kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

ИНСЦЕНИРОВКА

Нажмите, чтобы узнать подробности

Это рабочая программа инсценировки сказки "Дос іздеген бота" на казахском языке

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«ИНСЦЕНИРОВКА»

ҚР Білім Министрлігі

ШҚО «Ұлан ауданы білім бөлімі» ММ

«Айгөлек» балабақшасы КМҚК






«Коммуникация» білім саласының «Драма» пәнін іске енгізу аясында «Айналайын» мектепалды даярлық тобының «Дос іздеген бота» ертегісін сахналауының технологиялық картасы.






Тәрбиеші:

Ағзам А.А.




Бозанбай ауылы 2017 жыл.

Білім беру саласы: Коммуникация

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Драма.

Тақырыбы: Дос болайық бәріміз.

Мақсаты: «Дос іздеген бота» ертегісін сахналау. Рөлдерге еніп, оны іскерлікпен, үлкен шығармашылықпен орындауға баулу.Көркем сөздерді мәнерлеп орындауға бағыттау. Жануарларға деген сүйіспеншілігін, достарына деген қамқорлық сезімдерін тәрбиелеу.

Әдісі: Әңгімелесу,сұрақ-жауап,жағдаятты талдау. Шығармашылық жұмыс:Ертегіні сахналау.

Көрнекілігі және қажетті құрал-жабдықтары: Фондық музыка, түрлі-түсті декорациялық саусақ театрына арналған қатырма қағаздан жасалған ертегі кейіпкерлерінің бейнелері. «Көркем әдебиет» хрестоматиясы.

Қос тілділік, яғни билингвалдық компонент: Дос-друг. Достық-Дружба.


Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті:


Балалардың іс-әрекеті:

Мотивациялық

Қозғаушы


Сәлеметсіңдер ме, балалар! Бүгін біздің бақшамызға қонақтар келді. Бүгін қандай керемет күн.Ендеше, қонақтарымыз бен кішкентай ханшайымдарымыз, «Айналайын» МД тобының сіздерге арнап дайындаған тосын сыйын қабыл алыңыздар!

Балалар үш тілде амандасады:

Сәлеметсіздер ме! Здравствуйте! Гуд монинг!

Ізденуші

ұйымдастырушы

Кіріспе әңгіме:

а/. Балалар, сендер достық, татулық дегенді қалай түсінесіңдер?

ә/. Достарыңды ренжітіп алсаңдар, қалай татуласасыңдар?

б/. Балалар, сендерге жалғыз ойнаған немесе серуендеген ұнай ма? Ойлап көріңдерші?

Түйін:

Дұрыс айтасыңдар, балалар. Жалғыз ойнасақ, жалғыз серуендесек, жалғыз тамақтансақ көңілсіз екен. Сондықтан біз жалғыз қалмау үшін біздерге дос жолдас керек екен.

Ендеше, «Дос іздеген бота» ертегісінің желісі бойынша көріністі тамашалаңыздар! Балаларға декорациялар таратылады.

Балалармен бірге ертегіні сахналау.

Қорытынды:

1.Балалар, анау шетте ара неге жалғыз тұр?

2. Ол неге көңілсіз,қалай ойлайсыңдар?

3. Ара өз қатесін түсінген сияқты,оны кешіріп, жанымызға шақырсақ қайтеді?

Балалар қойылған сұраққа өз ойларымен жауап береді.


Тәрбиешімен бірге достық туралы түйін жасайды



Балалар ертегіні рөлдерге бөліп ойнайды.







Жауаптары:

1. Өйткені ол ботаны қуалады

2. Ол ботаны шағып алғысы келіп.

3.Жарайды, кешіреміз, - деген сияқты жауаптар береді.

Араны өз жандарына шақырады.

Рефлексивті

Коррекциялаушы



- Балалар, ертегіні сахналау сендерге ұнады ма?

- Кәне, айтыңдаршы, кімге қай кейіпкер ұнады? Неліктен?

- Ал біз достық туралы қандай ғажайып сөздер білеміз? Мен бастаймын, сендер жалғастырасыңдар:

Досы жоқ адам, қанаты жоқ құспен тең.

Күлме досыңа, келер басыңа.

Ендеше, шаттық шеңберіне тұрайық,достар! Қонақ ханшайымдарымызды да шақырайық!

Балалар сахналаудан алған әсерлерімен бөліседі.



Ғажайып сөздерді айтады.


Шаттық шеңберіне тұрады. Тренингке қатысады.

Күтілетін нәтижелер:

Білуі: Балалар достық, сыйластық, сүйіспеншілік туралы түсініктерін кеңейтеді.

Меңгеруі: Балалар бір бірімен дос болу керек екендігін, кешірімді болудың мәнін, әрқашанда достарының жанынан табыла білу керек екендігін түсінеді.

Жасай алуы: Достық туралы қысқаша көрініс көрсетеді. Ұжымдық жұмыс түрінде ертегіні сахналайды, оның мазмұны бойынша қорытынды жасайды. Достық туралы ғажайып сөздерді айтады.









«Дос іздеген бота» ертегісі.

Автор: Ерте, ерте, ертеде боталы түйе болыпты.

Түйе: Түйе, түйе, түйемін

           Жануармын киелі

           Жан-жағыма қараймын,

           Күн мен түнді санаймын

Автор: Түйе өзінің жібек жүнді, сүйкімді баласына мейірімділікті, адалдықты үйретіпті. Мөлдір көзді бота өте ақылды болып өседі.

Түйе: Боташым, мен саған жақсы достан басқасының бәрін бердім. Енді тура өзің сияқты дос тап. Доссыз өмір қиын, әрі қызық емес. (бота басын изеп тұрады)

Автор: Бота өзіне ұқсайтын жалт-жұлт еткен жүні бар, жағымды үні бар дос іздеп шығады.

