Конспект занятия по ФЭМП " Математический калейдоскоп"

Лексиқалық тақырыбы - Лексическая тема «Мебель»

Білім беру саласы - Образовательная область Познание.

Бөлімі – Раздел: ФЭМП.

Тақырыбы – Тема: Математический калейдоскоп.

Мақсаты- Цель: Закрепить математические знания детей.

Задачи: упражнять в умении различать и называть цифры по описательным признакам. Совершенствовать навыки детей с палочками Кюизенера; уметь моделировать по замыслу; развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности посредством включения разнообразных игровых заданий;

закреплять умение работать самостоятельно; совершенствовать самоконтроль, умение взаимодействовать в парах, осуществлять взаимопроверку; способствовать развитию психических процессов: внимания, памяти, мышления; развивать общую и мелкую моторику; воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность.

Алдын ала жұмыс - Предварительная работа: и/у « Цифры строятся по порядку в ряд», чтение произведений: « Красная шапочка», « Три медведя», « Цветик – семицветик», игры с палочками Кюизенера, игры на ориентировку в пространстве.

Методы и приемы: показ, объяснение, вопросы, игровые упражнения,

Билингвалдық компонент – билингвальный компонент. Стол- үстел, стул- орындығы.

Қолданылатын құралдар - Оборудование: персонажи из сказок, конверты с заданиями, набор цифр от 1 до 10, лист бумаги, палочки Кюизенера, картинки мебели, средства ТСО, физминутка, карточки с цифрами и точками, рефлексия.

Ход занятия. Эмоциональный настрой детей.

Круг широкий вижу я. Встали все мои друзья. Мы сейчас пойдём направо, а теперь пойдём налево. В середину соберёмся. И друг другу улыбнёмся.

«Ребята, к нам в группу погостить приехали сказочные герои из разных сказок. Три девочки из сказок, как их зовут.

Вопросы: На чём качалась Машенька и сломала.

На чём лежала бабушка в сказке « Красная Шапочка»

Как назывался предмет, на который залезла девочка и разбила вазу.

И/у « Отгадай мебель».

- Чтобы им понравилось у нас в гостях нам нужно выполнить задания. У каждого в руках в конвертах задания. Чтобы правильно выполнить задания, нам помогут упражнения

«Домик, ёжик, замок».

1 задание от Машеньки. И/у « Назови и покажи»

- Эта цифра из значков. Состоит из двух крючков. (3)

-Кто-то ночью старый стул. Спинкой вниз перевернул.(4).

- Ножку круто изогнула. Ручку вправо повернула (5)

- Если навесной замок. Вверх поднимет хоботок. То тогда увидим здесь. Не замок, а цифру …(6)

- Эта цифра кочерга. У неё одна нога. (7).

- У неё два кольца. Без начала и конца. (8)

- Цифра шесть перевернулась, Новой цифрой обернулась! (9).

- Сказал весёлый круглый ноль. Соседке единицы. С тобою рядышком позволь. Стоять мне на странице. (10)

2 – задание. Давайте представим, что мы конструкторы мебели и сконструируем для наших гостей удобную и красивую мебель. Перед вами лежит на столе стоит коробка с разноцветными палочками – эти палочки не простые, а волшебные.

И/у « Мы конструкторы». (Кюизенера палочки)

Вопросы: сколько понадобилось разноцветных палочек для конструирования…? Каким цветом?

Физминутка. Вот идём мы по квартире 1,2,3,4. Дверь за ручку открываем. Видим шкаф большой, широкий. Рядом с ним комод высокий. В середине стоит стол, а вокруг четыре стула. В кресле кошка приуснула. На диване посидим и в окошко поглядим.

3- задание от Жени. Мебель можно увидеть в любом доме, в любой квартире. Мы настолько привыкли к столу, кровати, стульям, шкафам, что обычно не обращаем на них внимания.

Средства ТСО. Попробуйте закрыть глаза и представить, что из дома пропали кровать или шкаф, стол или стулья. Сразу становится непонятно: на чем спать, на чем сидеть, где обедать, куда класть вещи? Благодаря мебели, в нашем доме хорошо и уютно.

И/у «Расставим мебель». Ориентировка на листе бумаги

Вопросы: Где у тебя стоит шкаф вверху, внизу? А у тебя, где стоит стол?

4 задание от Красной Шапочки.

И/у « Найди друг друга».

Карточки и цифрами и точками. ( работа в парах).