Просмотр содержимого документа
«Конспект непосредственно образовательной деятельности, реализующий задачи образовательной области «познание» « лесные чудеса »»
Воспитатель - ДЁМИНА ИРИНА ГЕННАДЬЕВНА
МБДОУ ЦРР- ДЕТСКИЙ САД № 5 г. ПОКРОВ
ВЛАДИМИРСКАЯ ОБЛАСТЬ
ПЕТУШИНСКИЙ РАЙОН
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, РЕАЛИЗУЮЩИЙ ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ»
« ЛЕСНЫЕ ЧУДЕСА »
(2 младшая группа)
ЗАДАЧИ.
Формировать представления о диких животных: зайце, белке, медведе, их
внешнем виде, питании, особенностях образа действия.
Познакомить малышей со свойствами и качествами льда.
Закреплять умения узнавать и называть цвета.
Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.
Стимулировать использование детьми в активной речи слов «холодный», «скользкий», «теплый», «мягкий», «пушистый», «растаял».
Побуждать к высказываниям в виде полных предложений.
МАТЕРИАЛ: игрушки: заяц, белочка, медведь; угощения для животных: капуста, морковь, шишки, конфеты; цветные бусы из льдинок, крупные деревянные бусы разных цветов, шнур с жестким кончиком для нанизывания бус, картинка с изображением зайца в серой шубке.
ХОД.
Воспитатель. Все садитесь рядком,
Поиграем ладком
Приготовьте ушки, глазки,
Начинаем нашу сказку.
Я сегодня в лес пошла,
Бусы дивные нашла.
Смотрите, какие – блестящие, цветные.(Протягивает детям блюдечко с цветными ледяными шариками). Давайте посчитаем, сколько бусинок. Потрогайте. Какие они? (Холодные, скользкие, блестящие).
Почему они такие? Из чего наши бусы? Кто же потерял такие красивые бусы? Пойдемте в лес и поищем хозяина. А их пока вот сюда положим, чтобы не потерять. (Ставит блюдечко на подоконник)
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки, шагают наши ножки.
Через лужу - прыг, через ямку-скок.
Бух - упали. Куда же мы попали?
Шли мы, шли. В темный лес пришли.
А у кочки под кусточком
Белый заинька сидит, хвостик у него дрожит.
- Как дрожит хвостик у зайчика? (Упражнение «Зайкин хвостик»: движения языка влево и вправо)
Нет у зайчика избушки.
Кто ему построит дом?
Он лежит, прижавши ушки,
Под ореховым кустом.
Давайте позовем его тихонечко. Теперь громко: «Иди к нам, зайка!» (дети повторяют приглашение).
Педагог показывает игрушку-зайца.
- Посмотрите, какой зайка! Какого цвета у него шубка?
Скоро кончится зима, снег растает. Зайка поменяет шубку и станет не белым, а серым. Видите – как на этой картинке. Потрогайте нашего зайку.
- Какая у него шкурка?
-Какие у зайки ушки?
-Какой хвостик?
Давайте угостим зайку чем-нибудь вкусным. Что зайка любит есть? Вот у меня в корзинке капуста, морковка, шишки, конфеты. Что дадим зайчику?
А теперь спросите у зайки. Не потерял ли он бусы? (Дети спрашивают).
Но зайка нам так и не ответил, убежал!
Давайте поиграем в зайчиков.
Зайка серенький сидит. Дети показывают пальчиками
И ушами шевелит. Как зайка шевелит ушами.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. Трут ладошку о ладошку.
Зайке холодно стоять.
Надо зайке поскакать. Прыгают.
Кто-то зайку испугал,
Зайка – прыг - и убежал. Дети разбегаются и садятся на
Стульчики.
- Интересно, кто же зайку так напугал?
Может это зверек в золотистой шубке (показывает игрушку-белочку)
-Кто это? (Белочка). Здравствуй, белочка! (Воспитатель цокает.) Это так белочка здоровается с нами. Давайте мы с ней так же поздороваемся. (дети цокают).
-Может белочка зайца напугать?
- Почему?
-Какие у белочки ушки? Хвостик? Глазки? Носик? Потрогайте белочку. Какая у нее шерстка?
Белочка, послушай, какую песенку мы о тебе знаем.
Игра с пальчиками.
Сидит белочка в тележке,
Продает она орешки.
Лисичке-сестричке, воробью, синичке,
Мишке толстопятому, заиньке усатому,
Кому в платок, кому в роток, кому в лапочку.
(Дети поочередно загибают пальчики от мизинца к большому).
Продала белочка орешки и домой побежала. А где у нее дом? Высоко на дереве строит белочка себе домик из веточек. Рядом, в дупле, у белочки кладовочка. Что там она хранит? Правильно, запасы: грибы, орехи, шишки. Давайте и мы угостим белочку. Чем угостим? (выбор между конфетой и шишкой). Спросите белочку, не она ли бусы потеряла? (дети спрашивают). Вот и белочка нам ничего не ответила. Видно не она хозяйка красивых бус.
А давайте пойдем тихонечко, на носочках. Там где-то мишка живет. Может, он уже не спит. Ведь медведь спит всю зиму.
Мишка, Мишка-лежебока,
Спал он долго и глубоко,
Зиму целую проспал
И на елку не попал.
И на санках не катался,
И снежками не кидался.
Все бы Мишеньке храпеть,
Ах ты, Мишенька - медведь!
Воспитатель показывает медвежонка.
А вот и мишка. Проснулся, уже не спит. Потому что зима кончается и скоро наступит что? Правильно – весна.
-Какой мишка?
- Какого цвета его шуба?
- Скажите, а кто больше, мишка или белочка?
-Посмотрите, какой у мишки нос? Какой?
- А это что?
- А где хвост? Давайте попросим мишку показать хвостик. Нет у медведя хвостика.
- Что это мишка плачет: у-у-у! Как мишка плачет? (дети показывают).
-Почему ты, мишка, плачешь? Воспитатель подносит к уху игрушку.
Ребятки, это мишка потерял красивые блестящие бусы. Наверное, те, которые мы с вами нашли.
- Отдадим мишке бусы? (Да! Отдадим).
- А где же они? (Показывает детям блюдечко с водой). Что тут? ( Одна вода).
Где же бусы? Почему их нет? Да потому что они были сделаны из льда, а у нас тепло, и лед растаял. На улице теперь солнышко станет сильней пригревать, снег и лед тоже растают. Но как нам мишку успокоить? Сделаем ему другие бусы – не ледяные, а настоящие. Вот у меня есть веревочка и бусины. Возьмите каждый по бусинку и наденьте на веревочку.
- Какого цвета твоя бусинка? (дети по очереди отвечают).
-Готовы бусы. На-ка, мишенька, новые красивые бусы. Не плачь больше. А мы пойдем на улицу гулять и посмотрим, тает там снег или нет.
