовательная область: Творчество

Бөлімдері:

Раздел: Лепка

Тақырыбы:

Тема: «Красивые птички» (по мотивам народных дымковских игрушек)

Цель: Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам.закрепить приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество.

Іс – әрекет кезеңдері

Этапы

деятельности

Тәрбиешінің басқарушылық жұмыс

Управленческие действия воспитателя

Балалардың әрекеттері

Действия детей

Себептік әрекетті ояту

Мотивационно-

побудительный

Сюрпризный момент.

Загадывает загадку.

«Чирик-чирик!

К зернышкам прыг!

Клюй, не робей!

Кто это? (Воробей)

Отгадывают

Ұйымдастырылған ізденіс

Организационно – поисковый

«Синичка, синичка,

Воробью сестричка.

Воробей-воришка

Залез в амбаришко

Клевать просо тупым носом»

Вместе с птичками находят записку, где сказано о том , что синичка и воробей ищут своих деток и просят о помощи

Педагог спрашивает детей:

«Как можно помочь птичкам?»

Предлагают сделать птенчиков из пластилина

Внимательное рассматривание и положительный эмоциональный настрой

«Какие птички по размеру?»

«Чем воробей отличается от синички?»

«Каким цветом перышки у этих птичек?»

2.Детям предлагается рассмотреть фотоматериал о воробьях и синичках. Педагог рассказывает об их особенностях и среде обитания

3.Педагог демонстрирует домик, в котором будут жить птички, обращает внимание на его размер, и спрашивает детей:

«Каких причек вы будете лепить?»

«Какой величины будут эти птички?»

1.Педагог предлагает детям приступить к изготовлению птички, которую они выбрали. Во время самостоятельной деятельности проводится индивидуальная работа по оказании помощи нуждающимся. Необходимо следить за осанкой воспитанников и охраной зрения

Дети приступают к лепке изделия на рабочих местах, используя при необходимости алгоритм последовательности изготовления птички

Рассматривают.

Отвечают на вопросы.

Смотрят и запоминают.

Дети,сравнивая птичек, отвечают на вопросы и подбирают слова, которые говорят о размере, форме и окраске

Активизация имеющихся представлений детей о птицах, их строении и окраске. Активизация в речи слов-признаков: маленькие, красивые, пестрые, цветные,

Рефлекстік - түзетуші

Рефлексивно – корригирующий

Рассматривают готовые работы

Радуются похвале.

Воспроизводят: приемы лепки;

Понимают: как лепить фигуру птички в движении;