Конспект образовательной деятельности по речевому развитию "Поможем Зайчику вернуться домой"

Конспект образовательной деятельности по речевому развитию

в 1 младшей группе

«Поможем зайчику вернуться домой»

Воспитатель: Боголюбова Е. В.

Программное содержание: Упражнять детей в подборе синонимов к слову «грустный» (печальный, невесёлый, расстроенный), к слову «весёлый» (радостный, счастливый, довольный), формировать умение образовывать глаголы от звучания музыкальных инструментов (колокольчик-звенит, погремушка-гремит, бубен-стучит), обыгрывать игру на музыкальных инструментах с помощью движений. Закрепить в речи названия музыкальных инструментов. Побуждать высказываться, делиться личными впечатлениями. Воспитывать чувство отзывчивости, желание прийти на помощь.

Материалы и оборудование: презентация – мультфильм «Зайка потерялся», игрушка зайчика, музыкальная шкатулка, Музыкальные инструменты (колокольчик, погремушка, бубен), ширма для инструментов.

Ход: Дети входят в зал здороваются со взрослыми и встают в круг.

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, я улыбнусь вам, и вы улыбнётесь мне и друг и другу. И подумаете, что как хорошо, что мы здесь сегодня вместе.

Ребята, я хочу рассказать вам историю про одного зайчика, который очень любил играть с бабочками. Давайте посмотрим, что из этого вышло.

Просмотр мультфильма

Воспитатель: Ребята, что случилось с зайчиком? (он заблудился)

Как же ему помочь? (найти его и проводить домой)

Воспитатель: Зайка заблудился в лесу и нам нужно отправиться в лес, а давайте туда поедем на паровозике. (строятся паровозиком и отправляются в лес под музыку)

Приходят на полянку, слышится плач.

Воспитатель: Кто это? Что с ним? (зайчик плачет)

Какой зайчик? (грустный, невесёлый, печальный, расстроенный)

Давайте его погладим и назовем ласково (зайчик, зайчонок, зайчишка, заинька)

Воспитатель: Как же мы можем его развеселить? (угостить морковкой, спеть песенку, поиграть с ним и др.)

Звучит мелодия музыкальной шкатулки

Воспитатель: Ребята, что это звучит? (музыка) Откуда она звучит, давайте поищем.

Находят музыкальную шкатулку

Воспитатель: Из шкатулки звучит музыка, значит какая это шкатулочка? (музыкальная).

Ребята, а, может быть она поможет нам развеселить нашего зайчонка.

Ты шкатулочка играй,

Инструменты доставай.

Воспитатель достает погремушку из-за ширмы

Что это? (Погремушка). Что делает погремушка? Погремушка гремит!

Ты шкатулочка играй,

Инструменты доставай.

Что это? (Колокольчик). А что делает колокольчик? Колокольчик звенит!

Ты шкатулочка играй,

Инструменты доставай.

Что это? (Бубен). Что делает бубен? Бубен стучит!

Ты шкатулочка играй,

Инструменты доставай.

А сейчас мы попробуем развеселить зайчика и все вместе будем играть на музыкальных игрушках, и у нас получится оркестр!

Дети играют, в сопровождении русской народной мелодии.

Воспитатель: Как мы играли? (весело, громко)

Как весело и громко у нас получается! Смотрите Зайка с нами заплясал и развеселился. Какое у него настроение? А у вас?

Давайте все наши музыкальные инструменты уберем в коробочку

Зайчика мы развеселили? Какой стал зайчик (весёлый, радостный)

А теперь давайте возьмём Зайчика и проводим его домой.

Строятся в паровозик и отправляются к домику.

Воспитатель сажает зайчика к домику на экране.

Воспитатель: Вот зайчишка ты и дома. Что нужно сказать зайчику, чтобы он больше не потерялся? (не уходи один далеко от дома).

Зайчик: Спасибо, вам ребята, вы мне очень помогли нашли, развеселили и проводили к домику.

Воспитатель: Ну и нам пора возвращаться в группу. Интересно вам было путешествовать? Что мы сегодня делали? Кому помогли?

Ребята, и вы мне сегодня очень понравились, не оставили в беде зайчика. Помогли ему. Вы очень добрые, отзывчивые.