Конспект занятия по грамоте. Тема: Повторение изученных звуков.

Тема. Повторение изученных звуков и букв.

Цели: 1.Коррекционно- образовательные:

1.Учить различать гласные и согласные звуки.

2.Учить определять место звука в словах.

3.Закрепить понятия «согласный звук», «звонкий согласный звук», «твёрдый согласный звук».

2.Коррекционно-развивающие:

- развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику;

- развивать фонематические процессы;

- развивать слуховую память;

- развивать мыслительные процессы (анализ, сравнение)

3. Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать усидчивость, аккуратность, умение сосредоточиться.

Оборудование: предметные картинки, звуковые наборы, звуковые домики

Ход образовательной деятельности.

I.Организационный момент.

Игра. Один-много: дуб-дубы, суп, карп, боб, столб, степь, хлеб, столб.

II. Основная часть.

1. Какой первый звук в словах: арбуз, осы, ишак, улей?

Характеристика гласных звуков А,О,И,У.

Уточнение артикуляции.

Б) В словах мак, ноты какой первый звук?

Характеристика звуков.

Уточнение артикуляции звука.

В) Что общего в этих звуках?

Г) Чем различаются?

2.Воспроизведение слоговых цепочек: ма-на-ма, мы-ны-ны, мо-но-но-мо.

Мя-ня-ня-мя, ми-ми-ни-ни.

3. Работа со звуковыми домиками. Определение места гласных звуков в названиях картинок: маки, ноты, аист, осы, улитка, индюк, дом.

4.Дин пауза:

Гласных звуков только шесть,

Их легко пропеть, прочесть:

1.[А] – на Астре расцветает,

[И] – на Иволге летает,

[О] – на Ослике сидит,

[У] – на Улицу глядит,

[Э] – на Эхо отозвался,

[ы] - во внутрь слов забрался,

Сыром тыкву закусил

И добавки попросил!

5.Деление слов на слоги. (см зад 3).

6.Чтение слогов и слов:

на, ма,ом,ун,ин,им,ум,ун

нам, он,

7.Игра ;Наоборот»: Я называю слог с твердым звуком М, а вы с мягким

мА-мя, мо-, мы-,му-.

8.Звуковой анализ слова: НАМ.

9. Допиши элементы букв.

III.Итог.

С каким звуком мы сегодня познакомились?

Расскажите об этом звуке.