Конспект НОД "Золотая осень"

Аннотация к НОД по познавательно – продуктивной деятельности в средней группе на тему «Осень золотая» с использованием нетрадиционной техники рисования по сырой марле

Конспект – является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:

• Принцип непрерывности (конспект был составлен на основе предыдущих занятий и совместных действий воспитателя и детей);

• Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес);

• Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям);

• Принцип психологической комфортности.

Цель и задачи: развивать у детей художественное восприятие пейзажной картины, способность видеть и чувствовать состояние осенней природы; развивать навыки восприятия образного языка пейзажной живописи; вызвать у детей желание нарисовать золотую осень; воспитывать любовь к красоте родного края.

Для достижения цели были использованы следующие методы и приёмы:

- наглядный метод (репродукция картины И. Левитана «Золотая осень»);

- практический метод (рисование);

- Приём эмоциональной заинтересованности (вызвать желание нарисовать рисунки на память об осени);

- Игровой приём (игра- физминутка);

- Использование проблемной ситуации.

В конспекте интегрируются следующие образовательные области:

- коммуникация (беседа, ответы на вопросы) ;

- здоровье (физминутка);

- познание (рассказы детей и воспитателя);

- художественное творчество (использование репродукции и рисование);

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная школа»

Конспект

проведения НОД по познавательно – продуктивной деятельности в средней группе на тему «Осень золотая»

с использованием нетрадиционной техники рисования по сырой марле

Подготовила:

воспитатель

Заграничная Ирина Александровна

Цели и задачи:

• развивать у детей художественное восприятие пейзажной картины, способность видеть и чувствовать состояние осенней природы;

• развивать навыки восприятия образного языка пейзажной живописи;

• вызвать у детей желание нарисовать золотую осень;

• воспитывать любовь к красоте родного края.

Предварительная работа:

• наблюдения на прогулке за проявлениями осенних признаков в природе;

• разучивание стихотворения об осени с использованием мнемотаблицы;

• рисование деревьев и кустов.

Материалы и оборудование:

• репродукция картины И. Левитана «Золотая осень»;

• аудиозапись «Четыре времени года» и музыкальный центр;

• материалы для рисования: альбомные листы, марля, клеёнки по размеру листа, таз с водой, краски, кисти, вода.

Описание техники рисования по сырому слою через марлю:

лист бумаги смачивают в тазике с водой и укладывают его на клеёнку. Марлю смачивают водой, отжимают и раскладывают на поверхность листа, разглаживают руками. Затем сначала рисуют фон кистью больших размеров, а затем жёсткой кистью поменьше рисуют деревья, кусты и т.д. готовый рисунок оставляют на время подсохнуть и затем осторожно снимают марлю, после чего можно прорисовать некоторые детали тонкой кистью.

Ход занятия.

Дети заходят в музыкальный зал, украшенный осенними листьями. Тихо звучит музыка «Звуки природы».

Воспитатель. Дети, сейчас очень красивое время года. Знаете ли, вы как оно называется?

Дети. Осень.

Воспитатель: Правильно, осень. Мы с вами вчера были на прогулке, помните? Что вы там видели?

Ответы детей.

Воспитатель. Да, мы видели, как играет ветерок с листочками и они красиво и тихо шурша, опадали на землю. Мы видели голубое небо и яркое солнышко. Очень красиво сейчас на участке. Мы с вами долго любовались нарядной природой, нам было так светло и радостно, правда? Закройте глаза и послушайте, как об этом времени года сказал поэт.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Берёзы жёлтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, ёлочки темнеют,

А между клёнами синеют

То там, то здесь, в листве сквозной,

Просветы в небо, что оконца,

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца... И.Бунин

Воспитатель. (Музыка отключается.) Как красиво рассказал об осени поэт. А сейчас мы рассмотрим картину об осени, которую написал художник И.И. Левитан. (Воспитатель открывает картину, даёт детям возможность полюбоваться ею.) Какая удивительная картина! Художник назвал её «Золотая осень». А как вы думаете, почему? Какие цвета он использовал?

Дети. Жёлтые, оранжевые.

Воспитатель. А какие это цвета, холодные или тёплые?

Дети: Тёплые, весёлые.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Художник очень радовался, увидев эту красоту. Он восхищался ею, почувствовал это праздничное настроение, эти нарядные краски осени. Славная осень! А что интересного, красивого увидел художник?

Дети. Берёзки, луга, речку.

Воспитатель. Скажите, как выглядят берёзки?

Дети. Стволы тонкие, белые, а листочки жёлтые.

Воспитатель. Ребята, посмотрите какого цвета травка. Она не совсем зелёная, а зелено-коричневая. К концу лета она от солнышка подсохла. А какого цвета речка?

Дети. Голубая.

Воспитатель. Посмотрите внимательно и скажите, каких красок больше тёплых или холодных? Дети. Тёплых.

Воспитатель. Правильно ребятки! Вот поэтому природа на картине кажется такой радостной, нарядной, тёплой, светлой. Давайте с вами превратимся в осенние листочки.

Физминутка.

Мы листики осенние, 
На ветках мы сидим. 
(присесть) 
Дунул ветер - полетели, 
Мы летели, мы летели 
(легкий бег по кругу) 
И на землю тихо сели. 
(присесть) 
Ветер снова набежал 
И листочки все поднял. 
(легкий бег по кругу) 
Закружились, полетели 
И на землю тихо сели. 
(присесть)

Воспитатель: Ребята, осень скоро закончится, а так хочется, чтобы что-то напоминало нам это замечательное и красивое время года. Как вы думаете, что мы с вами можем сделать, чтобы в другое время года вспоминать о золотой осени?

Дети: предлагают выход из проблемной ситуации.

Воспитатель: А сейчас попробуйте как художники, нарисовать золотую осень. Вспомните, какую природу мы видели на прогулке, какими были деревья, кусты, небо. Возьмите краски и приступайте к работе. (Включается спокойная фоновая музыка. Дети рассаживаются за столы, на которых приготовлены материалы для рисования по сырому слою через марлю). Из детских готовых работ оформляется выставка.