Конспект НОД по пластилинографии во второй младшей группе "Петушок Петя"

Конспект занятия по пластилинографии

«Петушок Петя»

Цель: развивать умение создавать выразительный рисунок в технике пластилинографии.

Задачи:

Образовательные: формировать умение использовать знакомые приёмы пластилинографии для создания петушка; умение аккуратно обращаться с пластилином и оборудованием; формировать умение самостоятельно с помощью приема размазывания завершать рисунок; развивать основные приемы пластилинографии (отщипывание, надавливание, размазывание).

Развивающие: развивать воображение и творчество, аккуратность и ответственность; развивать согласованность в работе обеих рук, способствовать развитию познавательной активности, развитию творческого мышления, воображения, фантазии.

Воспитательные: воспитывать внимательное и заботливое отношение к птицам, усидчивость, трудолюбие, аккуратность.

Материал: игрушка петушок; пластилин различных цветов; плотный картон с изображением петушка; доска для работы с пластилином; салфетки для рук; шаблоны петушков.

Предварительная работа.

Рассматривание изображений домашних птиц в книжных иллюстрациях, альбомах. Беседа о внешнем виде домашних птиц и образе жизни. Чтение потешек, сказки «Петух и краски». Изучение строения птицы.

Ход образовательной ситуации:

Дети входят в группу. Слышат крик петуха. Воспитатель удивленно спрашивает: 

«Кто это кричит?».

Дети отвечают: «Петушок». 

Петушок снова кричит. Педагог спрашивает: «А где наш петушок?».

Дети ищут петушка. Находят. Педагог «Вот где спрятался наш петушок!».

Педагог: Ребята, вот кто так красиво нам поет,

В гости нас к себе зовет!

Разноцветный, голосистый

Яркий, красочный, пятнистый

Он как встанет поутру,

Запоёт: «Кукареку» .

Педагог: Попробуем вместе повторить? (дети изображают петушка голосом)

 Педагог: Ребята, посмотрите, какой Петя–петушок нарядный. Какой у него гребешок, бородушка. А что еще есть у петушка?

Дети вместе с педагогом рассматривают петушка и обозначают части тела петушка.

Педагог: А теперь посмотрите на друзей Пети. Похожи они ?

Педагог: А чем они отличаются? Туловище какого цвета?

А голова? А хвост? (ответы детей)

Сейчас мы с вами попробуем найти, чем же они похожи?

Дети вместе с педагогом ищут схожесть внешнего вида у петухов.

Педагог: У нас в сторонке остались еще петушки. Посмотрите на них: они совсем загрустили. Как вы думаете, почему? (ответы детей).

Они похожи на друзей Пети-петушка?

Дети: Нет.

Педагог: Чем они отличаются от Пети и его друзей?

Дети: У них хвосты не раскрашены.

Педагог: Правильно. А чем мы можем помочь петушкам, чтобы они снова стали веселыми?

Дети: Раскрасим им хвосты.

Педагог: Что нам для этого понадобится?

Дети: Краски, карандаши.

Педагог: Правильно. А есть еще один способ, и я сейчас его вам покажу.

Мы с вами будем раскрашивать хвосты петушкам при помощи пластилина. Выбирайте себе петушка, которому хотите помочь и проходите за столы.

Педагог: Перед вами лежит пластилин разных цветов. Какие это цвета?

Дети перечисляют

Педагог: Петушок наш получится красивым и ярким!

Педагог: Давайте вспомним, что нужно сделать, для того, чтоб пластилин нас слушался, и мы легко лепили из него.

Дети: Его нужно погреть, размять пальчиками.

Педагог: Посмотрите, вот перед вами силуэт петушка, он почти весь раскрашен. У него не окрашен только… Что?

Правильно, хвост.

Давайте добавим в него красок!

Педагог (объясняет и показывает): Нам нужно отщипнуть немного пластилина и скатать его в комочек. Затем прижать комочек к тому месту, где у петуха хвост соединяется с туловищем, и размазать большим пальцем. Попробуем?

Педагог: Для украшения хвоста вашего петушка вы можете взять несколько цветов пластилина, а можете использовать только один цвет.

Педагог: Прежде, чем мы начнем помогать петушкам, вспомним с вами зарядку петушка.

Физкультминутка.

Петушок- петушок, (руки-крылышки направлены назад)

Золотой гребешок (пьют водичку)

Маслена головушка (гладят голову)

Шелкова бородушка (гладят подбородок)

Что ты рано встаешь (ходят свободно, машут крыльями)

Голосисто поёшь

Деткам спать не даёшь. ( «Кукареку!»)

Дети приступают к работе. Воспитатель следит за правильностью выполнения задания, закрепляет знания основных цветов.

Дети продолжают работать.

По окончании работы воспитатель проверяет чистоту рук, хвалит детей за старание. Дети разглядывают свои работы, отмечают, у кого какой петушок получился.

Петя-петушок приглашает раскрашенных петушков в свой круг

Итог: Петушок хвалит детей за старание, за то, что согласились помочь грустным петушкам. Просит напомнить, чем они сегодня занимались? Какие цвета использовали для украшения петушка?