Конспект занятия по естествознанию "Мир комнатных растений"

Ортаңғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в средней группе

Өткізу күні/Дата проведения: 22.11.18

Тәрбиеші/Воспитатель: Избасарова А.А.

Білім беру саласы/Образовательная область: «Познание»

Пән/Предмет: «Естествознание»

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Я и окружающая среда»

Тақырыбы/Тема: «Мир комнатных растений»

Мақсаттары/Цели:

1. Дамытушылық развивающая: Развитие интереса к опытно-экспериментальной работе, умения сравнивать объекты

2. Тәрбиелік- воспитательная: Воспитание доброжелательных взаимоотношений в детском коллективе

3.Оқыту-обучающая: Обучение умению узнавать и называть виды комнатных растений

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: здоровьесберегающая, информационно – коммуникативная, личностно – ориентированная, игровая

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Конверт с письмом, комнатные растения, картинки комнатных растений, цветы с заданием, карточки о потребностях растений, пустой конверт, «волшебный мешочек» с предметами ухода за растениями, матрешка, конверт с частями растения.

Билингвальный компонент/Билингвальдік компонент: комнатные растения - бөлме гүлдері

Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

I.Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход занятия

1.Сюрпризный момент: Пришло письмо
«Здравствуйте, ребята. Пишет вам Дюймовочка. Решила обратиться к вам за помощью. В нашей сказочной стране Эльфов был сильный ураган, который унес пять волшебных цветов – помощников. Если вы найдете их и выполните все задания, написанные на лепестках этих цветов, то в нашей стране будет, как и прежде, ярко и сказочно красиво. Надеемся на вашу помощь. Дюймовочка».

II. Негізі бөлімі/основная часть

- Ну, ребята, что будем делать? (подвожу к тому, чтобы дети согласились помочь Дюймовочке – отыскать их цветы).
Дети ищут в группе цветы и находят первый цветок с заданием.
1 задание: - Ребята, отгадайте загадку: 
-Живут рядом с нами в горшочках с поддонцем,
Любят землю и воду, воздух и солнце. (комнатные растения)
- Правильно, а для чего нужны человеку комнатные растения?
- А еще с комнатными растениями можно поиграть. Давайте поиграем с нашими растениями и матрешкой.
Игра «Где спряталась матрешка?».
(Дети закрывают глаза, а воспитатель прячет маленькую матрешку за любое комнатное растение, а дети должны отгадать и назвать растение).
Дети продолжают искать в группе цветы. Находят второй цветок с заданием.
2 задание 
Игра «Узнай растение по описанию».
Воспитатель читает карточку - описание растения, а дети угадывают и называют комнатное растение.
Дети находят третий цветок с заданием.
3 задание 
Игра «Волшебный мешочек».
Дети узнают предмет на ощупь, и определяют, для чего он нужен.
(Лейка, щеточка, тряпочка, пульверизатор, палочка для рыхления).
- Ребята, предлагаю отдохнуть. 

Физкульминутка
Есть дома встать на носочки, руки потянуть вверх; 
И есть мосты, наклон вперед, руки назад, колени прямые; 
Есть деревья выпрямиться, руки округлить над головой; 
И кусты, присесть, руки вытянуть вперед; 
И всем на удивление встать, руки в стороны, повороты корпусом,
В комнате растения[ i]плечи приподняты;[/i] 
Нам без них никак нельзя руки на поясе, повороты головой вправо и влево; 
Потому, что мы – друзья! развести руки в стороны, обхватить корпус руками). 
Повторить 2-3 раза. 
4 задание 
Игра «Собери растение из частей».
В конверте части растения, ребенок составляет растение из частей и объясняют, какая часть растения, для чего необходима.
5 задание 
Игра «Что нужно растению для жизни и роста?».
В конверте карточки – схемы. Дети расставляют карточки и объясняют, какие условия необходимы для роста комнатных растений. 
- Ребята,давайте сосчитаем найденные цветы. 
Вот мы и выполнили просьбу Дюймовочки.Но,в чем же их секрет этих цветов? 
-Ребята, я вам предлагаю положить цветы в конверт и отправить их Дюймовочке, в страну Эльфов.
III. Қорытынды/итоговая часть

Анализ работы организованной учебной деятельности.

- Чем мы занимались на занятии?

- Что Вам понравилось на занятии?