Жайылып жүрген құлынды көріп:

Бота: Бө-ө-ө, мен дос іздеп жүрмін

Құлын: Иһ-һ-һі, кел, екеуміз дос болайық

Бота: Жоқ, сен сияқты дос емес

Құлын: Мүмкін бұзау болар

Автор: Бота бұзауға келіп:

Бота: Бө-ө-ө, мен дос іздеп жүрмін

Бұзау: Мө-ө-ө, кел, екеуміз дос болайық

Бота: Жоқ, сен сияқты дос емес

Бұзау: Мүмкін қодық болар

Автор: Бота қодыққа келіп:

Бота: Бө-ө-ө, мен дос іздеп жүрмін

Қодық: И-а-и-а, кел, екеуміз дос болайық

Бота: Жоқ, сен сияқты дос емес

Қодық: Мүмкін қозы болар

Автор: Бота қозыға келіп:

Бота: Бө-ө-ө, мен дос іздеп жүрмін

Қозы: Мә-ә-ә, кел, екеуміз дос болайық

Бота: Жоқ, сен сияқты дос емес

Қозы: Мүмкін күшік болар

Автор: Бота күшікке келіп:

Бота: Бө-ө-ө, мен дос іздеп жүрмін

Күшік: Әуп-әуп, кел, екеуміз дос болайық

Бота: Жоқ, сен сияқты дос емес

Бұзау: Мүмкін мысық болар

Автор: Бота мысыққа келіп:

Бота: Бө-ө-ө, мен дос іздеп жүрмін

Мысық: Мияу-мияу, кел, екеуміз дос болайық

Бота: Жоқ, сен сияқты дос емес

Мысық: Мүмкін әтеш болар

Автор: Бота әтешке келіп:

Бота: Бө-ө-ө, мен дос іздеп жүрмін

Әтеш: Ку-ка-ре-ку, кел, екеуміз дос болайық

Бота: Жоқ, сен сияқты дос емес

Әтеш: Мүмкін қарға болар

Автор: Бота қарғаға келіп:

Бота: Бө-ө-ө, мен дос іздеп жүрмін

Қарға: Қа-а-рр,қа-а-рр, кел, екеуміз дос болайық

Бота: Жоқ, сен сияқты дос емес

Қарға: Мүмкін бақа болар

Автор: Бота бақаға келіп:

Бота: Бө-ө-ө, мен дос іздеп жүрмін

Бақа: бақ-бақ, кел, екеуміз дос болайық

Бота: Жоқ, сен сияқты дос емес

Бақа: Мүмкін ара болар

Автор: Бота араға келіп:

Бота: Бө-ө-ө, мен дос іздеп жүрмін

Мысық: З-з-з-зз, кел, екеуміз дос болайық

Автор: Ара ызылдап қуа жөнеледі. Бота арадан зорға қашып құтылады. Басы салбырап, ерні салпиып бота өз анасына келеді.

Түйе: Дос таптың ба, ботам?

Бота: Жоқ, анашым, тура мен сияқты ешкім жоқ екен

Түйе: (жымиып) Өзің сияқты дегенім, адалдығыңды айтқаным, боташым. Досты жан тазалығымен таңдау керек.

Автор: Бота қуанып, адал достары: құлынды, бұзауды, қодықты, қозыны, күшікті, мысықты, әтешті, қарғаны, бақаны ертіп келіпті. Араға да кешіріммен қарап, оны да жандарына шақырған екен.






Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Дошкольникам

Скачать
ИНСЦЕНИРОВКА

Автор: Ағзам Асима Ағзамқызы

Дата: 25.04.2017

Номер свидетельства: 411597

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(249) "Конспект занятия по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Инсценировка сказки В. Сутеева «Под грибом» "
    ["seo_title"] => string(149) "konspiekt-zaniatiia-po-formirovaniiu-sviaznoi-riechi-u-dietiei-starshiegho-doshkol-nogho-vozrasta-s-onr-instsienirovka-skazki-v-sutieieva-pod-ghribom"
    ["file_id"] => string(6) "219635"
    ["category_seo"] => string(10) "logopediya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1434302635"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(258) "Презентация к занятию по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Инсценировка сказки В. Сутеева «Под грибом» "
    ["seo_title"] => string(157) "priezientatsiia-k-zaniatiiu-po-formirovaniiu-sviaznoi-riechi-u-dietiei-starshiegho-doshkol-nogho-vozrasta-s-onr-instsienirovka-skazki-v-sutieieva-pod-ghribom"
    ["file_id"] => string(6) "219637"
    ["category_seo"] => string(10) "logopediya"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1434303249"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(173) "Использование инсценировки в обучении монологической и диалогической речи в начальной школе "
    ["seo_title"] => string(107) "ispol-zovaniie-instsienirovki-v-obuchienii-monologhichieskoi-i-dialoghichieskoi-riechi-v-nachal-noi-shkolie"
    ["file_id"] => string(6) "195981"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1427988297"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(183) "Приём инсценировки как один из способов повышения мотивации учащихся к изучению английского языка "
    ["seo_title"] => string(118) "priiom-instsienirovki-kak-odin-iz-sposobov-povyshieniia-motivatsii-uchashchikhsia-k-izuchieniiu-anghliiskogho-iazyka-1"
    ["file_id"] => string(6) "221152"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1435072563"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(214) "Приём инсценировки как один из способов повышения мотивации учащихся младших классов к изучению английского языка. "
    ["seo_title"] => string(134) "priiom-instsienirovki-kak-odin-iz-sposobov-povyshieniia-motivatsii-uchashchikhsia-mladshikh-klassov-k-izuchieniiu-anghliiskogho-iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "243782"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1445799639"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства