Конспект на тему Мир морей и океанов

Соленым окажется каждый глоток. Правильно, это море. Я хочу предложить вам совершить увлекательное морское путешествие. А отправляемся мы на великолепном корабле. Я буду капитаном, а вы мои помощники. Ну что готовы? Тогда в путь. У меня как раз есть волшебные слова, которые помогут нам опуститься на морское дно, но сказать их нужно дружно и громко. Как только мы их произнесём, сразу окажемся в морском царстве.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект на тему Мир морей и океанов»

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

Өткізу күні/Дата проведения:04.04.18

Тәрбиеші/Воспитатель: Избасарова А.А

Білім беру саласы/Образовательная область: «Коммуникация»

Пән/Предмет: «Основы грамоты»

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Зазвенела первая капель»

Тақырыбы/Тема: «Ударение»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитывать усидчивость и дисциплину

2.Дамытушылық развивающая: продолжать развивать воображение, выполняя задание в тетради, дорисовывая недостающие элементы предполагаемого предмета

3.Оқыту- обучающая: учить вычленять словесное ударение, определять его место в слове; продолжать учить проводить звуковой анализ слова, различать гласные, твердые и мягкие согласные

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: здоровьесберегающая, личностно – ориентированная, информационно - коммуникативная

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Мультимедийное оборудование, ворон Метр (игрушка), «Конструктор букв» В.В. Воскобовича, коврограф «Ларчик», игровизоры, рабочие тетради, символы гласных и согласных звуков и буквы, цветные карандаши

Көптілділік/ полиязычие: замок – lock – құлып

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход занятия

I.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Ребята, вспомните и скажите, с какими буквами мы уже познакомились.

Я предлагаю поздороваться с гласными буквами, спеть с ними песню и сделать зарядку для пальчиков.

II. Негізі бөлімі/основная часть

Ребята, подождите, я что-то слышу.(Появляется ворон Метр)

Ворон Метр: Ой беда – беда! Буквы поссорились. Ворон, что у тебя случилось?

Ворон Метр: В нашем сказочном фиолетовом лесу поселились буквы «А» и «О». Вчера они так рассорились, что даже птицы разлетелись и звери разбежались.

Из-за чего ссора произошла?

Ворон Метр: Стали буквы спорить, кто из них важнее и главнее, что даже на части рассыпались.

Ребята, мы можем помочь ворону? Что можно сделать?

Правильно, молодцы. Что нам поможет собрать буквы? Тогда за работу.

Оказывание индивидуальной помощь детям. Детям, выполнившим задание, предлагается нарисовать буквы на игровизоре. Выполнив задание, все дети вывешивают свои работы на коврограф.

Ребята, удалось нам помирить буквы?

Ворон Метр: (прислушивается) Я слышу, буква «О» продолжает жаловаться на букву «А».

Так помирились буквы или нет? Кто же их помирит? Я знаю одного волшебника Ударение.Я думаю, он сможет нам помочь. Как вы думаете, где живет волшебник?

На экране появляется замок и схема слова.

А вот и замок. Ребята, что это за решетка? Молодцы. Как же нам попасть в замок? Верно.

Прежде чем мы составим модель слова, давайте вспомним, каким цветом обозначаются гласные,твердые и мягкие согласные звуки…

Теперь составим модель «замок». Найдите в своих тетрадях такую же картинку. Сколько в этом слове звуков? Послушайте, какие?произношу слово, выделяя каждый звук. Дети обозначают его в тетради фишкой. После выделения звука, обращает внимание детей на приближение замка.

Сколько согласных звуков в этом слове? Сколько гласных? Назовите первый гласный. Замените фишку на букву. Назовите второй гласный. Это необычное слово. Слышится звук «а», но обозначается буквой «О». Замените фишку на букву. Молодцы, к замку близко подошли, но что-то мешает идти дальше?

На экране появляется замок.

Ребята, что это? Мы сможем войти в замок, если висит замок? Что нам нужно для этого сделать? Давайте выполним гимнастику.

Физминутка. «На двери висит замок».

Замок не открылся. Как нам быть, не знаю. Ребята, предложите, что делать?

На экране появляется схема слова «замок».

