Конспект занятия по естествознанию.

IІ кіші тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в ІI младшей группе

Өткізу күні/Дата проведения:28.03.19

Тәрбиеші/Воспитатель: Васильева К.А

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание

Пән/Предмет: Естетвознание

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: Зазвенела первая капель

Тақырыбы/Тема: Знакомство с песком.

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитывать любовь природе.

2.Дамытушылық развивающая: Развитие элементарных опытно-экспериментальных навыков.

3.Оқыту- обучающая:  Формирование представлений о свойствах песка и глины.

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: игровая, здоровьесберегающая

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение:  по две баночки на каждого ребёнка (с красной меткой – с песком, с синей меткой – с глиной), палочки, салфетки для рук, контейнеры.

Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент : қиыршық-песок

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/Ход занятий:

I.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Педагог создаёт положительно-эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.

Н. Найденова

Кто расскажет обо всём:

Отчего бывает гром,

Как работают заводы,

И какие там станки,

И о том, как садоводы

Разбивают цветники,

И про север, и про юг,

И про всё, что есть вокруг,

И про уголь, и про газ,

Про тайгу и про Кавказ,

Про медведя, про лису

И про ягоды в лесу?

II. Негізі бөлімі/основная часть

1.Предлагает проверить песок и глину на сыпучесть.

Берут стаканчик с красной полоской. Осторожно высыпают в лоток, содержимое стаканчика. Песок сыплется. Затем берут стаканчик с синей полоской. Высыпают содержимое в другой лоток. Высыпать не получилось. Глина упала.Помогает сделать вывод: песок сыпучий, он легко сыплется, он состоит из маленьких песчинок. А глина слипается комочками и её нельзя так легко высыпать, как песок.

2.Приглашает проверить, как двигаются песчинки и комочки глины.

Наблюдают, как педагог сначала дует в банку с песком. Отмечают, что песчинки двигаются быстро и легко. Затем дует на комочки глины. Они не могут двигаться так легко и быстро.

Пробуют самостоятельно провести опыт: песчинки легко сдуваются, а слипшиеся комочки глины – нет.

3.Динамическая пауза

Принимают участие в игре «Песок-глина». По команде воспитателя «Подул ветер и песчинки, полетели», дети бегают по всей группе. По команде «А теперь мы с вами превратились в частички глины», дети встали в круг и медленно идут по кругу. Повторяется 2 раза.

4.Предлагает продолжить эксперименты и узнать, чем же ещё отличается песок и глина. Просит воспитанников представить, что они сажают маленькое деревце.

Берут маленькую палочку и пробуют по очереди посадить сначала в песок, а потом в глину. Делают вывод, что в песок посадить деревце легче. Песок рыхлый, поэтому в него воткнуть легче. А глина плотная, сухая, твердая в неё труднее воткнуть.

Воспитанники пробуют: из песка не получается, он рассыпается. Рассуждают, что надо песок полить(раздаются стаканы с водой, дети добавляют воду в песок). Наблюдают, что вода исчезла. Кладут сушиться конфеты на солнышко. Затем приходят к выводу, что глина лепится хорошо, а песок нет.

Приглашает попробовать вылепить конфетки из песка и из глины.

5.Работа с раздаточными листами

III. Қорытынды/итоговая часть

Предлагает детям потянуться, насколько они выросли после исследования. Вот какие они стали умные! Эмоциональный отклик. Оценивают своё участие в деятельности. Делятся впечатлениями.