Конспект ООД на тему "Казачий курень""

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная школа-детский сад» №21

г. Сальска

Конспект занятия

по познавательному развитию

«Казачий курень»

Подготовила Пермякова Е.И.

воспитатель

ФЕВРАЛЬ 2019

«Казачий курень»

Цель:

Привлечь внимание детей к знакомству с казачеством.

Задачи:

1. Познакомить с внешним строением жилища казака

2. Пополнить словарный запас новыми словами (курень, низы, верхи, балясы, плетень)

3. Способствовать развитию познавательной деятельности

4. Способствовать формированию доброжелательности в процессе сотворчества

Приемы:

1. Организационный момент:

• Привлечь внимание детей

• Познакомиться

• Создать эмоциональный настрой

1. Проблемная ситуация:

• Создать проблемную ситуацию (работа с материалами)

• Мотивировать детей к дальнейшей деятельности

1. Работа с репродукцией картины:

• Познакомить с картиной и художником

• Активизировать познавательную деятельность детей с целью описания одноуровнего куреня

1. Работа с макетом куреня:

• Активизировать познавательную деятельность детей с целью описания двухуровнего куреня

• Решение поставленной проблемы

1. Д/игра «Построй курень»:

• Закрепить виды куреней (одноэтажные и двухэтажные)

1. Хороводная игра «Платочек»:

• Снять напряжение

• Повысить уровень работоспособности

• Познакомить с казачьей игрой и ее правилами

1. Продуктивная деятельность:

• Создать условия для реализации потребности в изобразительно- творческой деятельности

• Закрепить полученные знания через продуктивную деятельность

• Создать условия для получения эмоционального удовлетворения от проделанной работы

1. Рефлексия:

• Выявить осознание содержания пройденного

• Создать «ситуацию успеха»

• Наметить пути дальнейшего саморазвития

Ход занятия

Звучит казачья песня, сопровождается деревенскими звуками.

Здравствуйте, сладки вишенки…(Дарья,…..)-раздаю подсолнухи

донцы-молодцы……… (Иван, ……)-

В: Здорово дневале! А у казаков это – здравствуйте!

Рада с вами познакомиться. Меня зовут-величают Елена Анатольевна. Я –донская казачка, сальские степи бескрайние - родина моя, а дом мой у реки Куберле в станице казачьей да Кутейниковской.

-А вы знаете кто такие казаки?

-Чем они занимались?

ПОД:

В: Правильно, казаки- вольные люди, которые пахали землю, строили дома, воевали и охраняли свои жилища и семью.

Ребята, посмотрите, что я вам принесла:

На подносе – солома, глина, камень, дерево

В: -Знаете ли вы, что это?

-Как вы думаете, зачем я вам это принесла?

- А хотите узнать?

-Ответить на этот вопрос мы сможем по ходу нашего занятия.

-А какие качества нам в этом помогут? ( смекалка, фантазия, творчество, знания, находчивость…)

В: Я приглашаю вас на мою сторонку

В. проводит детей на стулья, где на мольберте стоит репродукция картины Бориса Щербакова «Казачий курень» (несколько слов о художнике).

В: Перед вами картина художника Бориса Щербакова. Своеобразная красота Донского края так поразила воображение художника, что он создал большую серию пейзажей, посвященных Донскому краю.

В: Я предлагаю вам рассмотреть картину и ответить на вопрос «О чем хотел рассказать нам художник?»

Дети рассматривают картину.

На фоне музыки («Течет реченька»)

В. Читает стихотворение «Весна в степи на Дону»:

Тихий Дон разливается тихо.

И ничем по весне не сдержать.

По-казачьи, задорно и лихо

Предъявляя могучую стать.

Берега, что в верховьях крутые,

Заросли вековым камышом.

Пейзажи донские родные

Входят в душу прекрасным стихом.

Растянулись вдоль Дона станицы,

Белизною блестят курени.

Чернобровы донские девицы,

И отважны донцы-молодцы.

Беседа по картине:

• Что изображено на картине?

• О чем вы думали, когда смотрели на картину?

• Что может рассказать дом о людях, которые в нем живут?

• Какое настроение исходит от картины?

• В чем ценность сооружений для людей?

• Так о чем или о ком хотел рассказать нам художник?

ПОД: о доме, о деревне…

• А как казаки называли свои дом?

• ПОД: курень,

• А какой он? из каких материалов строился? ........

Хотите посмотреть, в каком курене я живу?

ПОД: Да!

Переходим к рассматриванию макета куреня.

В: Давайте рассмотрим хорошенько и попробуем его описать. Этот курень отличается от того что вы видели на картине?

- Чем? Кто попробует его описать?

• С чего начинают строить дом?

• Опишите нижнюю часть куреня

• Из какого материала она сделана

• Как казаки называли нижнюю часть куреня

ПОД: Нижний этаж строили из камня, На нижнем этаже никто не жил, его использовали как кладовую для припасов и других вещей.

