Конспект интегрированного занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе по мотивам сказки «Теремок»

Конспект интегрированного занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе по мотивам сказки «Теремок»

Программное содержание: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Воспитывать интерес к художественной литературе, развивать логическое мышление.

Прививать доброжелательное отношение к сказочным героям, воспитывать

умение работать коллективно для достижения общей цели.

Ребята, нас ждёт сегодня с вами путешествие в сказку. А что это за сказка вы узнаете, если загадку отгадаете:

Невелик собою дом,
Но зато вместителен.
Уместиться можно в нём
Самым разным жителям.
Но висит на нём замок.
Этот домик – …
(Теремок)

Верно, мои хорошие, мы попали с вами в сказку «Теремок». Да чтобы сказка ожила, вы должны мне помочь её рассказывать. Стоит в поле теремок – теремок. Он не низок, не высок. По чисто полю мышка бредёт, грустную песню она поет.

(под музыкальное сопровождение бредёт мышка и поёт)

Каждый должен где – то жить и зимой и летом.

Как же мышке не тужить, если дома нету.

Каждый должен где – то спать и обедать где – то,

Как же мне не горевать, если дома нету.

Мышка: Ой, какой красивый теремок. Постучусь – ка, я в теремок, да узнаю, кто в нём живёт, может быть пустят меня погреться. (Стучит) Никто не отвечает. Значит, в теремочке буду жить я! Да только вот дверь на замок заперта, как же мне её открыть? (слышится голос : Дверь откроется, если в неё постучать пять раз)

Как же мне быть, ведь я совсем не умею считать?

Воспитатель: Ребята, давайте научим мышку считать до пяти!

(Дети поочерёдно считают до пяти)

А теперь давайте вместе поможем мышке постучать пять раз. (стучат и считают, мышка открывает дверь, благодарит детей и входит в теремок)

Поселилась мышка в теремочке, рада своей удаче, а по чисто полю лягушка скачет. Увидела она теремок, воскликнула:

Лягушка: Ква – ква! Какой красивый теремок! Кто, кто в теремочке живёт, кто – кто в невысоком живёт?

Мышка: Это я – мышка–норушка. А ты кто?

Лягушка: Я – лягушка–квакушка! Пусти меня к себе жить!

Мышка: Я бы с радостью, да только теремок этот волшебный и жильцов он пускает только тогда, когда они задания выполнят – математические.

Лягушка: Вот досада, ведь я не умею никаких математических заданий выполнять!

Мышка: Может быть тебе ребята помогут?

Воспитатель: Ну, что, поможем, ребята?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда слушайте внимательно задание теремка!

Голос: Справа возле теремка грибы растут, каким по счёту растёт большой гриб?

Воспитатель: Давайте, ребята, грибы посчитаем, и узнаем, каким по счёту окажется большой гриб.

(Считают по очереди, советуются друг с другом. Выясняют, что большой гриб четвёртый, дают ответ. Воспитатель напоминает, что ответ должен быть полным, иначе теремок не поймёт о чём идёт речь)

Вот и лягушка поселилась в теремочке. Живут они дружно, вместе дом метут, вместе пироги пекут. А по чисто полю зайка скачет.

Давайте, ребята, вместе с зайкой поскачем!

Физминутка Зайка

Скок-поскок, скок-поскок,
Зайка прыгнул на пенек.
Зайцу холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках подтянись,
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-поскок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.

Заяц: Какой красивый теремок, он не низок, не высок! Кто – кто в теремочке живёт, кто в невысоком живёт?

Мышка: Я – мышка–норушка.

Лягушка: Я – лягушка–квакушка! А ты кто?

Заяц: А я – зайка- побегайка. Пустите меня к себе жить! Буду вам дрова носить, печку топить!

Мышка: Мы бы с радостью, да только теремок дверь откроет, если ты скажешь, сколько жильцов в теремочке живёт и каким по счёту будешь ты!

Зайка: Кто же мне поможет, может вы, ребята?

Воспитатель: Кто из вас, ребята готов дать ответ? (выслушивается несколько ответов, дверь открывается, зайка благодарит детей)

Стали они жить втроём, все друг другу помогают, никого не обижают. А по чисто полю лисичка идёт, цветочки собирает, целый букет набрала. Увидела она теремок, подошла к нему, постучала.

