Конспект занятия педагога-психолога в младшей группе « Добрые слова»

Конспект занятия педагога - психолога "Добрые слова"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия педагога-психолога в младшей группе « Добрые слова»»

Конспект занятия педагога-психолога в младшей группе « Добрые слова»

Рыльская А.А.

Занятие педагога-психолога в младшей группе «Добрые слова»

Цель занятия:

Развитие навыков культурного общения у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи занятия:

- развивать коммуникативные способности;

- развивать произвольное внимание;

- развивать опорно-двигательную систему.

Материалы: текст сказки «Вежливость» Д.Гиро

Ход занятия «Добрые слова»:

Приветствие.

Педагог-психолог: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте!

Педагог-психолог: Сегодня я расскажу вам сказку «Вежливость»

В одной далёкой сказочной стране, в небольшом городке под названием «улыбка» жил-был ёжик. И хотя все вокруг были общительны и дружелюбны, с ёжиком никто никогда не общался. Да и ёжик не любил ни с кем вступать в разговор, ведь, как считал он ,ему это совсем не надо. Лишь только тогда, когда ему иногда приходилось выбираться в продуктовую лавку , для того чтобы купить продуктов,он начинал разговор всегда со слов: « хочу чтобы вы дали мне…». После чего он возвращался к себе в хатку.

Ёжик не знал ни одного вежливого слова и лишь только умел браниться. Чаще всего он бурчал на маленьких бельчат, живших по соседству, которые скидывали на крышу хатки ёжика шишки, играя с ним.

И вот однажды, одним ясным солнечным деньком ёжик отправился в лес за грибами. Он и не заметил, как корзина была наполнена свежими опятами, и, когда ёжик хотел уже возвращаться домой, он понял, что зашёл глубоко в лес и дорогу обратно не помнит. Долго он бродил по лесу, всё ходил и ругался: как же так, с ним не должно было это случиться. Солнце уже почти садилось за горизонт , подул прохладный ветерок,ёжик сел на пенёк и от отчаяния найти путь домой заплакал…

Но вдруг неподалёку мама-белка возвращалась домой ,собрав полную корзину шишек для своих бельчат, она услышала чей-то плачь…какого было её удивление увидеть соседа ёжика!белка ,ловко спустившись с дерева, подойдя к ёжику

Спросила : «что случилось?».ёжик ,который не привык ни с кем разговаривать, был очень рад тому, что он не один в лесу, но выразить своей радости не мог, да и не умел….он сказал белке : «чего надо тебе? Иди себе своей дорогой….

А я как-нибудь сам». Белка удивлённо развернулась и ответила: «ну, как знаешь.»… и только было хотела продолжать свой путь домой, как ёжик тихо прошептал : « эй ты, ну ладно, покажи мне путь домой»

Белка улыбнулась и, подойдя к ёжику, сказала ему: «ёжик, а ты знаешь какие- нибудь вежливые слова?». Ежик в ответ: « а зачем мне это?». Белка: « ну как же, вот к примеру, слово пожалуйста обладает волшебной силой, после того, как кто-то скажет это слово всегда хочется делать добро и помогать ему. Ёжик подумал,посидел, и говорит: « белка-соседка помоги мне, пожалуйста , покажи путь домой». Белка ему ответила : « с удовольствием, сосед-ёжик».

ёжик очень удивился , когда, сказав вежливое слово, он почувствовал приятное , благодарное чувство, ему это очень понравилось.возвратившись домой, ёжик стал совсем другим - теперь он никогда и никому не грубил. А наоборот стал очень вежливым и прилежным, всегда говорил вежливые слова: спасибо,пожалуйста,будте добры, вы так любезны - и учил всех окружающих своим примером. Вскоре у ежика появилось много новых друзей.

Педагог-психолог ( ведущий); Какое вежливое слово помогло Ежику?

Дети: Пожалуйста.

Педагог-психолог: Ребята, а какие вы еще знаете вежливые слова?

Дети: Спасибо, извините, …

Педагог-психолог: А если вы встречаете кого-то что вы говорите?

Дети: Здравствуйте!

Педагог-психолог: А как еще можно поздороваться и попрощаться ?

Дети: Привет. … Доброе утро…добрый день.. добрый вечер… до свидания

Педагог-психолог: Верно. Но важно помнить, что когда приветствуешь кого-то

Нужно смотреть человеку в глаза, улыбаться ведь здравствуй – это пожелание, просьба – будь здоров. А когда человек здоров, то у него хорошее настроение, он весел, жизнерадостен. Когда мы здороваемся, то будто желаем друг другу что-то хорошее. А если вокруг будет много здоровых, счастливых людей, то и мир вокруг нас будет добрым и счастливым. А еще можно приветствовать с помощью жестов: рукопожатие, кивок головой, поднять руку и помахать, поцелуй руки, снятие головного убора, военные отдают честь, прикладывая руку к фуражке, объятия, если люди давно не виделись. Давайте мы сейчас потренируемся. Каждый из вас поприветствует соседа с помощью слов или жестов.

Дети приветствуют друг друга с помощью слов и жестов.

Педагог-психолог: Молодцы! Вы хорошо справились с заданием. Можно теперь поиграть в игру

Игра «Волшебное слово».

Ведущий:

- Ребята, я буду давать вам различные задания, а вы должны будете их выполнять, но только если я скажу «пожалуйста». Если я не скажу этого волшебного слова, вы будете стоять на месте.

Пожалуйста, похлопайте в ладоши;

Попрыгайте;

Присядьте;

Пожалуйста, закройте глазки;

Откройте глазки;

Встаньте;

Поднимите руки вверх;

Пожалуйста, попрыгайте;

Пожалуйста, Разведите руки в стороны;

Пожалуйста, улыбнитесь.

Педагог-психолог: Какие вы внимательные, ребята!

Я сейчас прочитаю вам стихи , а вы мне поможете.