Конспект ООД познавательное развитие на тему "Библиотека и книги"

Конспект ООД

Возрастная группа: подготовительная

Образовательная область (ОО): познавательное развитие «лаборатория»

Тема деятельности: «Библиотека и книги»

Цель: конкретизировать представления детей о книге (ее роли в жизни человека, об истории ее создания), о библиотеке (ее помещения, назначение).

Задачи:

-активизировать словарный запас по теме (библиотекарь, читатели, формуляр, стеллаж, разделители);

-воспитывать уважение к тем, кто трудится, бережное отношение к книге;

-развивать мышление, речь, воображение, творчество в художественно-речевой деятельности.

Ход НОД

Воспитатель: Отгадайте загадку: 
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Всем понятным языком (книга)
Воспитатель: Говорят, книга – это наш друг. А как вы думаете почему? Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, потому что с самого детства книги сопровождают нас всю жизнь. Книги веселят, развлекают нас, учат и помогают разобраться в самых разных вопросах. О чем можно узнать из книг?
Воспитатель: Вы любите слушать сказки, рассказы, разучивать стихотворения? Назовите свою любимую сказку, самый запомнившийся рассказ. Может быть, кто-то хочет рассказать наизусть стихотворение? Или свой любимый рассказ?
Воспитатель: Как выглядит современная книга?
Воспитатель: А во все ли времена книги выглядели вот так? А может, кто-то из вас знает, на чем люди писали первые книги в древности и чем пользовались вместо букв? (береста, глиняные дощечки, телячья шкура, папирус; символическое, картинное письмо)
Воспитатель: Символическим, картинным письмом люди пользуются и сейчас, сегодня. Как вы думаете где? (дорожные знаки) Не все люди могли красиво и понятно рисовать. Кроме того, очень дорого стоили папирус и пергамент. Так люди пришли к необходимости придумать буквы. Вскоре они научились делать бумагу. Грамотные люди переписывали целые книги, чтобы размножить их и сохранить для потомков. Позже научились печатать книги на станках. Кто был первопечатником в Беларуси? Кто изображен на этих портретах?
Воспитатель: Ф.Скарина – первопечатник, просветитель, ученый, писатель. Родился он в Полоцке. Мечтал, чтобы все дети научились читать, были образованными, добрыми. Е.Полоцкая – просветительница, переписывала книги, учила детей грамоте, лечила больных, строила храмы...
Воспитатель: Очень много людей трудится над созданием книги. Поэтому беречь книги – это значит уважать труд всех этих людей. А как вы думаете, мы уважаем труд этих людей? Как вы обращаетесь с книгами?
Воспитатель: А где можно приобрести книги? Что такое библиотека? Что вы о ней знаете? (рассказ детей)

Физминутка.

Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать
Шесть – на место тихо сесть.
Воспитатель: Библиотека – это хранилище для книг. В библиотеке есть два зала. Зал, в котором выдают книги на дом, называется абонентным. Выдает книги читателям библиотекарь. Все книги стоят на стеллажах. Выбранные книги библиотекарь записывает в формуляр. Зал, в котором можно почитать книги, называется читальным. Здесь уютно, тихо и спокойно. В этом зале много не только книг, а журналов и газет. Ребята приходят сюда почитать книги, посмотреть журналы, поиграть в игры, подготовить домашнее задание.
Воспитатель: А теперь предлагаю проверить как вы усвоили правила обращения с книгами. (Игра «Да – нет»)
Если хочется, ребята,
Книжку целый год читать,
То скажите, может можно
Вам ее не возвращать?
Если книгу не успели
Вы за месяц прочитать,
Можно ли еще на месяц
Книгу эту продлевать?
Если вы читали книгу,
Мама стала кушать звать.
Можно ли ее на кухне
За обедом почитать?
Вам понравилась картинка 
На странице номер шесть.
Может вырвешь ты страницу,
Чтоб картинку вырезать?
Если черно-белый в книжке
Мячик, город или дом.
Может можно разукрасить
Их цветным карандашом?
Если маленький братишка
Хочет с книжкой поиграть.
Как вы думаете, можно
Книжку ту ему давать?
Воспитатель: Предлагаю вспомнить, что мы видели в библиотеке и рассказать об этом всем (игра-импровизация «В библиотеку»)
Все вместе мы гурьбой идем в библиотеку.
Зайдя в библиотеку, мы «Здрасте» - говорим.
За кафедрой широкой сидит библиотекарь
Воспитатель: «Вот книги все для вас. Смотрите, говорит.
На полочках в рядок стоят все книги ровно
Какую книгу выбрать – задача для ребят.
Воспитатель: «Я выберу вот эту. Я эту. А я конечно эту.» - ребята говорят.
Листаем книги мы страница за страницей.
Воспитатель: «Ребята, посмотрите какие чудеса!
На веточке сидит невиданная птица.
Невиданная птица чудесной красоты!»
Воспитатель: «Вот, посмотрите, зайчик под елкою дрожит!»
Воспитатель: «Вот серый кот-проказник за мышкою бежит!»
Нам выбранные книги запишут в формуляр.
Библиотекарь скажет:
Воспитатель: «Вы книги почитайте и вовремя сдавайте.»
Мы скажем: «До свиданья», давая обещанье
Что книги прочитаем и вовремя сдадим.
Дети читают стихотворение «Как хорошо уметь читать».
Воспитатель: В библиотеке много книг и каждый выбирает себе книгу по душе. Кто-то любит читать стихи, кто-то рассказы. Только для ребят самой интересной книгой остается сказка.
Воспитатель проводит викторину «Цветик-семицветик»:
1. В какой сказке есть домик, вместивший большое количество жильцов? (теремок)
2. Невеста какого героя жила на болоте? (царевна лягушка)
3. в какой сказке роль волшебной палочки выполняет цветок? (цветик семицветик)
4. Хищник из какой сказки чуть было не оставил сиротой маму одной легкомысленной девочки? (красная шапочка)
5. Шарик какого цвета был предназначен для подарка одному грустному ослику? (зеленый)
6. В какой сказке мама сделала кроватку из скорлупы грецких орехов для девочки? (дюймовочка)
7. В какой сказке принцесса так и не уснула на множестве перин под которыми лежала маленькая горошинка? (принцесса на горошине)
Воспитатель: А как называются те люди, которые пишут сказки, рассказы?
Воспитатель: Вспомните и назовите своих любимых писателей?

Ребята, ходите в библиотеку.

Берите книгу.
Дружите с книгой.
Как птица с небом.
Как травы с лугом.
Как ветер с морем
Поля с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами!