Конспект комплексного занятия в старшей группе на тему «Первоцветы».

Конспект комплексного занятия в старшей группе на тему «Первоцветы»

Цель: обучение детей лепке весенних цветов конструктивным способом из трех-четырех частей

Задачи:

- показ возможности получения более выразительного цвета путем смешивания двух исходных цветов;

- ориентирование на самостоятельный поиск способов передачи внешнего вида разных первоцветов;

- развитие чувства формы, способности к композиции;

- воспитание интереса к природе.

Предварительная работа:

- рассматривание изображений разнообразных первоцветов;

- просмотр видеосюжета «Первоцветы» из цикла «Двенадцать месяцев»;

- разучивание стихов о весне.

Материалы, инструменты, оборудование:

- пластилин разных цветов;

- стеки, семечки, бусины или бисер для серединки цветка;

- цветная бумага для имитации поляны;

- влажные салфетки.

Ход занятия

Воспитатель вывешивает плакат «Весенние цветы» и читает стихотворение Е. Серова «Подснежник».

Выглянул подснежник

В полутьме лесной –

Маленький разведчик,

Посланный весной;

Пусть еще над лесом

Властвуют снега,

Пусть лежат под снегом

Сонные луга;

Пусть на спящей речке

Неподвижен лед, –

Раз пришел разведчик,

И весна придет!

Воспитатель напоминает детям о том, как они во время прогулки наблюдали за первыми весенними цветами. Затем показывает подготовленные заранее два-три первоцвета (мать-и-мачеха, подснежник, печеночница).

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам посмотреть презентацию о том, как после долгой снежной зимы на проталинах появляются первые цветы. А вы постарайтесь запомнить названия этих первоцветов.

Просмотр презентации "Первоцветы"

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, как назывались цветы в презентации?

(Примерные ответы детей: мать-и-мачеха, подснежник, печеночница.)

Воспитатель: Как вы думаете, почему их называют первоцветами? (Примерные ответы детей: это первые весенние цветы, которые можно увидеть среди нерастаявшего снега на проталинах.)

Воспитатель: Давайте вспомним и назовём строение цветов

(Примерные ответы детей: корень, стебель, листья, соцветие.)

Воспитатель: Ребята, у вас на столах лежат картинки. Но, к сожалению, они разрезаны. Я прошу вас мне помочь собрать из разрезанных картинок, знакомый вам первоцвет.

Дидактическая игра «Собери цветок»

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все справились с заданием. Но эта была разминка, а теперь давайте попробуем с помощью цветной бумаги и пластилина создать красивую поляну с первыми весенними цветами.

Педагог выставляет технологическую карту «Цветы» и уточняет творческую задачу: лепим для нашей весенней поляны цветы по технологической карте. Воспитатель подсказывает, что у цветов соцветия могут быть разной цветовой гаммы, а можно в одном комке смешать несколько цветов пластилина. Серединки цветов можно украсить бусинами, бисером и семечками.

Дети выбирают материалы, лепят цветы и размещают их на поляне, сделанной из цветной бумаги. Каждому ребенку предлагается дополнить композицию по своему желанию.

Воспитатель читает детям стихотворение И. Токмаковой «Весна»:

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под ее ногами.

Черные проталины

На полях видны,

Видно, очень теплые

Ноги у весны.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам нашу поляну с первоцветами поместить в уголок природы. Пусть напоминает нам, что весна пришла, а цветы радуют нас своим красивым нарядом.