Конспект занятия по математике "Сравнение предметов по высоте"

тема: Сравнение предметов по высоте»

Цель: Учить сравнивать два предмета по высоте, обозначать сло­вами: выше — ниже, сравнивать предметы по величине;

- пользуясь приёмом приложения, обозначать результаты сравнения словами «высокий - низкий», «выше - ниже», одинаковые по высоте;

- упражнять в определении пространственных направлений от себя.

Словарная работа: высокий - низкий, выше - ниже, один, много, одинаковые.

Демонстрационный материал: магнитная доска, картинки с изображением высокой и низкой куклы, высокие и низкие дома (разного цвета), 2 высоких низких дерева черной бумаги (для обозначения дороги).

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я пришла утром в детский сад, и вдруг услышала, что кто-то спорит: «Я выше!», «Нет, я выше!», «Ты ниже!», «Нет, это ты ниже!» включила свет и увидела, что это спорят куклы Максим и Маша! (воспитатель показывает на магнитную доску, где прикреплены на удаленном расстоянии друг от друга изображения двух кукол – высокой и низкой).
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как им можно помочь, разрешить их спор? (догадки детей).
Воспитатель: Чтобы узнать, кто из них выше, а кто ниже, надо их сравнить по высоте. А хотите, я вас научу этому? (Да!)
Воспитатель: Выходите ко мне Алекса и Арев!
Чтобы узнать, кто из девочек выше, а кто ниже, надо поставить их рядом спиной друг к другу. Вот так! И посмотреть:
- Кто из девочек выше? Алекса, или Арев?
- Да, Алекса выше Арев. Скажем все вместе: «Алекса выше Арев!»
- А кто ниже? Да, Арев ниже Алексы! Скажем все вместе: «Арев ниже Алексы!»
Воспитатель: Теперь вы можете сравнить кукол Максим и Машу по высоте. Кто хочет попробовать? (к доске выходит ребёнок, если он затрудняется, воспитатель ему помогает).
Надо поставить кукол рядом друг с другом. Что вы видите? (ставлю палочку над головами)
Воспитатель: Катя, кто выше, кукла Максим, или кукла Катя? Молодец!

Физминутка
Воспитатель: А сейчас отдохнем! Встаньте, ребята, у стульчиков. Будем строить дом.

Молоточком я стучу, (стучат кулачками)
Дом построить я хочу,
Строю я высокий дом, (соединяют пальцы над головой, встают на носочки)
Буду жить я в доме том! (хлопают в ладоши)
- Какой дом построили? (Высокий!)
- А теперь постройте низкий дом! (Дети приседают и изображают крышу).

(Воспитатель выставляет на магнитную доску два домика разной высоты, соразмерные куклам).

Воспитатель: ребята, Максим и Маша друзья. Они живут рядом, в этих домах ходят, друг к другу в гости, вместе дружно играют.

Воспитатель: ребята, а давайте посмотрим, какой из домов выше? Как мы можем это сделать? (Ответы детей).

Воспитатель: (если детей затрудняются) Надо поставить дома рядом на дорожку и посмотреть, какой из них выше (один из вызванных детей производит это действие).

Воспитатель: Кто из вас догадался, в каком доме живет кукла Максим (показывает на высокую куклу), а в каком кукла Маша (показывает на низкую куклу). (Ответы детей).

Один из вызванных детей размещает кукол соответственно около их домов.

Воспитатель: куклы посадили около своих домов деревья (выставляет на магнитную доску 4 дерева разной высоты). Ребята, кто из вас догадывается, какие деревья – высокие или низкие посадила Максим, а какие Маша? (Ответы детей).

Воспитатель: Варя, покажи какие деревья, посадил Максим, а Илья покажет какие деревья, посадила Маша (дети получают в руки по 2 дерева разной высоты и размещают их около соответствующего домика).

Воспитатель: Возле какого по высоте дома будут расти теперь вот эти высокие деревья? ответы детей – «возле высокого». А вот эти низкие? ответы детей – «возле низкого дома».

Рефлексия:

  Ребята, чему мы сегодня научились? (Ответы детей - сравнивать предметы по высоте).

А что сегодня понравилось больше всего? (Ответы детей).

Вы все сегодня молодцы!

Приложение