Конспект непосредственно-образовательной деятельности по обучению грамоте в старшей группе

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по обучению грамоте в старшей группе
«Путешествие по сказке «Гуси - лебеди»

Задачи.

- Закрепление звукового анализа слов.

- Повторение правил написания предложений и составление его из букв.

- Освоение слогового способа чтения.

Ход занятия.

Воспитатель: Дети, расскажите, любители ли вы сказки так, как люблю их я? Да? Тогда я предлагаю вам отправиться со мной в путешествие по любимой вами сказке «Гуси_Лебеди». Но для этого нужно произнести волшебные слова «Траляля Траляля, в сказку улетим, друзья!». Теперь вы можете открыть глаза. Кого вы видите перед собой? Верно, это Аленушка. А что произошло с ней в нашей сказке?

Дети отвечают, что гуси-лебеди похитили ее брата Иванушку.

В: А был ли с казке кто-нибудь, кто помог Аленушке спасти своего брата?

Дети: Печь, яблоня и река.

Восп: А мы с вами можем ей помочь? Давайте попробуем помочь ей исправить свою оплошность.

В самом начале обратилась Аленушка к яблоньке. Но та просила сначала помочь ей- отведать ее яблочек. Вот и мы с вами их отведаем. Но наши яблочки особые, в каждом из них есть задание, которое нужно выполнить.

Проводится звуковой анализ слов лист, слон, сани, юла.

Воспитатель:

Молодцы, справились. Идем дальше спасать братца.

Пошла Аленушка дальше. Следующей на ее пути оказалась речка. Аленушка и к ней обращается с просьбой о помощи, но речка просит построить через нее мостик сначала. Но мостик должен быть особенным, состоящим из слов. Слова мы с вами должны подобрать такие, чтобы подошли к нашим схемам. Ориентируясь по ним, вы легко подберете слова для строительства моста (слова рыба, дверь, окно, мишка)

Воспитатель:

Странствует Аленушка дальше, и повстречалась ей печка. Она видела, куда улетели гуси-лебеди с Иванушкой. Но расскажет ей об этом только после того, как Аленушка поест ее вкусных румяных пирожков. Нас печка тоже приглашает отведать их. Но для нас она припасла пирожки особые, с секретом. Нужно прочесть, что же на них написано, и из представленных слов составить предложение. Предлагаю вам сыграть в игру «Живое предложение».

Дети составляют предложение из представленных слов.

Даша бегала на улице. На улице бегала Даша. Бегала Даша на улице.

Воспитатель:

Вот и добралась Аленушка до Бабы-Яги. Баба-Яга казала, что отдаст Аленушке брата, но только если Аленушка почитает ей сказку. Давайте поможем ей? Каждый прочтет по предложению из сказки, вот и помощь уставшей Аленушке.

Воспитатель:

Ну вот и все, прочитали до конца. Баба-Яга осталась довольна, и отпустила ребенка. Эта сказка закончилась хорошо. А все потому, что и вы не побоялись трудностей и с готовностью помогали аленушке выполнить непростые задания. Не оставили ее в беде. Но наша сказка тоже подошла к концу, пора и нам возвращаться к себе. Скажем наши волшебные слова «Труляля Труляля возвращаться нам пора». Вот мы и в нашей группе снова.