Конспект НОД «Рисуем животных – создаем книгу по мотивам рассказов Е. И. Чарушина» для детей средней группы

Программное содержание. Воспитывать у детей понимание того, что о ярких впечатлениях от природы можно интересно рассказывать, их можно красиво отображать в рисунках; уточнить представления о Е. И. Чарушине как писателе и художнике; воспитывать желание участвовать в общем деле – создании интересной книги о природе.

Материал и организация занятия. Воспитатель заранее подбирает книги Е. И. Чарушина, устраивает их выставку. Заранее вместе с детьми тонирует в разные цвета с двух сторон листы ватмана или другой плотной бумаги размером 30x40 см (страницы будущей книги). Подготавливаются трафареты разных животных, краски, клеевые кисти, простые карандаши, магнитофон.

Дети сидят перед книжной выставкой. Воспитатель обращает их внимание на книги, сообщает, что это рассказы Евгения Ивановича Чарушина, которые им читали. Коротко повторяет, что Евгений Иванович очень любил природу, животных, особенно их детенышей. Маленькие зверята часто воспитывались у него в доме или у знакомых ему охотников. Пушистые, игривые, озорные зверята очень нравились Чарушину, поэтому он их рисовал и записывал свои наблюдения. Таким образом, получались книги для детей, которые и до сих пор с удовольствием читают и рассматривают дети и взрослые. Воспитатель показывает детям 4—5 наиболее интересных иллюстраций в книгах, просит рассказать, про кого эти книги и рисунки (детские высказывания записываются на магнитофон). Обращает внимание детей на то, что все звери очень симпатичные, на них хочется смотреть, их хочется погладить.

Затем педагог объясняет, как все дети вместе с ним будут делать свою книгу о животных: каждый выберет себе трафарет, цветной лист бумаги, обведет на нем простым карандашом контур какого-нибудь зверя. Можно изобразить двух животных, по-разному их расположив на листе, чтобы страницы книги получились интересными

Воспитатель помогает детям выбрать бумагу и трафареты, правильно расположить их и обвести. После того как все с этим справятся, напоминает, как раскрасить рисунок краской методом «тычка», чтобы изображение животного получилось «пушистым». Просит детей правильно выбрать краску, чтобы лисята получились рыжими, медвежата – коричневыми, а зайчата – белыми или серыми.

Воспитатель активно помогает детям, дает возможность каждому ребенку закончить его рисунок. Все страницы оставляют для просыхания. Вечером все вместе рассматривают, что получилось, решают, какие рисунки надо подправить. До конца недели воспитатель помогает детям в индивидуальном порядке прорисовать на рисунках глаза, нос, рот, усы животных, подправляет лапы, уши и хвосты, чтобы все рисунки получились выразительными. Из рисунков организуется выставка, которую рассматривают сами дети, родители, ребята других групп.

В конце недели воспитатель дает задание детям и родителям на выходные дни: записать рассказ ребенка о том, что он нарисовал, почему ему захотелось нарисовать этого зверя, что он помнит из произведений Е. И. Чарушина. Просит родителей красиво записать (напечатать) рассказ ребенка на листе белой бумаги форматом 15x20 см и принести его в детский сад. У рассказа должно быть название, подписаны имя и фамилия автора