Конспект интегрированного занятия

Занятие поформированию элементарных математических представлений

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект интегрированного занятия»

Структурное подразделение «Северный детский сад «Василёк»

МБОУ «Северная СОШ»

НОД по

Формированию элементарных математических представлений

Тема:

Независимость числа от величины предметов.

Порядковый счет.

Установление последовательности

событий (части суток).

Закрепление понятий «широкий»,
«поуже», «еще поуже» «самый узкий».

(Сценарий занятия для детей

среднего дошкольного возраста)

Подготовила: воспитатель

I квалификационной категории

Анисимова Н.П.

с.Северное, 2019 г.

Цели: развитие математических способностей детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

учить сравнивать количество предметов;
учить понимать независимость числа от величины предметов;
закреплять навыки порядкового счета в пределах 5, различать количественный
и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по
счету?»;
учить сравнивать предметы по ширине, выделяя признаки сходства и
различия, объединять предметы по этому признаку;
учить решать логическую задачу на установление последовательности
событий (части суток);
формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно;

Материалы и оборудование:

-проектор;

-ноутбук;

-экран;

-видео физминутка;

-рабочие тетради;

-карандаши;

- игрушка «колобок» ;

- наглядный материал (мячи большие 5 штук);

- наглядный материал (мячи маленькие 5 штук);

- наглядный материал (герои сказки «Колобок» (заяц, волк, медведь, лиса)

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечание

I.Организационный момент (вхождение в тему занятия).

-Сколько добрых лиц вокруг

Приглашаю я всех в круг.

Давайте за руки возьмем,

Слова любви произнесем

«Любим, любим всех вокруг,

Как хорошо, что рядом друг!»

-К нам сегодня на занятие пришли гости, давайте мы их поприветствуем.

Входят дети вместе с воспитателем в группу

Произносят стихотворение и приветствуют гостей: «Здравствуйте»

Стоят лицом к гостям, держась за руки.

II.Мотивация деятельности детей.

Сюрпризный момент.

-А еще у нас сегодня на занятии будет сказочный герой. А кто он, вы догадаетесь сами.

Загадка:

-Кто на сметане мешен?

И в печку сажен?

Кто на окошке стужен?

-Конечно же колобок.

(Колобок)

Показываю героя, сажаю на видное место

III. Целеполагание

-Ребята, колобок не ходил в садик. И совсем не умеет считать. Давайте поможем ему сосчитать мячи.

Дети подходят и один считает, потом другой и все вместе.)

Воспитатель приглашает детей подойти к доске поближе.

IV. Актуализация ранее приобретенных знаний

Игра «Число и цифра»

Физминутка

«Колобок».

Игра (лист 21, рис. 1).

Вопросы и задание детям.

-Сколько мячей в верхнем прямоугольнике? (Пять.)

-Сколько мячей в нижнем прямоугольнике? (Пять.)

-Что можно сказать об их количестве? (Больших и маленьких мячей
поровну, по пять.)

-Аделина, покажи на доске цифру, которая обозначает количество мячей.

-Садитесь за столы, открывайте пеналы.

-Обведи по точкам цифру, которая обозначает количество мячей в каждом прямоугольнике (5).

Физминутка

Замесила бабушка не булку, не оладушки

(руки сцеплены в замок, круговые движения влево- вправо)

Доставала из печи

(руки вверх, в стороны, вниз).

Не пирог, не калачи

(повороты туловища влево - вправо, руки в стороны).

Как поставила на стол (приседания),

Он от бабушки и дедушки ушел (прыжки).

Кто же бегает без ног? (Хлопки в ладоши).

Это желтый колобок!

Дети садятся за столы, воспитатель раздает тетради и пеналы.

Ответы детей:

-Пять

-Больших и маленьких мячей
поровну, по пять.

Дети стоя вместе с воспитателем выполняют движения согласно тексту

-(руки сцеплены в замок, круговые движения влево- вправо).

-(руки вверх, в стороны, вниз).

-(повороты туловища влево - вправо, руки в стороны).

-(приседания),

-(прыжки).

-(Хлопки в ладоши).

Садятся за столы, открывают пеналы.

Работа в тетрадях

Стоят около столов лицом к доске.

V.Совместная деятельность детей и педагога по закреплению нового знания.

Игра «Что перепутал художник»

Физминутка

Игра «Соедини правильно»

Игра «Закончи предложение».

Игра «Когда это бывает»

Вос-ль: Здорово отдохнули! Проходите на места!

-Отгадайте загадки и вы вспомните, кого колобок встретил в лесу

Загадки:

1) Прыг-скок,

Прыг-скок,

Длинноушка –

Белый бок. (Заяц)

2) Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный. (Волк)

3) Я большой и неуклюжий,

Косолапый и смешной.

Я живу в лесу дремучем,

Очень мед люблю пахучий. (Медведь)

4) Я рыжая плутовка,

Хитрая и ловкая.

В сарайчик попаду,

Цыпленка украду. (Лиса)

Отгадав загадку, герой прикрепляется на доску.

Игра (лист 21, рис. 2).

- Рассмотрите рисунок и найдите ошибку художника.

Задания и вопросы детям.

-Выберите карандаш, нужного цвета

-Закрась сначала того, кого колобок встретил первым (зайку).

-Закрась того, кого колобок встретил третьим (медведя).

-Кого колобок встретил вторым? (Волка.) Закрась его.

-Кого колобок встретил четвертым? (Лису.) Закрась ее.

-Сколько всего зверей встретил колобок в лесу? (Четыре.)

Физкультминутка музыкальная

-Предлагаю встать, повернутся к экрану и потанцевать.

- Отдохнули! Проходите на места!

-Следующее задание, которое ни как не может сделать колобок.

Игра (лист 21, рис. 3).

-Соедините линией ленты одинаковой ширины.

-Как вы соединили ленты? (Широкую с широкой, ленту поуже с лентой поуже,
ленту еще поуже с лентой такой же ширины, ленту еще поуже с лентой такой же
ширины и самую узкую ленту с самой узкой лентой.)

5 Игра

Попросите детей закончить предложения:

Завтракаем мы утром, а ужинаем ... (вечером).

Спим мы ночью, а делаем зарядку ... (утром).

Днем мы обедаем, а завтракаем ... (утром).

Солнце светит днем, а луна ... (ночью).

Ужинаем мы вечером, а обедаем ... (днем).

Игра( лист 21, рис. 4).

Стихотворение.

-Доброе утро — птицы запели,

Добрые люди, вставайте с постели.

Прячется вся темнота по углам,

Солнце встает и идет по делам!

А. Кондратьев

- О какой части суток это стихотворение. (Утро.)

-Какие части суток есть еще? (День, вечер, ночь.)

Задание

-обведите под каждой картинкой по точкам цифру, которая
соответствует порядку следования части суток.

- Под какой картинкой обвели цифру 1 (утро),

- Цифру 2 (день)?

- Цифру3 (вечер)

-Цифру 4 (ночь).

Отгадки:

-заяц

-волк

-медведь

-лиса

(Ответ детей: В
сказке колобок встречал зверей в другом порядке: сначала зайку, потом
волка, потом медведя и последней — лису.)

Раскрашивание героев сказки

Музыкальная физминутка

Работают в тетрадях

Дети отвечают:

-вечером

-утром

-ночью

-днем

-утро

-День

-вечер

-ночь.

Экран проектор, ноутбук,

Лицом к экрану, повторяют движения за героем.

Помогать тем, кто не справляется с заданием.

Задавать наводящие вопросы, подводить к правильным ответам.

VI. Итог.

- Что мы сегодня делали на занятие?

(Помогали колобку)

-Сколько было мячей больших?

(5)

- Сколько маленьких?

(5)

-Кто колобку встретился в лесу первым?

(заяц)

- Кто третьим?

(медведь)

-Кого встретил колобок четвертым?

(Лису)

—Что мы сравнивали по ширине?

(Ленты)

- Какие были ленты?

(Широкие, уже, еще поуже, самые узкие)

— Последовательность чего установили?

(Части суток);

Ответы детей:

-Помогали колобку.

-Пять

-Заяц

-Медведь

-Лису

-Ленты

- Широкие, уже, еще поуже, самые узкие.

- Части суток

VII. Рефлексия.

-Ребята, вам понравилось наше занятие?

- А что вы расскажите своим родителям?

-Что вам понравилось делать больше всего?

-Вы молодцы! Колобок благодарит вас за помощь, и приглашает выйти на прогулку, чтобы посчитать ступеньки на крылечке.

-Попрощаемся с гостями.

Ответы детей.

До свидания.

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект интегрированного занятия

Автор: Анисимова Наталья Петровна

Дата: 15.04.2019

Номер свидетельства: 507157

Похожие файлы

Конспект интегрированного занятия для средней группы"Зайка в гостях у ребят".

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(142) "Конспект интегрированного занятия для средней группы"Зайка в гостях у ребят"."
    ["seo_title"] => string(90) "konspiekt-intieghrirovannogho-zaniatiia-dlia-sriedniei-ghruppy-zaika-v-ghostiakh-u-riebiat"
    ["file_id"] => string(6) "276229"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1452693317"
  }
}

Конспект интегрированного занятия с детьми с патологией зрения (косоглазие, амблиопия, астигматизм) в средней группе детского сада.

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(243) "Конспект интегрированного занятия с детьми с патологией зрения (косоглазие, амблиопия, астигматизм) в средней группе детского сада. "
    ["seo_title"] => string(147) "konspiekt-intieghrirovannogho-zaniatiia-s-diet-mi-s-patologhiiei-zrieniia-kosoghlaziie-ambliopiia-astighmatizm-v-sriedniei-ghruppie-dietskogho-sada"
    ["file_id"] => string(6) "106917"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1403113680"
  }
}

Конспект интегрированного занятия по обучению грамоте из цикла «Путешествие в страну звуков» в подготовительной логопедической группе.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(255) "Конспект интегрированного занятия по обучению грамоте из цикла «Путешествие в страну звуков»  в подготовительной  логопедической группе. "
    ["seo_title"] => string(155) "konspiekt-intieghrirovannogho-zaniatiia-po-obuchieniiu-ghramotie-iz-tsikla-putieshiestviie-v-stranu-zvukov-v-podghotovitiel-noi-loghopiedichieskoi-ghruppie"
    ["file_id"] => string(6) "244833"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1446019710"
  }
}

Конспект интегрированного занятия по развитию речи во 2 младшей группе

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(130) "Конспект интегрированного занятия по развитию речи во 2 младшей группе"
    ["seo_title"] => string(83) "konspiekt-intieghrirovannogho-zaniatiia-po-razvitiiu-riechi-vo-2-mladshiei-ghruppie"
    ["file_id"] => string(6) "256879"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1448217224"
  }
}

Конспект интегрированного занятия по развитию речи во 2 младшей группе.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(131) "Конспект интегрированного занятия по развитию речи во 2 младшей группе."
    ["seo_title"] => string(85) "konspiekt-intieghrirovannogho-zaniatiia-po-razvitiiu-riechi-vo-2-mladshiei-ghruppie-1"
    ["file_id"] => string(6) "256883"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1448217398"
  }
}

Конспект интегрированного занятия

Просмотр содержимого документа «Конспект интегрированного занятия»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект интегрированного занятия»