В.ч. | Собираю детей вокруг себя Читаю отрывок из стихотворения А.С Пушкина Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах На поднятых парусах -о чем говориться в стихотворении? -посмотрите ребята, к нам кораблик тоже приплыл, давайте рассмотрим его Рассматривание изображения корабля -из каких частей состоит корабль? | Дети встают полукругом -о корабле -корпус, палуба, парус | | |
О.ч | Предлагаю нарисовать корабль Рассматривание образца -корпус будет в виде трапеции, а сверху треугольный парус, вокруг корабля синее море Показ: Беру кисточку за металлическую часть, набираю немного воды, набираю на кисть немного краски, веду длинную прямую линию, под ней короткую линию, соединяю, получился корпус корабля, теперь рисую парус в виде треугольника. Теперь беру синюю краску, в нижней части листа рисую море, не выхожу за края листа, получился кораблик в море ПГ По реке плывёт кораблик, Он плывет из далека На кораблике 4 очень храбрых моряка У них ушки на макушке У них длинные хвосты И страшны им только кошки, Только кошки и коты -Что вы сначала нарисуете? -из каких деталей состоит корабль -что нарисуете потом? -Каким цветом? -Да, море рисуете синим цветом, в нижней части листа, не выходя за края Напоминаю, как правильно держать кисть За 5 минут до конца занятия предупреждаю об том, что нужно заканчивать рисунок | Дети садятся на стулья (дети стоят около столов) показываем "кораблик" "смотрим вдаль" Показать 4 пальца Приставляем обе ладошки к своим ушам), разводим руки в стороны Показываем две ладошки, затем пальчики слегка сгибаем - получаются "коготки" -кораблик -из трапеции и треугольника -море -синим Дети приступают к рисованию | Указание на осанку | Указания на осанку Слежу, чтобы дети сначала рисовали корабль, чтобы рисовали аккуратно, чтобы правильно держали кисть, при необходимости помогаю |