Конспект занятия по рисованию на тему "Козлята" в первой младшей группе

КОНСПЕКТ

итоговой организационно образовательной деятельности

по художественно - эстетическому развитию (рисование)

«Козлята»

Цель:  формирование представлений у детей умения   рисовать в технике  нетрадиционного рисования – «рисование пальцем».

Задачи:

Образовательные: учить пользоваться красками, рисовать пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу; вызвать интерес к рисованию.

Развивающие: развивать умение рисовать пальцем; развивать мелкую моторику рук; развивать любознательность,  внимание, связную речь, память.

Воспитательные: воспитывать желание помогать, откликаться на просьбу, воспитывать аккуратность.

Материал: тонированные листы для рисования, трафарет козлёнка, гуашь белого цвета, гуашь чёрного цвета, кисточка для рисования №4, салфетки, стаканчики с водой, иллюстрация козлёнка, образцы нарисованного козлёнка.

Предварительная работа: чтение стихотворения  А. Барто, с заучиванием – «У меня живёт козлёнок».

Воспитатель читает детям стихотворение В. Леонова «На лугу у самой речки…»  

На лугу у самой речки,

По зелёной травушке.

Ходит беленький козлёнок

И играет в ладушки.

Воспитатель: О ком это стихотворение.

Дети: О козлёнке.

Воспитатель: Где ходит козлёнок?

Дети: На лугу, у речки.

Воспитатель: Какого он цвета?

Дети: Беленький.

Воспитатель:  Ребята, посмотрите на иллюстрацию этого козлёнка и определите,  что у него есть?

Дети: Голова, ноги, шёрстка, ушки…

Воспитатель: А ещё у него есть туловище, от которого растут голова, ноги, хвостик…Какая у козлёнка шёрстка?

Дети: Белая, мягкая, пушистая.

Воспитатель: Ребята, я вам дам листочки с козлёнком, который гуляет на лугу, но у него нет шёрстки (ещё не выросла) и ему холодно.  Хотите нарисовать шерсть  козлёнку?

Дети: Да. Не хотим, чтоб он замерзал.

Воспитатель:  Хорошо. Я не сомневалась в вашей помощи. Тогда за работу.

Сначала нужно смочить указательный пальчик правой руки в воде, затем обмакнуть его в баночку с краской, но слегка, а не засовывать весь палец в баночку. Потом прижать пальчик на силуэте козлёнка к бумаге. Точки должны прилегать плотно друг к другу, чтоб шёрстка у козлёнка была пушистая и тёплая.

Когда дети нарисуют шёрстку козлёночку, то индивидуально с каждым ребёнком воспитатель подрисовывает с кисточкой чёрной краской глаз и носик с копытцами.

Физкульминутка:

 Вышли уточки на луг, кря-кря-кря! (шагаем на месте)

Пролетел весёлый жук, ж-ж-ж! (машем руками - крыльями)

Гуси шеи выгибают, га-га-га! (круговые вращения шеей)

Клювом перья расправляют (повороты туловища влево-вправо)

Ветер ветки закачал, (качаем поднятыми вверх руками)

Наш козлёнок закричал:  Ме-ме-ме! И к маме убежал

Дети подходят к воспитателю.

Воспитатель: Ребята, посмотрите,  какая красивая и тёплая шёрстка получилась у ваших козликов. Я думаю, что козлята очень довольны вашей работой.

Воспитатель: Замечательно потрудились. Пора повесить работы на стенд с рисунками, чтобы ваши родители смогли посмотреть на ваших козлят с тёплой шёрсткой.

Вывешивание рисунков на выставку.