Конспект занятия по рисованию "Прятки"

Конспект познавательного занятия с элементами экспериментирования

Тема: «Прятки» (младший дошкольный возраст)

Цель:

-Помогать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды – жидкая, прозрачная, бесцветная;

-Подвести к понятию, что вода может изменять цвет;

-Развивать речь детей, активизировать словарь: жидкость, бесцветная, разноцветная, прозрачная;

-Воспитывать аккуратность при работе с водой.

Материал: краски, кисточки, ёмкости для воды (прозрачные), тряпочки, дидактическая игрушка

Почемучка, игрушки из киндер-сюрприза.

Предварительная работа: рассматривание воды, после рисования красками,

дидактическая игра «Разноцветные капельки».

Ход занятия.

В группу приходит Почемучка и предлагает детям поиграть.

Раз, два, три, четыре, пять - будем в прятки мы играть. Сейчас моя подружка Водичка спрячет от вас

игрушку, попробуйте её найти. Раз, два, раз, два, - говорит Почемучка,- начинается игра.

Раз, два, три, четыре, пять - пора глазки закрывать.

Почемучка опускает игрушку в баночку с прозрачной водой.Раз, два, три, четыре, пять – можно

глазки открывать и игрушку называть.

Дети быстро находят игрушку (вода прозрачная, в ней все видно).

- Ребята, - удивляется Почемучка, - почему вы так быстро нашли мою игрушку?

- А как можно спрятать игрушку в воде?, - говорит воспитатель, - Какой должна быть вода, чтобы

игрушка могла спрятаться?

Ребята предлагают покрасить воду. Совместно с воспитателем дети готовят баночки, наливают и окрашивают воду, прячут игрушки. Воспитатель подводит детей к выводу, что чем темнее вода, тем меньше видно игрушку и говорит: «Раз, два, три, четыре, пять – можно Почемучке глазки открывать. Раз, два, три – игрушки отыщи». Почемучка ищет игрушки и выясняет у детей, почему их не видно.

Выводы:

-Мы добавили в воду краску, она стала непрозрачной и игрушки не видно;

-Темная водичка спрятала игрушки;

-В черной водичке игрушку совсем не видно, а в желтой немного видно.