Конспект занятия по развитию речи. Тема:"Волшебный камушек"

IІ кіші тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в ІI младшей группе

Өткізу күні/Дата проведения: 1.10.2018

Тәрбиеші/Воспитатель: Васильева К.А

Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация

Пән/Предмет: Развитие речи

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: « Живое и не живое в природе»

Тақырыбы/Тема:«Волшебный камушек.»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитывать умение работать в коллективе.

2.Дамытушылық развивающая: развивать у детей интерес, мышление, память, зрительное внимание, воображение, умение ориентироваться в окружающем мире

3.Оқыту- обучающая: формировать умение отвечать на вопросы полным предложением, побуждать детей участвовать в ситуациях речевого общения;

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии:игровая, здоровьесберегающая, элементы Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: шкатулка с письмом, камушки разные по размеру, цвету, форме, пемза, медиа - ресурсы (электронный иллюстративный материал) ,заготовки для лепки, пластилин, формы с водой, веточки.

Билингвалдық компонент: камень- тас.

Словарная работа: шершавый, пемза (объяснение значения слова, проговаривание)

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/Ход занятий:

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Сегодня в детский сад я шла,

И вдруг шкатулку я нашла.

Принесла в наш детский сад.

Чтоб порадовать всех вас.

Ребята, как вы думаете, от кого эта шкатулка? 

Давайте откроем ее.

2. Негізі бөлімі/основная часть

Загадка.

В серёжках у мамы огнём он горит.

В пыли на дороге ненужным лежит.

Меняет он форму, меняет он цвет,

А в стройке годится на тысячу лет.

Он может быть мелкий – в ладошке лежать.

Тяжёлый, большой – никому не поднять.

Кто, дети, загадку мою отгадал?

Кто этот предмет по приметам узнал?(камень)

Игра «Мешочек ощущений»

Игра очень простая: вы по очереди опускаете руку в мешочек, берёте камушек и, не видя его, рассказываете какой он. Но запомните, все камушки разные, поэтому рассказы ваши должны быть разными.( камней должно быть по количеству детей)

Воспитатель приглашает детей в лабораторию.

- Рассмотрите камушки .

-Они какого цвета?

 Возьмите в одну руку пластилин, а в другую - камушек. Сожмите обе ладошки.

- Сравните, что произошло с пластилином, а что с камнем.

- Почему?

- Опустите свои камушки  в воду.

- Что с ними случилось?

-Может ли камушек плавать? 

- А теперь опустите в воду веточку.

-Что происходит с веточкой?

-Почему?

Я хочу познакомить вас с необычным камушком. Он может очень хорошо плавать. Это пемза. 

Словарная работа: шершавый, пемза (объяснение значения слова, проговаривание)

Физминутка.

Стоит гора – старушка, (поднимают руки вверх)

До небес макушка (тянутся на цыпочках)

Её ветер обдувает, (обмахивают себя кистями рук)

Её дождик поливает (встряхивают кистями рук)

Стоит гора страдает (прикладывают ладошки к щекам и качают головой)

И камушки теряет (дети медленно отходят назад)

И каждый день, и каждую ночь,

Катятся, катятся

Камушки прочь.(по сигналу воспитателя дети разбегаются в стороны)

Раскатились камушки,(прикладывают ладошки к щекам и качают головой)

И с той самой поры ничего не осталось

От нашей горы (двумя руками показывают на опустевшее место)

Билингвалдық компонент: камень- тас.

Игра «Что бывает каменным?»

3. Қорытынды/итоговая часть

-Ребята понравилось занятие?

-Что сегодня мы делали на занятии?

-Какие камушки увидели?