Конспект интегрированного занятия «Зайка серенький стал беленький (как звери зиму встречают)».

Конспект интегрированного занятия

«Зайка серенький стал беленький (как звери зиму встречают)».

Цель: закреплять и расширять знания детей о сезонных изменениях в природе, о том, как звери готовятся к зиме.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе о том, как поздней осенью звери готовятся к зиме;

2. Продолжать формировать у детей изобразительные навыки и умения: рисовать способом тычка жесткой кистью по контуру, видоизменять выразительный образ зайчика (летнюю шубку менять на зимнюю).

3. Вызывать и поддерживать речевую активность, самостоятельные высказывания детей; учить детей отвечать на простые вопросы.

4. Развивать память, мышление, зрительное восприятие, моторику.

Оборудование: мультимедийная установка, экран, ноутбук, музыка для работы, иллюстрации с изображением лесных зверей, презентация «Лесные жители», деревья для леса, знак «Не шуметь в лесу», костюмы лесных животных для сценки, образец рисунка.

На каждого ребёнка: ½ листа бумаги с наклеенным силуэтом зайца в серой шубке, щетинная кисть, белая и черная гуашь, ватная палочка, стаканчик с водой, салфетка.

Предварительная работа: беседа о жизни животных зимой, просмотр презентации «Как звери зиму встречают», просмотр иллюстраций из альбома «Животные зимой», чтение сказки «Как ежик стал колючим», чтение рассказов о животных.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много гостей пришло к нам сегодня. Что им нужно сказать (дети здороваются с гостями)? Возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Почувствуйте, какие мы дружные с вами. Сегодня мы будем работать одной дружной компанией.

Нам предстоит выполнять интересные задания, а чтобы узнать, о чём мы будем говорить, я предлагаю вам отгадать несколько загадок. Если правильно отгадаете, на экране появится картинка (дети отгадывают загадки).

Показ презентации. Загадки о животных.

Оленям брат. Рога – лопаты.

Сам очень крупный. Нос горбатый.

Хоть вид суровый, но не хмурый.

Окрас же шерсти - тёмно-бурый.

Он питается листвой,
Ветками, сочной травой.

И угадать, конечно, удалось,

А ну-ка, дети, это….(лось).

Есть в лесу свирепый зверь.

Встретишь - убегай скорей.

Ест он желуди, и в грязь

Любит залезать подчас.

Полосатые штанишки

Носят все его детишки.

Знаешь, кто у них родня?

Всем известная свинья.

Отгадай загадку сам…

Ну, конечно же, ... (КАБАН).

Под берёзкой, на горе,

Спит барсук в свое норе.

Знает, любит это дело.

Потому кроту и друг,

А зовут его …

(барсук)

Кошка красивая, мех рыжеватый,
Кисточки уши и мощные лапы.

Живёт она в тёмной чащобе лесной,

И лучше её обходить стороной.

Она на ветку забралась
И там спокойно улеглась.
Не скажешь этой кошке: брысь!
Будь осторожен. Это ... (рысь).

Шерсть блестит как шелк моя, Чистоплотен очень я. Домом стало мне дупло, В нем и в холода тепло. Хвостик мой чуть полосат, Я красив, пушист, усат. Кто на дереве живет? Отгадайте ка – (Енот).

Работящие зверьки
Строят дом среди реки.
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины.
Шубка тёплая такая.

Не промокнуть помогает.

И умён я, и хитёр,

А зовут меня …(бобёр)

Воспитатель: Как одним словом сказать – кто это?

- Где живут все эти звери?

- Какое сейчас время года? Что делают осенью дикие животные (ответы детей)?

Хотите познакомиться с ними поближе и узнать, как же они готовятся к зиме?

Поэтому я предлагаю вам отправиться сегодня в лес на прогулку. Погода за окном какая? (стихотворение читает Ева)

Холод, ветер на дворе,

Руки мёрзнут в ноябре.

Осень поздняя несёт

Первый снег и первый лёд.

-Какую одежду надо надеть, чтобы не замёрзнуть?

Игровое упражнение с движением (физкультминутка)

Новые сапожки наденем мы на ножки (ногу на пятку вперёд – показать)

Курточку и шапку,

Новый шарф завяжем (руки перекрёстно к шее).

И зиме мы скажем (покачивание из стороны в сторону)

«Здравствуй, Зимушка – Зима, (вытянуть руки, развести в стороны)

Не боимся мы тебя!» (погрозить пальчиком)

- Молодцы, все готовы к путешествию. А сейчас….