Лисичка: Кто, кто в теремочке живёт, кто в невысоком живёт?

Мышка: Я – мышка–норушка.

Лягушка: Я – лягушка–квакушка!

Заяц: А я – зайка- побегайка. А ты кто?

Лисичка: А я лисичка, пустите меня к себе жить, буду всем я вам сестричкой!

Лягушка: Мы бы с радостью, да только теремок двери откроет, если ты цветы разложишь по порядку: первым – красный, вторым синий, потом жёлтый, последним белый, а между жёлтым и белым оранжевый.

Лисичка: Как бы мне не перепутать всё!

Воспитатель: Давайте попробуем и лисичке помочь, да только нужно быть очень внимательными, по несколько раз проверять, чтобы не ошибиться!

(дети уточняют место цветов, каждый раз пересчитывая их по порядку)

Лисичка: Спасибо, что помогли мне! Может быть и вам когда – нибудь моя помощь пригодится!

Воспитатель: Вот и лисичка стала жить в теремке, вместе друзья работают, вместе песни поют. А по чисто полю волчок бредёт. Увидел он теремок, постучал в него.

Волчок: Кто – кто в теремочке живёт, кто в невысоком живёт?

Мышка: Я – мышка–норушка.

Лягушка: Я – лягушка–квакушка!

Заяц: А я – зайка- побегайка.

Лисичка: А я лисичка – сестричка! А ты кто?

Волчок: А я - волчок-серый бочок! Пустите меня к себе, буду я теремок сторожить!

Лисичка: Мы бы с удовольствием, да только теремок двери откроет, если ты скажешь, сколько нас в теремочке живёт, да каким по счёту будешь ты!

Волчок: Я ведь грамоте не обучен!

Воспитатель: Мы попробуем помочь тебе, Волчок!

(Дети пересчитывают зверей по порядку, дают ответ, Волчок благодарит их и заходит в теремок)

Воспитатель: Вот живут звери впятером, в тесноте, да не в обиде. А по чисто полю Медведь бредёт, увидел он теремок, постучал в него.

Медведь: Кто – кто в теремочке живёт, кто в невысоком живёт?

Мышка: Я – мышка–норушка.

Лягушка: Я – лягушка–квакушка!

Заяц: А я – зайка- побегайка.

Лисичка: А я лисичка – сестричка!

Волчок: А я - волчок-серый бочок! А ты кто?

Медведь: А я медведь косолапый, пустите меня к себе жить!

Звери: Уж очень ты большой, не поместиться тебе в теремке. Попроси ребят, пусть они тебе рядом другой домик построят, будешь нашим соседом.

Медведь: Помогите мне, ребята!

Воспитатель: Есть у нас, ребята, геометрические фигуры: это цилиндр. Что с ним можно сделать? (покатать и поставить)

Какую ещё фигуру можно покатать? (шар)

Чем похожи цилиндр и шар? (их можно покатать)

А это конус, его можно поставить. Какая фигура может служить стенами дома? (цилиндр) А шар может служить стенами или крышей? (нет, он не стоит, может укатиться) Какая фигура может служить крышей? (конус)

Вот и построили мы для медведя дом, какого он цвета? (жёлтого)

Медведь: Спасибо вам, ребята, вы очень помогли мне!

Воспитатель: Давайте, ребята, рядом ещё несколько разноцветных домов построим, вдруг ещё кто – нибудь захочет здесь пожить. Какого цвета дома мы можем ещё построить? (синий, красный, зелёный)

Соединяйтесь в пары те дети, у кого фигуры одинакового цвета и стройте новые дома. (Воспитатель уточняет, какую пару должны найти себе дети, дети объясняют свой выбор)

Воспитатель: Вот какие вы, ребята, сегодня молодцы! Сколько зверей благодаря вам в теремочке поселилось? Кто был первым? Кто вторым? Назовите всех остальных по порядку. А сколько зверей живёт в отдельном домике? Сколько таких домиков вы построили? Назовите их по порядку по цвету. Сколько на полянке всего домиков, вместе с теремком? Все звери вам кланяются и благодарность свою шлют!