• Спасибо, все верно - нижний этаж в курене казаки называли «низы». А как называется верхний этаж?..........

(если дети не называют или называют неправильно, воспитатель называет сам, или обобщает сказанное детьми )

• Спасибо, все верно – верхний этаж в курене казаки называли «верхи».

Обратите внимание на верхнюю часть куреня

-Кто желает сделать описание верхней части?

• Из какого материала построены верхи

• Какой еще материал здесь используется

• Что сделано из дерева

• Для чего нужны ставни

ПОД: второй этаж строили из дерева и глины. Глину использовали для строительства стен, из дерева делали рамы окон, двери, крыльцо. Мы видим окна со ставнями, в жару и непогоду ставни закрывали.

• Что есть еще в курене

Вокруг куреня (с трех сторон) делали деревянный балкончик- «балясник».

• Для чего как вы думаете?............(послушала)

В. Обобщила: Летом на нем можно было пить чай. Удобно было закрывать ставни. Также на нем хранили лодку во время разлива реки, а балясник служил причалом.

• Осталось описать последнюю часть куреня, это-…..

• Из какого материала сделана крыша

ПОД: Это крыша. Крышу крыли камышом, а более зажиточные казаки – черепицей, т.к. камыш легко загорался, и его было очень трудно тушить.

• Под крышей имеется карниз, который казаки называли- поясок

В: Казаки говорили:

«Человек должен жить в дереве, а припасы хранить в камне». Что они имели в виду?

В: Какой же материал использовали казаки при строительстве жилья?

ПОД: камень, глина, дерево, камыш.

В: где мы встречали этот материал?

ПОД: вначале занятия….

В: так для чего нам нужны все эти материалы? (показываю поднос)

ПОД: чтобы построить курень.

В: - Начнем стройку?

Д/игра «Строим курень» (разрезные картинки)

Звучит казачья песня «Ой, с Дону, с Дону»

В: Молодцы, вот и наши курени построены. Посмотрите внимательно и скажите, на какие две группы можно разделить наши курени

ПОД: на одноэтажные и двухэтажные (делят на две группы)

В: правильно, курени были разные

- От чего это зависело?

ПОД: От места жительства. Там где Дон разливался, строили двухэтажные курени, так как при разливе реки он оказывался в воде, а камень не размокал как глина, и не гнил как дерево.

А куда воды не доходили, строили одноэтажные курени.

В: Правильно, ребята.

- Посмотрите внимательно на наши курени и скажите, когда много разных домов находятся рядом получается….(улица).

А как вы думаете, легко ли было строить курени?

ПОД: нет!

В: Поэтому если в станице кто-то задумал строить курень, то на помощь приходили все родственники и просто желающие помочь.

Казаки умели не только воевать, трудиться, но и веселиться

Я вас на игру приглашаю,

Своим платочком зазываю!

Хороводная казачья игра «Платочек» (Дети стоят в кругу. Под плавную мелодическую мелодию дети передают платочек, на ком музыка остановилась- выходит в круг плясать под задорную музыку. Игра повторяется 2-3 раза)

«Трава, моя трава» + «Собирались молодушки»

Ты ляти, ляти, платочек,

Ты ляти, ляти вперед.

У кого платочек станить,

Тот на круг пускай идеть.

В: Хорошо отдохнули?

-А сейчас я вам предлагаю стать мастерами и достроить на нашей улице еще один курень

-Проходите в мастерскую!

-Посмотрите внимательно на свои подсолнухи и найдите себе пару для работы (дети делятся на пары).

-Посмотрите внимательно на материалы и кому не понятно что необходимо делать - задайте вопрос (если есть вопросы- ответить).

- у кого ножницы, работайте аккуратно, чтобы не поранить себя и соседа.

-Всем всё понятно? Приступаем к работе.

(Звучит казачья песня «Деревня, деревня»)

В. переносит панно и поднос с манкой на «улицу»

Создание коллективного панно «Казачий курень»:

• Первая пара: кроет крышу, делает поясок

• Вторая пара: украшает ставни

• Третья пара: делают балясы

• Четвертая пара: плетет плетень

- все вместе оформляют фон цветной манкой

- приклеивают свои подсолнухи на панно

В: Вот наш курень и готов!

- какой курень у нас получился?

ПОД: красивый, яркий, замечательный, неповторимый….

В: Ребята, что нового вы узнали на занятии?

-что понравилось?

- что запомнилось?

-Чем занимались на занятии?

В: Спасибо вам, ребята, за помощь, за приятное общение.

По казачьей традиции гостей принято одаривать подарками. Вот и я привезла вам подарочки от моих казачат из станицы Кутейниковской: мальчикам - кисеты, а девочкам - гаманеты. В них казаки хранили самое ценное.