Конспект НОД по чтению художественной литературы в старшей группе. Тема: Чтение произведения Николая Николаевича Носова «На горке».

Конспект НОД по чтению художественной литературы в старшей группе.

Тема: Чтение произведения Николая Николаевича Носова «На горке».

Цель: познакомить детей с произведением Н.Н.Носова, давать характеристику герою, обогащать речь пословицами, упражнять в подборе синонимов.

Ход:

1.Круговой сбор

Перед НОД с детьми проводится пальчиковая гимнастика:

Дружат в нашей группе девочки и мальчики

Мы с тобой подружимся маленькие пальчики

Один, два, три, четыре, пять, пять, четыре, три, два, один.

- Ребята посмотрите сюда  ( показываю портрет)

- Вы знаете, как зовут этого писателя?

Зовут этого писателя Николай Николаевич Носов.

- Скажите, пожалуйста,  кто такой писатель? 

(человек, который пишет стихи рассказы сказки и повести)

- Вспомните, какие рассказы Н.Н. Носова вы знаете? («Живая шляпа», «Леденец», «Замазка», «Заплатка»)

2. Знакомство с рассказом Н.Носова «На горке»

Сегодня мы с вами прочитаем интересный рассказ. Написал его Н. Носов, который называется «На горке».

Воспитатель читает  рассказ, обращает внимание на иллюстрацию, до слов «…Взобрался на самый верх…»

3. Развитие мышления и воображения.

- Ребята, подумайте и скажите, что могло случиться дальше?

( дети высказывают свои предположения, если затрудняются, то читается последний абзац)

- Кто может продолжить рассказ? У кого будет самый интересный рассказ .

(слушается 2 – 3 человека)

4.Физминутка

- Дети давайте мы с вами немножко отдохнем, вставайте и повторяйте за мной движения:

 Закружились, засверкали белые снежинки

Вверх взлетели белой стаей легкие пушинки,

Вдруг затихла злая вьюга – улеглись повсюду,

Заблистали, словно жемчуг все дивятся чуду.

Заблистали, заискрились белые подружки,

Заспешили на прогулку дети и старушки.

-Садитесь теперь продолжим .

Давайте узнаем, что же было на самом деле…(дочитываю рассказ до конца )… пауза

5. Вопросы после прочтения рассказа.

- Почему Котька не смог подняться на коньках на горку? (потому что было скользко)

- А почему ребята рассердились на Котьку?

(потому, что он горку испортил, посыпал ее песком).

- Расскажите, каким был Котька в начале рассказа?

(Хитрым, ленивым – испортил горку)

- Почему вы так думаете?

 - А каким мы его увидели  в конце рассказа?

(трудолюбивым, умным, сообразительным )

- Почему вы так думаете?

(он даже ступеньки проделал в горке сбоку, чтобы всем удобно было взбираться)

- Ребята, вспомните, какие пословицы о труде вы знаете?  

Кто назовет самую интересную и  лучшую пословицу о труде ( дети называют)

- Объясните, как вы понимаете пословицу « Любишь кататься – люби и саночки возить»?

( дети объясняют, что если ты хочешь что-то получить, надо обязательно потрудиться)

Итог занятия

Чему учит рассказ?