Предложение нескольким детям выполнить самостоятельно звуковой анализ слова. С остальными проводит совместный разбор слова. Детям, справившимся с заданием, предлагается заменить фишки гласных звуков на буквы.

Посмотрите, что стало с замком? Ребята, вы ничего не заметили в этих моделях? Модели слов одинаковые. Звуки и буквы одинаковые. Получается, слова одинаковые, но обозначают разные предметы.

На экране появляется Волшебник Ударение.

А вот и волшебник Ударение появился. Теперь он помирит гласные буквы. Если волшебник ударит палочкой по гласной букве, она сразу же слышится ясно. Давайте голосом ударим по первой гласной в слове «замок». Какое слово получилось?

Буква «А» в этом слове ударная. Она главная. Буква «О» без ударения. Она – безударная. А если в другом слове ударим голосом по букве «О»? Получится слово «замок»? Какая буква в этом слове главная? Ребята, так кто же из букв прав в этом споре: буква «А» или буква «О»?

Каждая из этих букв может быть главной, если на нее падает ударение.

Ворон Метр: Ой как здорово. Буквы помирились. (Аудиозапись «Колокольчики»)Послушайте, волшебство начинается. (На экране появляется салют и гласные буквы)Смотрите, смотрите. Буквы «А» и «О» танцуют рядом. Давайте и мы с ними потанцуем.

Ворон Метр: Спасибо, ребята, за помощь. Я полечу в свой лес и расскажу всем, что буквы помирились. (Ворон улетает)

III. Қорытынды/итоговая часть

Анализ организованной учебной деятельности

- Чем мы с вами сегодня занимались? Что нового вы узнали? Чему научились?

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Дошкольникам

Скачать
Конспект на тему Мир морей и океанов

Автор: Умбетова Алмагуль Даунитовна

Дата: 23.10.2018

Номер свидетельства: 481854

Похожие файлы

Конспект ОУД по рисованию для дошкольников старшей группы "Плывёт, плывёт кораблик…"

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(156) "Конспект ОУД по рисованию для дошкольников старшей группы "Плывёт, плывёт кораблик…""
    ["seo_title"] => string(80) "konspekt_oud_po_risovaniiu_dlia_doshkolnikov_starshei_gruppy_plyviot_plyviot_kor"
    ["file_id"] => string(6) "513432"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1559727204"
  }
}

Мировой океан конспект урока

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(53) "Мировой океан конспект урока"
    ["seo_title"] => string(27) "mirovoiokieankonspiekturoka"
    ["file_id"] => string(6) "268646"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1450673761"
  }
}

Открытый урок по природоведению в 5 классе по теме "Роль воды в жизни растений и животных"

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(163) "Открытый урок по природоведению в 5 классе по теме "Роль воды в жизни растений и животных" "
    ["seo_title"] => string(97) "otkrytyi-urok-po-prirodoviedieniiu-v-5-klassie-po-tiemie-rol-vody-v-zhizni-rastienii-i-zhivotnykh"
    ["file_id"] => string(6) "122107"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1414154641"
  }
}

Конспект открытого занятия по направлению «Зеленая тропинка» на тему: «Значение воды в жизни живых организмов. Охрана воды от загрязнений».

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(257) "Конспект открытого занятия по направлению «Зеленая тропинка» на тему: «Значение воды в жизни живых организмов. Охрана воды от загрязнений»."
    ["seo_title"] => string(153) "konspiekt-otkrytogho-zaniatiia-po-napravlieniiu-zielienaia-tropinka-na-tiemu-znachieniie-vody-v-zhizni-zhivykh-orghanizmov-okhrana-vody-ot-zaghriaznienii"
    ["file_id"] => string(6) "275091"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1452515376"
  }
}

конспект урока на тему "Физико - географическое положение Африки"

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(120) "конспект урока на тему "Физико - географическое положение Африки" "
    ["seo_title"] => string(72) "konspiekt-uroka-na-tiemu-fiziko-ghieoghrafichieskoie-polozhieniie-afriki"
    ["file_id"] => string(6) "111906"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1408036371"
  }
}

Конспект на тему Мир морей и океанов

Просмотр содержимого документа «Конспект на тему Мир морей и океанов»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект на тему Мир морей и океанов»