Образовательные: Продолжать учить детей строить различные предметы мебели (стол и стул) по рисунку, объединять постройки единым сюжетом, сообща обыгрывать их.
Развивающие: Развивать представления о строительных деталях.
Воспитательные: Воспитывать эстетические эмоции и чувства.
Виды детской деятельности: продуктивная, коммуникативная, игровая, самостоятельная.
Словарная работа: Стол, стул, шкаф.
Формы работы: групповая.
Методы и приемы работы: наглядные, словесные, практические.
Материал: цветная бумага, картон, ножницы, клей, салфетки для промакивания клея.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Воспитатель: Перед тем как начать наш разговор я загадаю вам загадки, а вы постарайтесь их отгадать.
Под крышей - четыре ножки,
А на крыше - суп да ложки. (Стол)
Если ты устал играть,
То ложишься на… (Кровать)
На него ты сможешь сесть
Коль к столу позвали есть. (Стул)
Воспитатель:
- Ребята, как вы думаете о чем мы сегодня с вами будем говорить? (ответы детей).
- Какие еще предметы мебели вы знаете? (ответы детей).
- Для чего нужна мебель? (ответы детей).
- Сегодня с вами мы будем лепить мебель: стол и стул. Нам нужно хорошо постараться, мебель должна получиться похожей на настоящие стол и стул.
- Посмотрите на картинки обратите внимание на характерные особенности предмета мебели, из каких частей состоит предмет (ответы детей).
Пальчиковая гимнастика «Мебель»
Эту мебель мы купили (Ребенок ритмично сжимает и разжимает пальцы рук)
С папой вместе в магазине
Это стул, на нем сидят. (Загибает или разгибает пальцы на руке, перечисляя мебель).
Это стол, за ним едят.
На диване отдыхают,
Книги умные читают.
На кровати крепко спят.
Вещи все в шкафах хранят.
Эту мебель мы купили
С папой вместе в магазине.
Практическая часть занятия
Лепка стола.
Берем пластилин и делим на 2 куска - для столешницы поменьше кусок и для ножек кусок побольше. Сколько ножек будет у стола? (ответ детей). Пусть у нас будет квадратный (круглый) стол на четырёх (трех) цилиндрических ножках.
- Ребята, у кого будет квадратная столешница, тот выравнивает стороны стекой.
Оставшийся кусок пластилина делим на части (3 или 4) и раскатываем в жгуты: ножки не должны быть тонкими иначе ваш стол упадет.
Лепка стула или табурета
Берем следующий кусок пластилина и продолжаем столярные работы.
Стул или табурет лепятся так же как и стол. Добавляем четыре "реечки" и превращаем стол в табурет. Надстраиваем спинку. Чтобы не перегрузить поделку стойки спинки стоит сделать чуть тоньше, чем ножки. Наша мебель готова.
Итог занятия
Воспитатель:
Что на занятии понравилось?
В чем испытывали затруднение?
Целевые ориентиры:Развито умение лепить из целого куска пластилина фигурки по образцу.
Индивидуальная работа: с Дариной, Радмилой, Ромой, Мишей, Полиной Т., Ярославом по созданию лыжника по теме занятия.
Литература: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.- с.94.
