Использование современных образовательных технологий по направлению «Общение как ведущее средство развития речи»

Познавательный интерес - это есть познавательная потребность, и по-буждаемая ею познавательная деятельность. Каждому ребенку присущ по-знавательный интерес, но его мера и направленность у детей неодинакова. Развитие познавательного интереса предполагает получение новых знаний и умений. На передачу различных знаний и умений, в том числе интеллектуальных направлены занятия в детском саду.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Использование современных образовательных технологий по направлению «Общение как ведущее средство развития речи»»

Принята в содержании Образовательной Утверждаю:

программы МБДОУ ЦРР - д/с № 70 Заведующий МБДОУ д/с №70

Педагогическим советом

Протокол №1 от 28.08.2015 г. _______С.Н. Шаповалова

Приказ от 27.09.2015г. № 125

Режим дня

в группе младшего дошкольного возраста (ГКП №9 «Развитие»)

2015-2016 уч. год

ПОНЕДЕЛЬНИК

Режимные моменты	время проведения
Совместная деятельность. Прием, игры, гимнастика	11.00 – 11.20
Самостоятельная деятельность. Игры, подготовка к НОД	11.20 – 11.30
Непосредственная образовательная деятельность	11.30 – 11.45 12.05 – 12.20
Совместная деятельность с родителями – игры, досуг	12.20 – 12.40
Совместная деятельность. Игры с психологом	12.40 – 13.00
Игры, досуг (самостоятельная деятельность)	13.00 – 13.20
Образовательная деятельность в индивидуальной форме педагога с детьми	13.20 – 13.50
Самостоятельная деятельность, уход домой	13.50 – 14.00

Принята в содержании Образовательной Утверждаю:

программы МБДОУ ЦРР - д/с № 70 Заведующий МБДОУ д/с №70

Педагогическим советом

Протокол №1 от 28.08.2015 г. _______С.Н. Шаповалова

Приказ от 27.09.2015г. № 125

Режим дня

в группе младшего дошкольного возраста (ГКП №9 «Развитие»)

2015-2016 уч. год

ВТОРНИК

Режимные моменты	время проведения
Совместная деятельность. Прием, игры, гимнастика	11.00 – 11.20
Самостоятельная деятельность. Игры, подготовка к НОД	11.20 – 11.30
Непосредственная образовательная деятельность	11.30 – 11.45 12.05 – 12.20
Совместная деятельность с родителями – игры, досуг	12.20 – 12.40
Совместная деятельность. Игры с психологом	12.40 – 13.00
Игры, досуг (самостоятельная деятельность)	13.00 – 13.20
Образовательная деятельность в индивидуальной форме педагога с детьми	13.20 – 13.50
Самостоятельная деятельность, уход домой	13.50 – 14.00

Принята в содержании Образовательной Утверждаю:

программы МБДОУ ЦРР - д/с № 70 Заведующий МБДОУ д/с №70

Педагогическим советом

Протокол №1 от 28.08.2015 г. _______С.Н. Шаповалова

Приказ от 27.09.2015г. № 125

Режим дня

в группе младшего дошкольного возраста (ГКП №9 «Развитие»)

2015-2016 уч. год

СРЕДА

Режимные моменты	время проведения
Совместная деятельность. Прием, игры, гимнастика	11.00 – 11.20
Самостоятельная деятельность. Игры, подготовка к НОД	11.20 – 11.30
Непосредственная образовательная деятельность	11.30 – 11.45 12.05 – 12.20
Совместная деятельность с родителями – игры, досуг	12.20 – 12.40
Совместная деятельность. Игры с психологом	12.40 – 13.00
Игры, досуг (самостоятельная деятельность)	13.00 – 13.20
Образовательная деятельность в индивидуальной форме педагога с детьми	13.20 – 13.50
Самостоятельная деятельность, уход домой	13.50 – 14.00

Принята в содержании Образовательной Утверждаю:

программы МБДОУ ЦРР - д/с № 70 Заведующий МБДОУ д/с №70

Педагогическим советом

Протокол №1 от 28.08.2015 г. _______С.Н. Шаповалова

Приказ от 27.09.2015г. № 125

Режим дня

в группе младшего дошкольного возраста (ГКП №9 «Развитие»)

2015-2016 уч. год

ЧЕТВЕРГ

Режимные моменты	время проведения
Совместная деятельность. Прием, игры, гимнастика	11.00 – 11.20
Самостоятельная деятельность. Игры, подготовка к НОД	11.20 – 11.30
Непосредственная образовательная деятельность	11.30 – 11.45 12.05 – 12.20
Совместная деятельность с родителями – игры, досуг	12.20 – 12.40
Совместная деятельность. Игры с психологом	12.40 – 13.00
Игры, досуг (самостоятельная деятельность)	13.00 – 13.20
Образовательная деятельность в индивидуальной форме педагога с детьми	13.20 – 13.50
Самостоятельная деятельность, уход домой	13.50 – 14.00

Принята в содержании Образовательной Утверждаю:

