Конспект образовательной деятельности "Бусы для котика" (ранний возраст)

Конспект

Непосредственно образовательной деятельности

«БУСЫ ДЛЯ КОТИКА»

Воспитатель:

Шестакова Л.Я.

г. Братск

Цель: Поддерживать интерес к рисованию, чувство эмоционального удовлетворения от работы.

Задачи:

Развивать интерес к устному народному творчеству, вызвать эмоциональный отклик на встречу с игрушкой(котом).

Продолжать учить рисовать штампом бусины приёмом «примакивания», располагая их на «нити» под словесное сопровождение «примакнули». Развивать зрительно – двигательную координацию. Продолжать знакомить с четырьмя основными цветами, побуждать называть их.

Материал: гуашь четырёх основных цветов, листы бумаги с изображением нити для бусинок на каждого ребёнка, штампы по количеству детей, игрушка «Котик», бусы, влажные салфетки.

Ход занятия:

-Дети послушайте. Что вы слышите? (раздается мяуканье).

-Давайте поищем кто мяукает.

- кто это? Давайте поздороваемся (Хоровое и индивидуальное проговаривание)

-Котик, а мы знаем про тебя потешки.

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы

Зубки – белые, глазки – смелые.

Киска, киска, киска, брысь!

На дорожку не садись.

Наша деточка пойдет,

Через киску упадёт!

У кота, у кото,

На мордочке красота:

Усы гладенькие,

Глазки сладенькие.

-Погладьте котика. Какой он? (мягкий, пушистый).

-Что есть у котика? (Ушки, носик, ротик, лапки, хвостик).

-Для чего котику глазки? (ушки, носик, ротик, лапки, хвостик).

-Что умеет котик делать? (мяукать, мурлыкать, шипеть).

-Дети, а вы не знаете почему котик такой грустный? Давайте спросим.

Котик говорит, что мама ему подарила бусы, а он их потерял

- Не грусти котик мы тебе поможем.

Давайте поможем найти котику бусы.

-Где же котик потерял бусы, нигде нет.

А давайте мы бусы нарисуем и подарим котику.

-Что надо взять, чтобы нарисовать бусы(краски, штампы, бумагу).

-Я сейчас вам покажу, как надо их рисовать. Посмотрите, у меня на листе нарисована только верёвочка, а бусин на ней нет. Я их нарисую. Для этого возьму штамп, обмакну его в красную краску и прижму его к бумаге, прямо на верёвочке.

Говорю: «Примакнула – убрала». Вот и получилась бусинка. Рядом на верёвочку я одену еще одну бусинку, потом ещё одну и еще одну. И все время повторяю: «Примакну – убрала». И так на всю верёвочку. Вот и получились бусы. Я нарисовала красные бусы, потому, что краска у меня красная.

А теперь вы нарисуйте бусы.

После рисования дети вытирают руки влажными салфетками.

Воспитатель выкладывает работы детей, приглашает котика полюбоваться.

Посмотрите, котик, что дети нарисовали для тебя.

-Даша, что ты нарисовала? А ты Варя?

-Для кого ты, Данил, нарисовал бусы?

-Какого цвета твои бусы, Катя?

-Сколько бусинок нарисовано? (много)

-Подарим, ребята, свои бусы котику.

-Ребята, ваши рисунки с бусами ещё не до конца высохли. Пусть они подсохнут. А мы с вами поиграем.

-Пойдем, котик, с нами играть.

Подвижная игра «Кот и мыши»

Котик мышек сторожит,

Притворился, будто спит.

Тише, мыши, не шумите,

Котика не разбудите.

-Понравилось играть с котиком? Давайте скажем ему «спасибо» (хоровое и индивидуальное проговаривание). Котик устал, пойдет, отдохнет, и мы с вами пойдем на прогулку собираться.