Конспект ННОД "Путешествие по Африки" для подготовительной группы по развитию связной речи
Конспект ННОД "Путешествие по Африки" для подготовительной группы по развитию связной речи
Конспект ННОД "Путешествие по Африке" для подготовительной группы детского сада по развитию связной речи детей с элементами аппликации подходит, как для использования на открытых мероприятиях, или,как обычная ННОД по развитию речи, в процессе изучения лексической темы "Животные жарких стран".
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Конспект ННОД "Путешествие по Африки" для подготовительной группы по развитию связной речи»
КОНСПЕКТ
комплексной ННОД по развитию связной речи и аппликации в подготовительной группе детского сада
«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО АФРИКИ».
Цель: Развитие связной речи, расширение словарного запаса у дошкольников.
Интеграция областей:
Речевое развитие
Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Здоровьесберегающие технологии:
артикуляционные гимнастики;
пальчиковая гимнастика;
логоритмика;
психогимнастика.
ЗАДАЧИ:
Продолжать учить подбирать прилагательные к существительным;
Закреплять умение составлять предложение по картинке;
Закреплять умение делить слова на слоги;
Закреплять умение отгадывать загадки
Развивать коммуникативные качества: умение работать группой, в парах, договариваться, учитывать мнение партнера; выполнять общее дело.
Развивать слуховое, вкусовое, обонятельное и тактильное восприятие; дыхание.
Развивать воображение.
Воспитывать любознательность;
Сохранять и укреплять физическое здоровье детей через выполнение физкультурных минуток, артикуляционных и пальчиковых гимнастик.
Создать возможность для самовыражения, формирование у детей умений и навыков практического владения выразительными движениями – средствами человеческого общения (мимикой, жестом, пантомимой);
Воспитывать эмоциональность, посредством психогимнастики;
Способствовать созданию благоприятного эмоционального климата: получению детьми удовлетворения от своей деятельности и новых впечатлений.
Ход НОД:
Д/и «Угадай по запаху», «Определи на вкус».
Воспитатель предлагает детям понюхать коробочки, в которых нарезаны фрукты, дети по запаху определяют, что это за фрукт; если не угадали, воспитатель предлагает попробовать и на вкус определить, что за фрукт.
После того, как определили, что за фрукты, воспитатель спрашивает где они растут. (в жарких странах)
Воспитатель: Правильно ребята, растут они в Африке, и мы сейчас продолжим знакомство с африканскими животными. А, чтобы нам красиво и правильно отвечать на вопросы, нам нужно подготовить наши ротики.
По реке плывёт бревно. Ох, и злющее оно! Тех, кто в речку угодил, нос откусит…(крокодил)
Пальчиковая игра «Крокодил» Крокодил ждет гостей, (сжимаем пальцы в кулак и разжимаем их, тыльной стороной вниз) Пасть его полна гвоздей! (показываем руками пасть) Я спросил у крокодила: (прижимаем к большому пальцу остальные и разжимаем) - Здесь овца не проходила?(соединяем большой палец с остальными, начиная с указательного «колечки») А злодей лежит на дне (соединить ладони и переворачивать, то одна, то другая рука сверху) И подмигивает мне.(подмигивать глазами)
Воспитатель: Молодцы! А сейчас давайте вспомним, какие животные живут в Африке.
Будем загибать пальчики на каждое животное, начиная с мизинца правой руки. (дети называют). Название животных вы знаете, а вот сможете ли вы угадать их по голосу, сейчас проверим. Садитесь на палас.
Д/и «Угадай по голосу».
Воспитатель: А сейчас мы поделимся на две команды, сядьте на свободные места за два стола и придумайте название командам.
Д/и «Раздели на слоги».
Воспитатель: Задание. Одна команда будет выбирать картинки с животными, в названии которых три слога, а другая команда в названии которых 2 слога.
Молодцы, а сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть.
Физкультминутка под музыку.
«Если долго, долго по дорожке…»
Отдохнули, а теперь за дело.
Упражнение «Найди животное».
Воспитатель: Ребята, вы знаете, что в африканской пустыне часто дуют ветра и двигают песчаные горы-барханы и даже засыпая при этом животных песком. Вот и у нас тоже несколько животных,после песчаной бури, спряталос в барханах. Хотите их отыскать? Одна команда садится за столы, а другая встает вокруг стола с песком.
Те, кто сидит за столами, должны дуть тихонько в трубочку и раздувая песок, найти животное; а те кто стоит вокруг стола должны руками нащупать животное. Когда найдете, надо с этим животным составить предложение и подобрать к животному слово-признак. Предложение будет начинаться со слов «Я нашел…» или « Я нашла…». Например: Я нашел крупного слона.
На какие вопросы может отвечать слово-признак? (какой?, какая?, какое?) (лиса фенек, скорпион, еж, ящерица, верблюд, сурикат, газель, антилопа, тушканчик, змея и другие)
Воспитатель: А как назвать этих животных по месту их обитания? (животные пустыни).
А не хотите ли вы поиграть?
Игра «Покажи животное».
Каждому раздаю конверт.
Воспитатель: Ребята, у вас у каждого конверт, открыв который вы узнаете, какое животное вам надо показать. Но у кого-то это картинка, у кого-то слово, которое надо прочитать, а кому-то надо подобрать слово к схеме звукового анализа. Никому не показывайте свои карточки и не называйте животное – это секрет!
(Один ребенок показывает животное, а все угадывают).
Молодцы! Садитесь за столы.
Ребус. (отгадка «слоненок»)
Воспитатель: Ребята, помните мы в пятницу с вами вырезали детали и вы спрашивали зачем, а я сказала, что это секрет, который я раскрою в понедельник, так вот я хочу, чтобы на память о нашем занятии у вас остался вот такой слоненок и сейчас мы его сделаем.
Аппликация «Слоненок из воздушного шарика».
Дети достают заранее вырезанные ими детали, склеивают их и приклеивают на шарик.
Заключительная часть
Ребята, понравилось вам занятие, а что понравилось и запомнилось больше всего? А что было самым трудным и самым легким? Спасибо вам за хорошую работу. И закончить нашу с вами деятельность я хочу игрой. Представьте, что вы все обезьянки и выполняйте вместе со мной.