1, 2, 3, вокруг себя обернись,

И в лесу окажись (открыли глазки).

- Вот мы и в лесу. А где же звери? Давайте покричим и позовём их (нельзя).

- Смотрите, звери оставили нам какой – то знак под ёлочкой. Что это за знак?

(не шуметь в лесу – запрещающий) Почему нельзя шуметь и кричать?

Воспитатель: Можно жителей лесных напугать и тогда мы никого не увидим. Давайте тихонько погуляем по лесу, вдруг кого – нибудь да встретим.

Зрительная гимнастика «Ёлка»

Мы пришли в зимний лес (ходьба на месте),

Сколько здесь вокруг чудес! (разводим руки в стороны).

Справа березка в шубке стоит (руки отводим в  сторону и смотрим),

Слева елка на нас глядит (поглядели влево).

Воспитатель: Ребята, слышите кто – то за ёлкой разговаривает. Да это лесные звери! Давайте послушаем, о чём они говорят.

Сценка «Разговор зверей» (дети в костюмах лесных зверей)

Белка:

Целый день я всё скакала,

Осенью ведь дел немало:

Надо мне набрать орехов,

Впрок грибочков насушить.

Выбрать на зиму дупло,

Чтобы было в нём тепло.

Посмотрите, посмотрите,

Я меняю свой наряд.

Была рыжая, теперь

Шубка гуще и теплей,

Хвостик серебристый,

Серенький, пушистый.

Ёжик

Я поохотился за лето,

Грибы искал, мышей ловил.

Мне нужно отдохнуть за это,

Устал я, выбился из сил.

Теперь я буду отдыхать,

Пойду я гнёздышко искать.

В нём, как мишка, лягу спать,

И не буду горевать.

Лиса

Лисьи шубки потеплей,

Чем у белок и ежей.

И в мороз я на снегу

Преспокойно спать могу.

Там, на склоне у ручья

Спрятана нора моя.

А зимой я голодаю,

Если зайца не поймаю

Или мышку не разрою.

Трудно лисоньке зимою.

Волк

Хоть зимой трещат морозы,

Но не лью я волчьи слёзы.

Подрастёт мой мех сильней,

Станет гуще и теплей.

Я скажу вам: только ноги

Кормят волка на дороге.

Я питаюсь ночью, днём

Любым маленьким зверьём.

Знайте вы, ребятки,

Волчья жизнь не сладка.

На полянку выходит ребёнок в костюме зайца (серая шубка) и плачет.

Воспитатель: Зайка, почему ты плачешь? Что случилось?

Заяц

Летом заяц сер, сер,

Летом заяц смел, смел.

Но как только снег пушистый

На листву ковром ложится,

Становлюсь я очень виден,

Вмиг лиса меня увидит.

Да и не только лиса.

Беда, беда (зайка плачет). Не успели мы, зайцы, поменять свою шубку серую на белую. Рано зима пришла, рано снег выпал. Что же нам делать, бедным?

Воспитатель: Что же делать, ребята? Как нам помочь зайке и его друзьям? (ответы детей)

Воспитатель: Но для этого нам нужно срочно вернуться в детский сад.

1, 2, 3, вокруг себя обернись,

И в группе снова окажись (открыли глазки).

Практическая часть.

Ребята садятся за столы, после показа педагога выполняют рисунок – щетинной кистью, тычком, рисуют белую шубку зайке взамен серой. Глазки и усики чёрной гуашью ватной палочкой. Во время работы звучит спокойная музыка.

Воспитатель: Смотри, зайка, какие красивые белые шубки нарисовали ребята тебе и твоим друзьям – зайцам. Иди, одевай её скорей (переодевает зайке шубку).

Воспитатель: Зайка шубку поменял

И исчез куда – то…

Он не виден на снегу,

Как комочек ваты.

Ведь спасенье от врагов

Белый цвет зимою.

И зайчишка до весны

Защищён собою.

Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, понравилось вам наше занятие. Куда мы сегодня путешествовали?

С кем встречались в лесу?

Готовы ли звери к зиме?

Кто на зиму запасы делает? А кто спит до весны? Каких зверей ноги кормят? Ну что, зайка, понравилось тебе у нас?

Зайка: Да, понравилось. Спасибо большое вам, ребята. Теперь не страшен нам ни волк, на лиса, ни охотник. За то, что помогли мне и моим друзьям, я вас угощу (раздаёт угощение ребятам). А сейчас мне надо бежать в лес, похвастаться своей новой шубкой друзьям. До свидания, ребята!

После занятия организуется выставка рисунков детей.