Конспект комплексного НОД в старшей группе "Загадки осени" (для детей с ОВЗ)

Конспект комплексного НОД в старшей группе (для детей с ОВЗ) «Загадки осени»

(взаимодействие воспитателя, учителя – логопеда и музыкального руководителя)

Цель: обобщить знания детей по теме: “Осень”.

Задачи:

Образовательные:

• уточнить и расширить знания детей об осенней поре года;

• активизировать словарь детей по теме занятия;

• совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы;

• закрепить знания детей об основных признаках осени. Учить называть деревья по форме листьев. Развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук. Учить выделять первые звуки в словах, придумывать слова на заданный звук, закреплять знание букв П, И, Т.

• способствовать развитию смекалки, сообразительности, вычислительных навыков.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес детей, их внимание и память;

• развивать интерес к выполнению заданий.

• развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

Воспитательные:

• воспитывать у детей бережное отношение к природе;

• создание эмоционального комфорта и психологической безопасности.

Здоровьесберегаюшие:

• создание эмоционального комфорта и психологической безопасности.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Оборудование: сундучок с замком и ключом (в нем призы – шары), письмо от злого Волшебника с опорными схемами хода занятия, запись голоса (в которой злой Волшебник рассказывает детям, где найти ключ от сундучка), листья дуба, осины, березы, опорная картинка про деревья, запись музыки для танца, для песни, овощи и фрукты в корзине, две корзинки для эстафет, геометрические фигуры 4хцветов (желтый, зеленый, коричневый, красный).

Краткий ход.

1. Дети находят сундучок, который закрыт. Рядом лежит письмо. (см.Приложение) Рассматривают вместе опорные картинки.

2. Игра «Верно – неверно»

Осенью цветут цветы?

Осенью растут грибы?

Тучи солнце закрывают?

Колючий ветер прилетает?

Морозы осенью бывают?

Ну а птицы гнезда вьют?

А букашки прилетают?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто-часто льют дожди?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну а что же надо делать - куртки, шапки надевать?

3. Рассматривают картинку. Находят общее у всех деревьев и отличия. Называют знакомые деревья.

Учитель – логопед привлекает внимание детей к букве (Т). Называют букву, придумывают слова, начинающие на звук (т). Выбирают слово ТАНЕЦ. Танцуют «Осенний танец».

4. Буква И. Акцент на характеристику звука. Вновь придумывают слова, ИГРА.

Проводится пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять.

(Загибают пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать.

(Сжимают и разжимают кулачки)

Листья березы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем.

(«Шагают» пальчики по столу).

5.Предлагаем узнать, что может обозначать следующая картинка?

Девочка рассказывает стихотворение «Улетают, улетели…»Е. Благининой.

6. Вновь находят букву. П. Какой звук обозначает? Какие слова придумывали? Слышат знакомую музыку и угадывают слово ПЕСНЯ.

Исполняют ПЕСНЮ «Почему, скажите, дети?» О. П. Григорьевой

7. Картинки «Овощи – фрукты». Эстафета «Разбери по корзинкам» (2 команды, игрушки- муляжи, корзинки)

Рассматривание содержимого корзинок. Уточняются названия обобщающих слов. Счет предметов, сравнение двух групп предметов.

8. Задание на смекалку: (перед детьми 3 квадрата желтого, красного и зеленого цвета и круг коричневого цвета).

- Возьмите фигуру, которая по цвету похожа на репу.

- Возьмите фигуру не квадратной формы.

- Выберите фигуру не желтого и не зеленого цвета.

- Возьмите фигуру, которой еще нет у вас.

- Сколько у вас фигур? (4)

- Выложите фигуры по моему условию: круг должен лежать между красным и желтым квадратом, а зеленый квадрат рядом с желтым.

9. - Вот мы и справились со всеми заданиями. Теперь можно и взять ключ. Только где же он?

Включается звукозапись, звучит голос Волшебника и он рассказывает, что ключ спрятала белка.

10. Находят ключ и призы – шарики. Подводится итог занятия. –Почему мы смогли выполнить все задания? Что нам помогало? (Подчеркивается идея дружбы, сплоченности коллектива, знаний, полученных на занятиях).

Приложения:

Я – разбойник Злой, могучий.

Соберу сейчас я тучи,

Всю осеннюю листву

Я с собою заберу!

Не хотите Осень, дети?

Так не быть же ей на свете!

Будет сразу вам – зима!

Холод, лёд и снега – тьма!