программы МБДОУ ЦРР - д/с № 70 Заведующий МБДОУ д/с №70

Педагогическим советом

Протокол №1 от 28.08.2015 г. _______С.Н. Шаповалова

Приказ от 27.09.2015г. № 125

Режим дня

в группе младшего дошкольного возраста (ГКП №9 «Развитие»)

2015-2016 уч. год

ПЯТНИЦА

Режимные моменты	время проведения
Совместная деятельность. Прием, игры, гимнастика	11.00 – 11.20
Самостоятельная деятельность. Игры, подготовка к НОД	11.20 – 11.30
Непосредственная образовательная деятельность	11.30 – 11.45 12.05 – 12.20
Совместная деятельность с родителями – игры, досуг	12.20 – 12.40
Совместная деятельность. Игры с психологом	12.40 – 13.00
Игры, досуг (самостоятельная деятельность)	13.00 – 13.20
Образовательная деятельность в индивидуальной форме педагога с детьми	13.20 – 13.50
Самостоятельная деятельность, уход домой	13.50 – 14.00

Принята в содержании Образовательной Утверждаю:

программы МБДОУ ЦРР - д/с № 70 Заведующий МБДОУ д/с №70

Педагогическим советом

Протокол №1 от 28.08.2015 г. _______С.Н. Шаповалова

Приказ от 27.09.2015г. № 125

Модель непосредственной образовательной деятельности в группе кратковременного пребывания «Развитие» на 2015 – 2016 учебный год с учетом основной образовательной программы дошкольного образования, а так же с опорой на примерную программу под редакцией Л.Н. Парамоновой «Истоки».

Время

Наименование НОД

Образовательные области

Виды деятельности по ФГОС

11.00-11.10

11.25-11.35

Понедельник

Соц. Коммуникативное развитие

Музыка

Соц. Коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Коммуникативная

Музыкальная

11.00-11.10

11.30-11.50

Вторник

Лепка

Физическая культура

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Изобразительная

Двигательная

11.00-11.10

11.10-11.30

Среда

Развитие речи

Физическая культура

Речевое развитие

Физическое развитие

Коммуникативная

Физическое развитие

11.00-11.10

11.25-11.35

Четверг

Конструирование/

аппликация

Музыка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная

Конструктивная

Музыкальная

11.00-11.10

11.25-11.35

Пятница

Чтение художественной литературы

Рисование

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Коммуникативная

Изобразительная

Похожие файлы

Описание опыта работы по теме: "Работа с текстом как средство формирования коммуникативной компетентности на уроках русского языка и литературы"

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(268) "Описание опыта работы по теме: "Работа с текстом как средство формирования коммуникативной компетентности на уроках русского языка и литературы" "
    ["seo_title"] => string(153) "opisaniie-opyta-raboty-po-tiemie-rabota-s-tiekstom-kak-sriedstvo-formirovaniia-kommunikativnoi-kompietientnosti-na-urokakh-russkogho-iazyka-i-litieratury"
    ["file_id"] => string(6) "215391"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1432661652"
  }
}

Доклад на тему: Использование ИКТ в ГПД с целью развития психических функций детей

object(ArrayObject)#887 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(152) "Доклад на тему: Использование ИКТ в ГПД с целью развития психических функций детей "
    ["seo_title"] => string(94) "doklad-na-tiemu-ispol-zovaniie-ikt-v-gpd-s-tsiel-iu-razvitiia-psikhichieskikh-funktsii-dietiei"
    ["file_id"] => string(6) "231267"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1442430384"
  }
}

Рабочая программа по риторике общения

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(71) "Рабочая программа по риторике общения "
    ["seo_title"] => string(46) "rabochaia-proghramma-po-ritorikie-obshchieniia"
    ["file_id"] => string(6) "145862"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1419004592"
  }
}

Статья на тему: "Использование двигательно- речевой и телесно- ориентированной практики в здоровьеформирующей работе с детьми дошкольного возраста"

object(ArrayObject)#887 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(273) "Статья на тему: "Использование двигательно- речевой и телесно- ориентированной практики в здоровьеформирующей работе с детьми дошкольного возраста""
    ["seo_title"] => string(141) "statianatiemuispolzovaniiedvighatielnoriechievoiitieliesnooriientirovannoipraktikivzdorovieformiruiushchieirabotiesdietmidoshkolnoghovozrasta"
    ["file_id"] => string(6) "312673"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1459364769"
  }
}

Инновационные методы активации познавательной деятельности и развития творческого мышления

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(172) "Инновационные методы активации познавательной деятельности и развития творческого мышления"
    ["seo_title"] => string(105) "innovatsionnyie-mietody-aktivatsii-poznavatiel-noi-dieiatiel-nosti-i-razvitiia-tvorchieskogho-myshlieniia"
    ["file_id"] => string(6) "211693"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1431673671"
  }
}

Использование современных образовательных технологий по направлению «Общение как ведущее средство развития речи»

Просмотр содержимого документа «Использование современных образовательных технологий по направлению «Общение как ведущее средство развития речи»»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Использование современных образовательных технологий по направлению «Общение как ведущее средство развития речи»»