Конспект занятия по экспериментальной деятельности на тему: «Горячо - холодно»

Конспект занятия на тему:  «Горячо - холодно» (экспериментальная деятельность).

Доминирующая образовательная область: «Познание»

Интеграция ОО: «Коммуникация», «Социализация», «Художественная литература», «Художественное творчество».

Программное содержание:

1.Научить определять температурные качества веществ и предметов.

2.Учить детей анализировать, делать выводы.

3.Закреплять знание геометрических форм.

Материал: емкости с водой разной температуры, ванночка, бумажные полотенца.

Содержание:

1.Игра «Отгадай загадку»

«Ходит в белом колпаке

С поварешкою в руке.

Он готовит нам обед:

Кашу, суп и винегрет»

(Повар).

- А вы хотите сегодня стать поварами и приготовить куклам обед?

- Для этого нужно сказать волшебные слова:

«Повертись, покружись

И в поварят превратись».

(Дети надевают фартуки и колпаки).

- Ну вот, теперь вы настоящие повара.

- Но прежде, чем готовить обед, что каждый повар должен сделать? (Помыть руки).

2. «Горячо – холодно» (определение температурных качеств воды)

Предлагаю детям рассмотреть емкости с водой. Предлагаю выбрать воду для мытья рук, выяснить, какой может быть вода (горячей, холодной, теплой); какая вода должна быть для мытья рук(холодной водой мыть руки неприятно, горячей – можно обжечься, надо выбрать теплую); как определить, какая вода в ведерках (потрогать не воду, а емкости, осторожно, не прикладывая руку надолго к ведру, чтобы не обжечься).

Вместе с детьми выяснить, почему емкости имеют разную температуру (в них вода разной температуры, поэтому они нагрелись по-разному). Дети выливают теплую воду в ванночку и моют руки. Спросить у детей, где взять еще теплой воды, если ее не хватает (налить в тазик холодной воды и добавить горячей).

Дети моют руки, наблюдая за изменением воды. После мытья рук проверяют температуру емкостей, в которых была вода: они одинаковые, так как без воды емкости быстро остыли. Обсудить это с детьми.