Конспект НОД по ФЭМП

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 260 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ НАПРАВЛЕНИЮ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ» - МБДОУ № 265

_____________________________________________________________________________

660094,г .Красноярск, ул. Академика Павлова 45, тел:237-36-05

ОКПО 544950073, ОГРН 1022401945455, ИНН/КПП 2461023525/246101001,

Е-mail:[email protected]

Конспект занятий

по формированию элементарных

математических представлений

для детей младшего

дошкольного возраста

Воспитатели: Лелеко Надежда Владимировна

Селезнева Светлана Анатольевна

Красноярск, 2021

Тема занятия: «В гости к нам пришел зайчонок»

Возрастная группа детей: ранний возраст (2-3 года)

Цель занятия: формирование элементарных математических представлений, посредством развития конструктивных навыков.

Образовательные задачи по основной образовательной области:

• формирование умения создавать однородную группу предметов, путем добавления предмета к предмету, умение отличать «большой - маленький», «один - много»;

• закрепление знаний основных цветов: красный, желтый, зеленый;

• закрепление понятий «короткий», «длинный»

• развитие памяти, мышления, внимания, стремления к игровому и речевому обогащению.

Образовательные задачи по образовательным областям:

Социально – коммуникативное развитие:

• воспитание в детях уверенности в себе, желание оказать помощь;

Художественно – эстетическое развитие:

• создавая условия, побуждать детей договаривать текст коротких стихотворений и песен, имитируя движения героев, животных;

Физическое развитие:

• формирование умения ходить друг за другом, не наталкиваться по прямым дорожкам разного качества (мягкая, ребристая);

• развитие мелкой моторики посредством самомассажа, с использованием природного материала

Перечень видов детской деятельности и соответствующих им форм работы:

• Игровая: игра со строительным материалом «Строим новый терем вместе»;

• Двигательная: подвижная игра «Зайчики», пальчиковая игра «Строим теремок», «Зайке холодно сидеть», хороводная игра «Звери водят хоровод»;

• Коммуникативная: подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Планируемый результат: усвоение и закрепление детьми понятий «большой» - «маленький», развитие мелкой моторики, воспитание отзывчивости, доброты, потребности приходить на помощь тем, кто в этом нуждается.

Перечень оборудования и используемые материалы:

Оборудование: магнитофон, (шум леса, хороводная);

Материалы: оформление группы в стиле лесной поляны, деревья и елочки, пенек, лукошко с шишками, бревна красного, зеленого, желтого цвета, геометрические фигуры в виде цилиндра, зайчики – «вкладыши», сюрприз.

Перечень художественной литературы:

Русская народная сказка «Теремок»

Ход занятия:

1 часть «Мотивационно - побудительная»

Детям во время свободной деятельности предлагается поиграть в игру «Зайчики».

Дети с воспитателем проговаривают слова, играют, имитируя движения животного, идут в одну сторону, разворачиваясь, неожиданно видят сидящего зайчика.

Дети подходят на заранее оформленную полянку в группе

Воспитатель:

- Ребята, я по секрету узнала, что к нам сегодня пришел гость. Хотите узнать кто? Отгадайте загадку: «Летом – серый, зимой – белый

Прыгает ловко, любит морковку!» (зайчик)

Воспитатель:

- Правильно, это заяц (достает игрушку зайца).

- Ой, какой зайчик грустный! Что же случилось? Давайте послушаем, что зайчик скажет.

- Зайчик говорит, что у его зайчишек, сестренок и братишек, платья износились, дырочки появились. Что же делать?(зашить, заштопать, купить новые, нарисовать т т.д.)

2 часть «Основная»

Воспитатель:

- Правильно, ребята! Можно и купить, и зашить и заштопать. А у зайчика в сумочке есть заплатки в форме геометрических фигур. Давайте мы правильно пришьем заплатки, вы согласны?

- Но как же мы к зайчишкам попадем? Они живут далеко в лесу. (нужно поехать!)

Воспитатель:

- А как вы думаете, на чем мы можем поехать? (на машине, на самолете, на автобусе, на поезде.)

Воспитатель:

- Правильно вы все сказали. А хотите сегодня поехать на поезде? Ну тогда цепляйтесь в вагон (Едут под музыку «Голубой вагон»).

- Остановка. Ой, на поляну приехали!

- А какого цвета трава на поляне? (зеленого)

- А что может расти на поляне? (кустики, цветы, грибы)

- А давайте посадим еще цветы на нашей поляне! Хотите?

- Сначала посадим красные цветы, а теперь – желтые.

- Молодцы, хорошо украсили.

- Посмотрите на нашу поляну! Какая она стала? (разноцветная)

- А сколько всего цветов на поляне? (много)

Воспитатель:

- Ну что, поехали дальше? (Цепляются в вагончики и едут по музыку).

- Стоит в поле теремок

он не низок, не высок!

- Интересно, кто там живет?

- Что бы открыть первое окошко, нужно назвать на какую форму оно похоже (на круглую).

- А какое животное спряталось там? (заяц)

- А как вы догадались? (по ушам)

- А какие уши у зайца? (белые, пушистые, мягкие, длинные).

- А какой формы второе окошко? (квадратное)

- О, а чьи это уши? (волчьи)

- А как вы догадались? (они серые, гладкие, короткие…)

- Правильно!

- Ребята, а вы догадались из какой сказки эти звери? («Теремок»)

- А каких героев не хватает?

- А сколько зверей живет в теремке?

- А сколько зайцев?

Поехали дальше (едут по музыку).

Воспитатель:

- Ну вот мы и приехали. А вот и зайцы!

- Выбирайте, которому вы будете помогать и найдите заплатку по цвету и форме такую же как дырка на платье.

- Зайчики наши вас благодарят и спасибо говорят и хотят с вами поиграть.

3 часть «Рефлексивная»

Зайка (кричит): «Ура! Ура! Построили теремок!»

Появляются звери

Зайка: «А вот и мои друзья, которых я искал, но мы уже сами справились! Вместе! Без таких помощников, как вы ребята, я бы не справился».

Ребята рассматривают зверей, вместе с воспитателем решают кто, где будет жить в теремке.

Самостоятельная деятельность детей: дети заселяют зверей в терем.

Зайка: «Какая большая радость для зверей, а когда мне радостно и хорошо, я всегда танцую».

Звучит веселая хороводная музыка. Дети встают в круг, берутся за руки и водят хоровод.

Воспитатель:

- Зайка, мы с ребятами очень рады были тебе помочь, но нам пора возвращаться в группу. Ребята, давайте скажем зайке и зверятам: «До свидания!»

Зайка: «До свидания! Приходите к нам еще в гости!»

Дети пришли в группу, а в группе стоит короб!

Воспитатель:

- Ребята, смотрите, что это? (Ответы детей).

- Давайте откроем короб и посмотрим что там?

Сюрпризный момент: В коробе яблоки и другие угощения.

Воспитатель:

- Угощайтесь, дети! Это подарок вам от лесных зверушек!