Просмотр содержимого документа
«Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе. Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Я игрушку нарисую»»
Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе.
26 ноября 2018 г.
Тема: Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Я игрушку нарисую»
Цель: создание условий для социальной ситуации развития детей в процессе художественной деятельности.
Задачи:
1. Учить детей правильно пользоваться трафаретом;
2. Развивать творческое воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей;
3. Развивать у детей желание помогать сказочным персонажам, преодолевать препятствия;
4. Воспитывать умение слушать воспитателя и аккуратно делать порученное задание.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете что вам необходимо для ваших игр?
Дети: Игрушки.
Воспитатель: Правильно! Сегодня я вам расскажу сказку о игрушках. Давным-давно жил мальчик по имени Саша. Он не был добр с игрушками: бросал их, трепал и неаккуратно относился. Одним утром мальчик проснулся и что видит? Все игрушки от него сбежали!
От мальчика Саши сбежали игрушки:
Его заводные, смешные зверушки.
Он часто бросал их, не знал, как играть,
Сумел даже лапу медведю сломать.
Долго шли игрушки в поисках дома и натолкнулись на дом Бабы-яги. А Баба- яга очень обрадовалась гостям и позвала их внутрь! Но только как они зашли, она испугалась что они от нее тоже убегут и заколдовала их. Ребята,а вы хотите помощь Саши, чтобы его игрушки вернулись к нему, а для этого их надо расколдовать, нам нужно разгадать загадки Бабы-яги. Давайте попробуем.
Дети: Давайте!
Воспитатель:
«Загадки об игрушках»
Она похожа на актрису
В красивом платье серебристом,
Расскажу ей сказку -
Она закроет глазки,
Поиграем - будем спать,
Уложу ее в кровать.
Что за милая игрушка:
Утром - дочка, днем - подружка?
(Кукла)
В будке живет,
Кости грызет.
Лает и кусается –
Как называется?
(Собачка)
Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко,
Носит обувь из резины,
А зовут её. юдей
(Машинки)
Толстый он
И косолапый,
У него Большие лапы,
Сделаны они из плюша.
Мыть его нельзя под душем.
(Плюшевый медведь)
-Ребята! Мы смогли расколдовать игрушки. Теперь они вернутся к Саше! А Баба-яга осталась одна в своей избушке. Видите, как Саша и игрушки обрадовались! А ты Саша обращайся хорошо с игрушками! не ломай их и не бросай!
-Ребята, я думаю, вы бы тоже не захотели, чтобы от вас сбежали игрушки. А что нужно сделать, чтобы этого не произошло?
Дети: Играть и обращаться с игрушками аккуратно, не бросать их, не обижать, убирать их на место после игры.
Воспитатель: Правильно, тогда они всегда с нетерпением будут ждать вас в детском саду, с удовольствием играть с вами и даже танцевать.
Физкультминутка
«Мишка с куклой пляшут полечку»
Мишка с куклой бойко топают, Дети стоят в кругу, руки на поясе.
Бойко топают, посмотри! Притопы правой ногой.
И в ладоши звонко хлопают, Хлопки в ладоши.
Звонко хлопают: раз, два, три!
Мишке весело, Мишке весело, Руки на поясе.
Вертит Мишенька головой. Повороты головы вправо-влево.
Кукле весело, тоже весело, Хлопки в ладоши.
Ой, как весело, ой, ой, ой!
Л. Качурбина
2. Практическая часть.
1. Обводим медвежонка через трафарет.
-Ребята, почему то жалко Бабу-ягу, ей ведь очень очень одиноко теперь! Давайте ей тоже поможем, нарисуем ей друзей –плюшевых медвежат. Ее самая любимая игрушка плюшевый медвежонок, давайте мы нарисуем медвежонка и подарим ей!
Дети: Давайте!
Воспитатель: Я вам раздаю трафареты,аккуратно положите их на листок, который я Вам раздала заранее, и обведите! Вот так я показываю!
-Хорошо, молодцы!
2. Объяснение педагогом нового способа изображения — рисование губкой:
- Ребята, посмотрите на медвежонка, какой он у нас? Правильно, пушистый, даже лохматый. Для того чтобы он у нас получился пушистым, мы будем красить его губкой. Посмотрите ребята, я показываю, вот так вот намокаем в ранее приготовленную краску, коричневого цвета, и вот так ставим печатки, чтобы пустого места не осталось, нам надо постараться. И так начинаем с головы.
