Конспект интегрированного занятия для детей младшего дошкольного возраста «Игрушки в гостях у ребят».

Конспект интегрированного занятия для детей младшего дошкольного возраста «Игрушки в гостях у ребят».

Цель: активизировать и расширять словарный запас по теме «Игрушки»;
развивать внимание, память, речь, мышление; рисовать прямые линии

карандашом.

Задачи: 

Образовательные: повторить разученные ранее стихотворения А. Барто «Игрушки»; учить детей находить к небольшому стихотворению соответствующие картинки.

Развивающие:

развивать речевую активность, мышление, внимание, память;  

развивать умения овладевать образно-игровыми и имитационными движениями;

развивать у детей любознательность.

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к игрушкам, книгам.

Материалы для занятия: большая грузовая машина; игрушки (зайка, мишка, мячик, бычок, лошадка, слон, кукла, матрешка); картинки с изображением игрушек для книжки-самоделки; магнитофон; аудиозапись ( Пляска « Полянка» рус. нар. мелодия, обр. Г. Фрида.); альбомные листы с изображением флажков; цветные карандаши.

Предварительная работа: чтение стихотворений А. Барто «Игрушки», рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, беседа «Мои игрушки», игры с игрушками.

Ход занятия.

(В дверь раздаётся стук. Воспитатель открывает дверь и ввозит за верёвочку грузовую машину, на которой сидят игрушки).

- Ребята, посмотрите, какой большой грузовик приехал к нам в группу. А в кузове сидят игрушки. Это они к нам в гости приехали. Ребята, как нужно встречать гостей?

(Дети с помощью воспитателя называют слова – приветствия: здравствуйте, мы рады вас видеть, проходите, пожалуйста).

- Посмотрите, какие игрушки нарядные и красивые. Они приехали к нам в детский сад из магазина «Мир игрушек». А вы, ребята, хотите с ними поиграть? (Да).

- Тогда возьмите себе по одной игрушке, только обязательно назовите какую игрушку вы взяли.

(Воспитатель проводит с детьми дидактическое упражнение «Назови игрушку») Каждый из детей берёт одну игрушку и говорит: «Я взял мишку» и т.д.).

-Ребята, нравятся вам игрушки? (Да).

- А как нужно играть с игрушками?

(Дети вместе с воспитателем повторяют правила бережного отношения к игрушкам).

- Молодцы! Да, ребята, игрушки не любят когда их пачкают, бросают и ломают.

(Дети с помощью воспитателя читают стихотворения А. Барто «Игрушки»).

- Ребята, а игрушки любят не только играть с вами, но и танцевать. Давайте сейчас и потанцуем с ними.

(Дети под музыку танцуют с игрушками).

-А теперь, ребята, давайте посадим свои игрушки на стульчики, пусть они отдохнут и посмотрят, что мы будем делать.

(Воспитатель подводит детей к столу, на котором лежат картинки с изображениями игрушек).

- Ребята, посмотрите, что лежит на столе? (Картинки).

- Что нарисовано на этих картинках?(Игрушки).

- Правильно. Эти картинки можно собрать в книжку. Вы поможете мне? (Да).

- Я буду читать вам стихотворение, а вы должны найти нужную картинку.

(Воспитатель читает, а дети подбирают картинку с изображением определённой игрушки.

«С медвежонком»

С медвежонком мы вдвоем

Погулять сейчас пойдем.

Мы побегаем немножко

И сердито топнем ножкой.

«Самолеты»

Все сегодня мы пилоты

Подготовим самолеты.

Крылья в стороны поставим,

Заниматься их заставим.

«Мячик»

Он лежать совсем не хочет.

Если бросишь, то подскачет.

Бросишь снова – мчится вскачь,

Ну, конечно – это мяч.

«Лошадка»

Я бегу куда хочу,

Ребятишек прокачу

И - го-го- счастливый путь,

Дать овса мне не забудь.

«Неваляшка»

Я наклею неваляшку:

круг большой – её рубашка,

круг поменьше – голова,

а ещё два – рукава.

«Зайка серый умывается»

Зайка серый умывается,

Видно в гости собирается.

Вымыл носик, вымыл ротик,

Вымыл ухо, вытер сухо.

«Ой, бычок, бычок, бычок»

Ой, бычок, бычок, бычок,

Бычок - пестренький бочок!

Встретил рыжего он братца

И давай скорей бодаться.

«Кукла»

Принесли из магазина

Заводную куклу Зину.

На ногах она стоит,

Слово «мама» говорит.

 -Вот видите, какие мы молодцы. Все картинки мы собрали, и получилась книжка. Нравится она вам? (Да).

- Ребята, скажите, можно рвать книжки? (Нельзя).

- Где нужно хранить книжки? (На книжной полке).

- Мы, ребята, потрудились, давайте немножко отдохнём.

(Воспитатель проводит с детьми физ. минутку «Игрушки»).

Физ. минутка «Игрушки»

Вот большая пирамидка (потянуться вверх)

И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)

Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)

Все живут в большой коробке (показать большой круг)

Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)

Начинают все играть (изобразить любое движение).

- Ребята, нашим гостям пора возвращаться в магазин «Мир игрушек». Давайте сделаем для них подарки. Мы подарим им флажки

Воспитатель подводит детей к рабочему столу, на котором лежат цветные карандаши, раздаёт каждому ребёнку альбомный лист бумаги с изображением флажка).

- Ребята, посмотрите какие яркие и красивые флажки у вас на листочках. Можно их подарить нашим гостям? (Нет)

(Дети отмечают, что у флажков нет палочек, их необходимо дорисовать. Воспитатель предлагает детям взять карандаш и нарисовать палочку для флажка).

- Молодцы! Вот какие красивые разноцветные флажки у вас получились. Подарите игрушкам свои подарки и помогите им собраться в дорогу.

(Дети вместе с воспитателем усаживают игрушки в грузовик, прощаются с ними. Воспитатель за верёвочку выкатывает машинку с игрушками из группы, дети машут на прощание руками).